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LA FORMACIÓN EN KERSCHENSTEINER. TRABAJO

LA FORMACIÓN EN KERSCHENSTEINER. TRABAJO

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Published by Roberto Navarro
Uno de los pedagogos más influyentes del último siglo fue el pensador alemán Georg Kerschensteiner. Este documento recoge una síntesis de su pensamiento y sus más importantes obras
Uno de los pedagogos más influyentes del último siglo fue el pensador alemán Georg Kerschensteiner. Este documento recoge una síntesis de su pensamiento y sus más importantes obras

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LA FORMACN EN KERSCHENSTEINER: LA ESCUELA DELTRABAJO.
1. BIOGRAFÍA. FIGURA PEDAGÓGICA.La figura del pedagogo, Georg Kerschensteiner, ha supuestouna de las figuras más importantes de la educación en el siglopasado. Junto a este alemán, otros muchos educadoresdesarrollaron otras importantes acciones educativas en diversasáreas. La gran mayoría de ellos pertenecieron a lo que conocemoscomo “Escuela Nueva”
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. Supuso un importante movimientopedagógico- reformador que vino a renovar la actividad pedagógicade la época, que se caracterizaba por su excesivo sentido librescoy memorístico. Muchos de los avances realizados en educación sonhoy utilizados.En el caso que aquí queremos abordar nos vamos a centrar enel pedagogo, reformador Kerschensteiner. Además de estasprofesiones que ostentó, hubo otras muchas como maestro desecundaria, profesor en la Universidad Luís Maximiliano deMunich, representante potico de Baviera,etc. Se puedecomprobar si seguimos su biografía, la gran amplitud de labores yprofesiones que desempeñó. Todas ellas estuvieron enmarcadas enla educación, especialmente en la enseñanza, y comorepresentante de diferentes instituciones educativas.
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La Escuela Nueva fue un movimiento pedagogía de especial importancia en elsiglo pasado. Muchos de los autores que formaron parte impulsaron reformasen la enseñanza que hoy en día conocemos. En el caso de este trabajo,hablaremos de Kerschensteiner y su escuela del trabajo. No obstante no sepuede olvidar las aportaciones llevadas a cabo por autores como Montessorri yla casa di bambini, Decroly y los centros de interés, etc
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Nacido en Munich el 24 de julio de 1854 asistió en su infanciaa las escuelas públicas de su ciudad. A la edad de 12 años setrasladó a la localidad de Freising para cursar los estudios demagisterio en el Seminario o Escuela Normal de dicha población.Durante los 6 años siguientes, (1866-1871), recibió elnombramiento de maestro de una escuela rural. En los siguientesaños, enseñó por diferentes aldeas de Baviera.A principios de 1874 abandoel magisterio rural paraaceptar un cargo en la enseñanza privada para así poder estudiarla segunda enseñanza e ingresar en la Universidad. Así pues, volcótodos sus esfuerzos en asistir y completar la enseñanza en elGimnasio o Instituto de San Esfano en Augsburgo. En 1877complesus estudios en secundaria con la consecucn delbachillerato.Durante los años 1877-1881 estudió en la Universidad y en elPolitécnico de Munich, dedicándose especialmente al estudio delas matemáticas y de la física. En los años 1882 y 1883 continuóampliando estudios con el profesor Brill y como ayudante de laEstación Central Meteorológica de Baviera. En 1883 obtuvo el títulode doctor en la Universidad de Munich. De 1883 hasta 1895 ejerciócomo profesor de matemáticas y física en los Institutos de Segundaenseñanza de Nuremberg, Schweinfurt y Munich.Hasta el año 1919 destacó como consejero y comisario escolar(director de enseñanza) de Munich.
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Otras distinciones y méritos que recibió fueron el de doctorhonoris causa de ingeniero al mismo tiempo que a los sabiosRöntgen y Willstäter por la Politécnica de Munich.Cuando abandonó el cargo de consejero de escolar (1919),fue la Universidad de Munich la que le nombró profesor honorario.En 1920 la Universidad de Leipzig le nombró profesor numerario depedagogía; cargo que no aceptó.
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