MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit Kompetensi Dasar 1.1Mengide ntifikasi interaksi sebagai proses sosial Materi Pembelajara n P engertian interaksi sosial P engertian proses sosial S yarat interaksi sosial P engertian sosialisasi M edia sosialisasi F aktor-faktor yang Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M 4 Sumber Belajar Buku -buku sosiologi Buku -buku pegangan sosiologi SLTA Kora n Gam bar/ kliping Ling kungan sosial sekitar

Indikator Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Interaksi sosial diidentifikasi menurut syaratsyaratnya Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui Pembentukan

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Pengamata n

1.2Mendesk ripsikan sosialisasi sebagai proses pembentuk an kepribadian

Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi

T es lisan T es tertulis P erformansi P engamatan 4

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

88

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kepribadian mempengar tentang pembentukan dideskripsikan uhi kepribadian menurut menurut faktorpembentuk faktor-faktor yang faktor yang an mempengaruhinya mempengaruhinya kepribadian Interaksi I Mengamat 1.3Mengide primer diidentifikasi nteraksi i tentang interaksi ntifikasi berdasarkan primer primer berdasarkan bentukfenomena sosial di fenomena sosial di I bentuk lingkungan sekitar lingkungan sekitar nteraksi interaksi Interaksi sekunder Tanya sosial sekunder jawab tentang diidentifikasi interaksi sekunder berdasarkan berdasarkan fenomena sosial di fenomena sosial di lingkungan sekitar lingkungan sekitar NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

P ortofolio

T es lisan T es tertulis P ortofolio P engamatan

Indikator

Penilaian Tes tertulis Tes lisan Observasi Performa

Latar belakang 2.1 Proses Mendiskusikan latar kedatangan orangMenjelaskan perkembangan belakang kedatangan orang Eropa di dunia proses kolonialisme orang-orang Eropa di Timur perkembang dan dunia Timur Masuknya kekuatan an imperialisme Mencari sumber asing di Nusantara kolonialisme Barat informasi tentang melalui kongsi dan
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Alokasi Waktu TM PS PI 14 -

Sumber Belajar Buku-buku sejarah

CD

pembelaja ran

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

89

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkann ya di berbagai daerah

dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah

perdagangan, nsi masuknya kekuatan perluasan asing di Nusantara Portofolio kolonialisme dan melalui kongsi imperialisme Barat perdagangan serta terbentuknya perluasan kolonialisme pemerintahan dan imperialisme Barat Hindia-Belanda, serta terbentuknya Sistem Tanam pemerintahan Hindiapaksa, Sistem Politik Belanda, Sistem Tanam Pintu Terbuka dan Paksa, Sistem Politik Politik Etis Pintu Terbuka dan Dampak sosial, Politik Etis ekonomi, politik, dan Mengidentifikasi budaya akibat dampak sosial, kolonialisme dan ekonomi,politik dan imperialisme Barat budaya akibat di Nusantara kolonialisme dan Perlawanan rakyat imperialisme di dan kerajaanNusantara kerajaan di Nusantara dalam Berdiskusi kelas menentang mengenai perlawanan kolonialisme dan rakyat dan kerajaanimperialisme Barat kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Materi Pembelajaran Faktor-faktor yang Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan faktorfaktor yang Penilaian Tes Alokasi Waktu P P TM S I 8 -

sejarah Slide peristiwaperistiwa sejarah Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah Museum Perpustak aan

Kompetensi Dasar 2.2

Indikator Proses

Sumber Belajar

Buku-

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

90

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Menguraikan proses terbentukny a kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia

melatarbelakangi terbentuknya melatarbelakangi pergerakan nasional di kesadaran munculnya Indonesia (faktor nasional, pergerakan nasional internal dan eksternal) identitas di Indonesia (faktor nasional, Mendiskusikan internal dan identitas perkembangan eksternal) Indonesia dan pendidikan dan awal pergerakan Perkembangan munculnya kesadaran kebangsaan pendidikan dan awal nasional Indonesia munculnya Menganalisis bentuk diidentifikasi kesadaran nasional dan strategi organisasi sesuai dengan Bentuk dan strategi pergerakan Nasional corak organisasi Indonesia perjuangannya pergerakan Nasional Mendiskusikan gagasan Indonesia persatuan dan Gagasan persatuan kesatuan bangsa serta dan kesatuan terbentuknya identitas bangsa serta kebangsaan Indonesia terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

tertulis Tes lisan Performa nsi Portofolio

buku pembelajar an sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah CD pembelajar an sejarah Museum Perpustaka an

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

91

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 3.1 Materi Pembelaj aran Penilaian Alokasi Waktu TM PS PI 2 Sumber Belajar Buku-buku ekonomi CD pembelajara n

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Kebutuhan Mengidentifik manusia dideskripsikan asi sesuai dengan kebutuhan pengertiannya manusia Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya

Kebutuhan Mencari informasi tentang : Tes lisan Manusia pengertian kebutuhan, macam Tes Pengerti macam kebutuhan manusia tertulis an melalui berbagai macam sumber. Kebutuh Pengamat an Mendiskusikan secara an Macamberkelompok bermacam-macam macam kebutuhan manusia di daerah kebutuh tempat tinggal siswa. an Faktor Mendiskusikan secara yang berkelompok faktor-faktor yang mempen mempengaruhi kebutuhan di garuhi daerah tempat tinggal siswa. kebutuh an

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

92

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

3.2Mendeskripsi Benda pemuas kebutuhan kan berbagai manusia sumber diidentifikasi ekonomi sesuai dengan yang langka jenis dan dan kegunaannya kebutuhan Kelangkaan manusia dideskripsikan yang tidak sesuai dengan terbatas pengertiannya

Jenis-jenis Mendiskusikan secara Tes dan tertulis berkelompok mengenai jenis kegunaan dan kegunaan benda pemuas Tes lisan benda kebutuhan manusia serta pemuas contoh-contohnya dari berbagai Pengamat kebutuhan sumber an manusia Penugasan Mendiskusikan arti dan faktor Pengertian penyebab kelangkaan di daerah kelangkaa setempat dan sekitarnya. n

- Buku-buku ekonomi CD pembelajar an Kliping koran dan majalah Internet

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang.

Penilaia n

Alokasi Waktu T P PI M S

Sumber Belajar

Kelangkaan

Faktor penyebab kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan faktor-faktor Pengertian biaya penyebabnya. peluang.

Biaya peluang Mendiskusikan contoh Contoh biaya diidentifikasikan biaya peluang pada peluang pada sesuai dengan kesempatan kerja. kesempatan kerja bila pengertiannya melakukan produksi di bidang lain Contoh biaya peluang
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14 SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

93

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya 3.3 Barang dan jasa Mengidentif diidentifikasi kan sesuai dengan ikasi apa, bagaimana, masalah dan untuk siapa pokok barang dan jasa ekonomi, diproduksi yaitu tentang Sistem apa, ekonomi bagaimana dideskripsikan dan untuk sesuai dengan siapa pengertiannya barang dan jasa Sistem diproduksi ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya Masalah Pokok Mendiskusikan masalah Ekonomi : pokok ekonomi : apa, Barang apa bagaimana, dan untuk yang diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi. Bagaimana cara memproduksi. Mengidentifikasi barang dan Untuk siapa jasa apa, bagaimana cara barang memproduksi dan untuk diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi Sistem ekonomi : lapangan pada produsen Pengertian barang dan jasa Sistem ekonomi Macam-macam sistem ekonomi Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : Kebaikan dan pengertian, macam, dan kelemahan sistem ekonomi. kebaikan-kelemahan Cara Mendiskusikan cara sistem memecahkan ekonomi dalam masalah memecahkan masalah ekonomi melalui ekonomi melalui contohsistem ekonomi contoh di berbagai negara yang dianut. Tes tertulis Tes lisan Pengamat an Penugasa n 4 2 (8) Buku-buku ekonomi CD pembelajar an Produsen barang dan jasa Majalah

Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

94

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar KODE KOMPETENSI : 4 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar 4.1Mendesk ripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia n Tes lisan Tes tertulis Pen gamatan Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - Buku -buku ekonomi n net Kora Inter

Indikator

4.2 Membe dakan

Produksi, Mendiskusikan distribusi, dan secara berkelompok konsumsi sebagai tentang beberapa kegiatan ekonomi benda yang ada utama : dikelas dalam - Pengertian dan kaitannya dengan tujuan produksi, kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi, dan Pelaku-pelaku konsumsi. distribusi. ekonomi - Fungsi produksi dan diidentifikasi sesuai distribusi Mengkaji referensi dengan peran dan Pelaku-pelaku tentang pelakupola interaksi ekonomi : pelaku ekonomi : diantara mereka - Produsen, peran dan pola konsumen, interaksi diantara pemerintah, mereka. masyarakat luar negeri. Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi Prinsip ekonomi Menggali informasi Motif ekonomi tentang pengertian dideskripsikan sesuai distribusi, dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

Kegiatan produksi,

CD pembelajar an

Tes lisan

- Buku-buku ekonomi
Halaman dari

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN

95

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

prinsip ekonomi dan motif ekonomi

dengan fungsinya Berbagai motif sebagai landasan ekonomi kegiatan ekonomi Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi Indikator Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya. Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya. Materi Pembelajaran Perilaku konsumen dan produsen Manfaat dan nilai suatu barang

prinsip ekonomi dan motif ekonomi Penugasa dan macamnya n melalui studi pustaka Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi Penilaia n Tes tertulis Tes lisan Penugas an

Koran, majalah Lingkunga n sekitar (Koperasi sekolah)

Kompetensi Dasar 4.3 M endeskripsik an perilaku konsumen dan produsen

Kegiatan Pembelajaran Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya

Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - Buku-buku ekonomi Lingkunga n (perusaha an) Koran CD pembelaja ran

Perilaku konsumen Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perilaku produsen perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka

Mendiskusikan
secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

96

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

4.4 Mengidentifik asi faktorfaktor yang mempengaru hi permintaan dan penawaran

Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

Permintaan dan Penawaran Pengertian permintaan dan kurva permintaan. Faktor yang mempengaruhi permintaan. Pengertian penawaran dan kurva penawaran Faktor yang mempengaruhi penawaran

produsen Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran.

Tes tertulis Tes lisan Penugasan

Buku-

buku ekonomi

faktor-faktor yang

Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran).

Koran/klip
ing koran Laporan penjualan perusahaa n beberapa periode

mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada.

Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajara n Hukum Permintaan dan Hukum

Kegiatan Pembelajaran Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta

Penilaia n Tes tertulis Tes lisan

4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran hukum dideskripsikan sesuai permintaan
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Alokasi Waktu P TM PI S 4 -

Sumber Belajar

Buku-

buku ekonomi
SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

97

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan asumsi-asumsi dan hukum yang mendasari penawaran serta asumsi contoh penerapan yang hukum permintaan dan mendasariny hukum penawaran a ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat. Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva

Penawaran Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran

asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi.

Koran/klipi
ng koran CD pembelajar an

Mendiskusikan

penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran).

4.6 Terbentuknya harga Mendeskripsi keseimbangan kan dideskripsikan sesuai pengertian dengan prosesnya harga proses terbentuknya keseimbanga harga keseimbangan n dan dideskripsikan dengan elastisitas menggunakan tabel dan gambar grafik Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Pengertian Harga Keseimbanga n Menentukan harga keseimbanga n Pergeseran titik keseimbanga n

Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). Mendiskusikan proses terbentuknya harga keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. Menentukan harga keseimbangan dengan menggunakan tabel, dan grafik Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas

Tes tertulis Tes lisan Penugasan

Buku-buku
ekonomi

Kliping
koran Majalah

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

98

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan sebab-sebabnya. Pengertian dan macam-macam elastisitas (misal : elastisitas dideskripsikan elastisitas barang-barang sesuai dengan dan macamelektronik dan barang pengertian dan macammacamnya. kebutuhan pokok ). macamnya Menentukan Menghitung elastisitas elastisitas permintaan Elastisitas permintaan dan dan penawaran dihitung permintaan penawaran dengan dengan menggunakan dan menggunakan tabel, tabel, grafik dan penawaran grafik dan matematis matematis Kompetensi Dasar 4.7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa Indikator Materi Pembelajaran Pasar output Pengertian pasar barang dan jasa Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output) Alokasi Sumber Waktu Belajar Kegiatan P Pembelajaran TM PI S 2 2 Buku-buku Melakukan kajian Tes (8 tertulis ekonomi referensi untuk ) Koran mendeskripsikan Tes lisan pengertian dan Majalah bentuk-bentuk Pengamat bisnis pasar barang dan an Lingkungan jasa sekitar Penugasa Berbagai n Menggali pasar informasi mengenai contohcontoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan Penilaia n

berbagai pasar
output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dides kripsikan sesuai dengan bentuknya contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

99

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : Xl/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsi kan bentuk Materi Pembelajara n P engertian dan ciri Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi tentang struktur sosial Alokasi Waktu T PS PI M 4 Sumber Belajar Buk u-buku sosiologi

Indikator Struktur sosial dijelaskan berdasarkan

Penilaian T es tertulis P

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

100

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

pengertian dan ciristruktur cirinya sosial Struktur sosial F dideskripsikan ungsi dan menurut fungsi dan bentukbentuk-bentuknya bentuk struktur sosial Konflik sosial P dijelaskan menurut engertian pengertiannya konflik sosial Konflik sosial diidentifikasi F berdasarkan aktor-faktor faktor-faktor penyebab penyebabnya konflik sosial Konflik sosial diidentifikasi B berdasarkan entuk bentuk pengendalia pengendaliannya n konflik sosial Konflik sosial dianalisis D berdasarkan ampak dampak yang konflik muncul sosial

berdasarkan pengertian dan ciricirinya. Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentukbentuknya Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktorfaktor penyebabnya Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul

engamatan

T es lisan T es tertulis

P engamatan P ortofolio

Buk u-buku peganga n sosiologi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial sekitar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

101

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/1 STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural KODE KOMPETENSI : 6 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit Kompetensi Dasar
6. 1

Indikator Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada

Materi Pembelajaran Pen gertian kelompok sosial

Kegiatan Pembelajaran Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor

Penilaian Tes tertulis Pengamatan

Me ndeskripsika n berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Alokasi Waktu T PS PI M 6 -

Sumber Belajar Buk u-buku sosiologi Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan
dari

Pen gertian masyarakat multikultural Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

Tes tertulis Pengamatan 6

6. 2

Me ndeskripsika n perkembang

Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya

Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman

102

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

an kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya

Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia

penyebabnya Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan karakteristiknya

Portofolio

sosial sekitar

Kompetensi Dasar
6. 3

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi

Penilaian Tes tertulis Performansi Pengamatan Portofolio

Solidarit Me as mekanik dan ndeskripsika solidaritas organik n dijelaskan menurut keanekaraga pendapat Durkheim man Gemeins kelompok chaft dan sosial dalam gesselschaft masyarakat dijelaskan menurut multikultural pendapat F. Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat

Soli daritas mekanik dan solidaritas organik Ge meinschaft dan gesselschaft Kelo mpok primer dan kelompok sekunder Ingroup dan out-

Alokasi Waktu T PS PI M 8 -

Sumber Belajar

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

103

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

C.H. Cooley dan E. Farris In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner

group

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XI/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kesamaan dan keberagaman budaya KODE KOMPETENSI : 7 ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar
PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

104

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Me ngidentifikas i berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya
7. 1

Me ndeskripsika n potensi keberagama n budaya yang ada di masyarakat

7. 2

Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya Budaya dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya Keberaga man budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya Keberaga man budaya dianalisis

Pe ngertian budaya dan budaya lokal Un sur-unsur budaya M acam-macam budaya lokal di Indonesia Da mpak masuknya budaya asing Hu bungan antarbudaya

Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsurunsur budaya Berdiskusi tentang macammacam budaya lokal di Indonesia Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya

Tes lisan Tes tertulis Performansi Pengamatan Portofolio

T M 10

PS -

PI Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial & alam sekitar Ben dabenda budaya

Fa Berdisku si kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat keberagaman Tes tertulis Pengamatan Portofolio 8 -

ktor-faktor penyebab keberagaman budaya M anfaat keberagaman

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

105

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

berdasarkan manfaatnya Contohcontoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat Indikator

budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat

budaya

Tugas individu tentang contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu T PS PI M 8 Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
7. 3

Materi Pembelajaran

Penilaian Tes lisan Tes tertulis Pengamatan

Keberaga Me man budaya ngidentifikas dijelaskan i berbagai berdasarkan alternatif masalah-masalah penyelesaian yang muncul masalah Integrasi akibat nasional adanya dideskripsikan keberagama berdasarkan n budaya kepentingan dalam NKRI Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat

M Berdisku asalahsi tentang masalahmasalah yang masalah yang muncul muncul akibat akibat keberagaman keberagaman budaya budaya Menyima Pe k informasi tentang ntingnya pentingnya integrasi integrasi nasional nasional berdasarkan NKRI Pe Berdiskusi ran kelompok tentang masyarakat peran pemerintah dalam dan masyarakat menjaga dalam menjaga keselarasan keselarasan antarbudaya antarbudaya Pe ran pemerintah

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

106

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dalam menjaga keselarasan antarbudaya Menghar M Simulasi 7. 4 Me gai budaya orang enghargai tentang menghargai nunjukkan lain ditunjukkan budaya orang budaya orang lain sikap dalam sikap seharilain Bermain toleransi dan hari M peran tentang empati sosial enjaga dan menjaga dan Menjaga dan terhadap melestarikan melestarikan melestarikan budaya keberagama budaya lokal budaya lokal lokal ditunjukkan n budaya dalam kehidupan sehari-hari

Tes lisan Pengamatan Skala sikap Wawancara

PROGRAM KEAHLIAN : IPS SEMUA PROGRAM KEAHLIAN 14

SILABUS MATA PELAJARAN Halaman dari

107