AGRADECIMIENTOS

Damos Gracias a Dios nuestro seor por ser nuestra gua espiritual, en este nuevo reto que nos hemos propuesto en nuestras vidas. A la directiva, personal administrativo, docente y obrero de la Escuela Bolivariana San Vicente, a sus alumnos por permitirnos ser nuestro laboratorio en la ejecucin de ste proyecto. A la Comunidad de Bella Vista II, por permitirnos y acogernos en su seno a fin de cumplir con esta asignacin. A los compaeros que conformamos la seccin 1103 del PNF Comunicacin Social, a todos muchas Gracias. Al facilitador por sus orientaciones, en pro de nuestro beneficio. A la Fundacin Misin Sucre por esta oportunidad que nos da para que afrontemos nuestro desarrollo personal y social. Al presidente Hugo R. Chvez F., por ser el idelogo de esta oportunidad al pueblo Bolivariano de Venezuela muchas Gracias y que Dios lo bendiga y lo acompae siempre.

NDICE Pg. i ii iii 1 3 3 3 4 7 7 7 7 8 9 11 16 19 23 27 28 32 33

Agradecimiento s ndice Resumen Introduccin Diagnstico III 3.1.- Resea histrica 3.2.- Diagnstico 3.3.- Planteamiento del problema 3.4.- Objetivos a.- General b.- Especficos 3.5.- Justificacin 3.6.- Impacto social Bases tericas 1.- Las drogas ilcitas 2.- Ejercicio temprano de la sexualidad 3.- Actividad deportiva Bases legales Plan de accin Matriz FODA

I V

V VI VII

VIII Recomendaciones I Bibliografa X X Anexos A Croquis de la Comunidad B Reporte de actividades realizadas

35 37

ii

B Firmas de los asistentes C Registro fotogrfico de las actividades realizadas.

39 42

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN SUCRE

PROYECTO COMUNITARIO ESCUELA BOLIVARIANA SAN VICENTE PNF: Comunicacin Social Seccin 1103 Docente Asesor: Lic. Pedro Snchez El objetivo del desarrollo de este proyecto se centro en dar, alternativas de utilizacin del uso del tiempo libre en los adolescentes de la Escuela San Vicente de la comunidad Bella Vista II de la ciudad de Barquisimeto en el estado Lara. El mismo se desarrollo con los docentes que hacen vida en la escuela y alumnos de ambos sexos que cursan el 6 grado en la institucin. El programa que se impulso estuvo conformado por un evento deportivo intercursos y dos charlas; la primera, fue dada por la Lic. Ana Gonzlez, de Prevencin del Delito del estado Lara, y verso sobre prevencin en el uso de drogas ilcitas, la otra tuvo como tema la prevencin del inicio temprano de la sexualidad y fue desarrollada por Alfonso Romero, Alfredo Mrquez y Luz Alvarado cursantes del PNF. La actividad deportiva cumpli como tema central el uso del tiempo libre y el desarrollo del deporte. Se anexan registros fotogrficos de las actividades realizadas

iii

en la institucin y las firmas de los asistentes a las mismas.

Palabras

claves:

actividad

fsica

deporte,

drogas

ilcitas, inicio temprano de la sexualidad.

INTRODUCCIN

Al desarrollar actividades deportivas dentro del mbito las comunitario se pretende y relacionar a los los estudiantes con las necesidades de informacin, dentro de diferentes comunidades orientarlos sobre diferentes problemas enmarcado en una realidad que es parte de la cotidianidad, la revolucin propicia ayudar a pretendiendo sobre por esta de la la poblacin en hacer uso critico de los medios de los medios de comunicacin masiva va llegar a concienciacin juventud. Como el comportamiento son indicadores del individuo que se pueden modificar con este proyecto se pretende desmontar que los diferentes medios de comunicacin audio visual influyen en los cambios de valores humanos, sociales libros, en la juventud; solo se quisiera dejar la semilla series, televisivas
iv

plena

todo

de la duda, en relacin a los valores que las pelculas, va dejando en estos

adolescentes, una el industria punto de

sobre

todo

hacer en

entender las ciencias

que de a

no la la

cambian los valores que vista

de modo propio, sino inducidos por obtenido socio caos desde

educacin y la psicologa social, para generar productivo,

induciendo

delincuencia y la prostitucin haciendo del facilismo su religin se pretende corregir esa situacin, orientndolos a reflexionar sobre lo particular e impulsndolos a la practica del deporte y actividades fsica. Se estructura el trabajo realizando una vista previa a la comunidad e intercambiando con los actores sociales que hacen vida a fin de poder acceder y desarrollar el proyecto. presuntivo, Posteriormente que permite se realiza las un diagnstico disear intervenciones

necesarias a fin de lograr los objetivos propuestos. Se presentan los logros obtenidos de forma que puedan ser evaluados por el docente que facilita la intervencin comunitaria. Por lo que el trabajo consta de Diagnstico, donde se contempla una resea histrica somera que pretende dar orientacin sobre que es la comunidad. En las bases tericas se tratan los aspectos mas importantes en relacin al desarrollo del proyecto cual fue el uso del tiempo libre con actividad fsica y deportiva, vindose como diligencia de prevencin en el inicio temprano de la sexualidad y drogodependencia. El diagnstico comunitario para el desarrollo de las actividades se obtuvo por medio de una matriz FODA de la

Escuela Bolivariana San Vicente y la comunidad bella Vista II donde esta enclavada dicha institucin.

CAPTULO III

DIAGNSTICO

3.1.- RESEA HISTORICA En la Repblica Bolivariana de Venezuela, en la Ciudad de Barquisimeto Estado Larra se parroquia encuentra Concepcin, ubicada la Municipio Iribarren,

comunidad Bella Vista II con los siguientes lmites. Al Norte: con la 1era avenida del sector Bella Vista I. Al Sur: con la avenida Riberea. Al Este: con la calle 45.
vi

Al Oeste: con la calle48. Fundada en el ao 1960 (51 aos), y sus primeros pobladores fueron las familias Colombo, Naveda, Caldera, Torres y Quintana. Se le da el nombre de Bella Vista II, ya que la parte de arriba tiene el de Bella Vista. Actualmente la comunidad cuenta con 3.400 habitantes, divididas la Escuela Primaria una poblacin aproximada de en 557 familias, 825 nios y Barrio San Vicente ,

nias en edad escolar, que en su mayora son educados en Bolivariana que lleva el nombre de la iglesia de la comunidad en honor a San Vicente. a.- Posee todos los servicios bsicos (agua, luz, telfono, aseo urbano, cable). b.- cuenta con Beisbol y Ftbol. c.- Existe una cancha mltiple para la prctica de voleibol, baloncesto y ftbol sala. d.- Existe un ambulatorio de Barrio Adentro I para la atencin mdica primaria. e.- Funciona San Vicente Posee dos la (2) Escuela una Primaria matrcula dos Bolivariana de (2) Barrio y con 250 estudiantes. Preescolares un campo deportivo para la prctica de

Simoncitos,

Educacin Bsica de 1era y 2da etapa. 3.2.- DIAGNSTICO: Dada la importancia de la poblacin sobre todo de nios y adolescentes es que se toma como proyecto

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desarrollar las actividades con los nios y nias que estn de salida en la institucin en los dos problemas mas graves que se tienen y que son generadores de otros como son: la drogadiccin y el ejercicio temprano de la sexualidad y se da como alternativa el fomento del ejercicio y el deporte.

3.3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Una de las formas que se tenia para comunicar mensajes sobre todo de tipo poltico, filosfico y cientfico fueron los congresos, los teatros y los tteres, sobre todo estos ltimos para llevar mensajes a los nios y poblacin joven, de ah que que llevan en a Europa la se hayan poltica desarrollado de forma gneros musicales como la tertulia y teatrales como los sainetes picaresca. Los ltimos aos del siglo pasado tienen como tendencia importante el uso de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, sin embargo a principios de esta etapa pasada la comunicacin se obtena por las tertulias en casas de campo ya que la sociedad era eminentemente rural, desarrollada en algunas ciudades de Europa que concentraban poblacin y era como la cuna del desarrollo intelectual, cientfico y tecnolgico, pero segua siendo rudimentario la forma mas avanzada de comunicacin se daba por medio de los libros y por la explosin de los peridicos como medios de informacin y comunicacin entre provincias, ciudades familias y otros modelos de organizacin familiar y comunitaria.
viii

critica

Como se deca anteriormente esas eran las formas de comunicacin pero llegaron los avances tales como la radiodifusin y con los avances tecnolgicos fue fcil masificarlo sobre todo despus de la II Guerra Mundial donde los japoneses en post de salir de la crisis crearon y recrearon la tecnologa hacindola mas barata y accesible a todo el mundo inundaron el mundo de radios transistores que funcionaban con pilas y pusieron de moda esta forma de comunicacin donde se pudo influenciar sobre la gente de muchas maneras hasta se llego a cambiar usos y costumbres en las comunidades. Posteriormente llega la tercera revolucin industrial con el uso masivo de la electricidad y la electrificacin de vastos territorios sobre todo en las ciudades, esto da pie al desarrollo de la televisin que fue poco a poco tecnificndose hasta lo que se tiene hoy en da va satlite y en ocasiones con acceso libre otras pagadas contratadas por cable. Como se hace notar la electrificacin trae tambin en la segunda mitad del siglo XX un invento, que permite comunicar y unir al mundo en forma global es el computador con sus generaciones que hasta la fecha han sido siete y sobre todo los ltimos aos veinte aos el uso del internet que el pas un 30% de la poblacin tiene acceso a l, esto ha incidido notablemente en la comunicacin e informacin y sobre todo la informacin que sobre muchos aspectos estn recibiendo los nios y jvenes en aspectos relacionados con valores que se han perdido en la sociedad, o se han tergiversado, es as que

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dentro de las programaciones que vemos en las diferentes televisoras nacionales llama la atencin la llevada a cabo recientemente por la cadena TELEVEN, mas exactamente fue estrenada el 23 de febrero del 2010 la telenovela colombiana Sin tetas no hay paraso, donde se esta haciendo apologa del delito y realzando situaciones donde nias de un liceo privado se prostituyen con una serie delincuentes entre los que se encuentran sicarios, narcotraficantes y corruptos de las fuerzas armadas y policiales del hermano pas y donde se ve la situacin como lo mas natural del mundo. Este tipo de programas en la televisin son vistos y comentados en las familias y son parte de la cotidianidad de la gente y se ve como lo chic estar en sintona con este tipo de eventos. Llama la atencin que en el pas la delincuencia se ha hecho parte de la cotidianidad, ya las personas en las diferentes comunidades toque de estn queda, a es las por 7 esto p.m. que en dos prcticamente

problemas que segn las estadsticas estn muy altas son la delincuencia entre la poblacin joven y quedan embarazadas y agravan mas el el ejercicio problema de temprano de la sexualidad sobre todo en las nias que pobreza y delincuencia en la sociedad, estos informes pueden corroborarse con las diferentes informaciones de los noticieros y de los diarios de circulacin en la ciudad de Barquisimeto. En este sentido las preguntas que se formulan en relacin a este tema son las siguientes: Cmo hacer para motivar el espritu creativo y reflexivo ante los contenidos

televisivos?

Por

qu

se

permite

este

tipo

de

programacin en la televisin que perjudica la mentalidad de los nios, nias y adolescentes? Qu alternativas de solucin se vislumbran ante la delincuencia y el ejercicio temprano de la sexualidad?. 3.4.-OBJETIVOS:
a) General: Promover un estilo de vida saludable en la

comunidad

Bella

Vista

II

Parroquia

Concepcin.

Perodo 2011. b) Especficos: Organizar un conjunto de actividades

educativas, recreativas y deportivas dirigidas a la comunidad. Difundir la informacin sobre las actividades a realizar. Ejecutar el programa de actividades propuestas. 3.5.- JUSTIFICACIN: La comunidad de Bella Vista II por su ubicacin geogrfica es una zona que sufre de poca difusin informativa en el individuo, la familia y la comunidad, lo cual hace que los nios y jvenes estn mas expuestos al camino de la drogadiccin, la delincuencia, el inicio este temprano en el ejercicio de la funcin sexual entre otros. Estas razones son las que nos llevan a emprender proyecto que puede arrojar un rayito de luz al final del tnel y poder brindar as las herramientas necesarias a

xi

estos jvenes y sus familias en relacin a estos problemas que afectan sus estilos de vida familiar y comunitario e insertarlos en una sociedad mas aceptable . 3.6.- IMPACTO SOCIAL: Se espera que con esta actividad el deporte y la actividad fsica sean una opcin, en el uso del tiempo libre de los jvenes y adolescentes, adems de esperar que disminuya la delincuencia sobre todo lo relacionado con el uso de drogas prohibidas y que disminuya el inicio temprano de la actividad sexual en las nias, lo que conllevara a una disminucin de los embarazos tempranos en la poblacin infanto juvenil.

xii

CAPTULO IV

BASES TERICAS

El modelo educativo que impera en la televisin es el transmisor-informativo, segn Kapln este se corresponde con el conductismo y es exgeno, esto quiere decir que las teoras educativas que proponen son concebidas desde fuera del educando, no toman en cuenta el entorno, cultural, psicosocial, son ajenas a l, por lo tanto tratan de inducir a las personas hacia derroteros que se han propuesto entes extraos a la comunidad entre estos estn la drogadiccin, la delincuencia y el inicio temprano del ejercicio de la sexualidad, por los tanto los temas escogidos para abordar estas situaciones en la comunidad Bella Vista II, fue lo referido a la drogadiccin, ejercicio temprano de la sexualidad y el deporte como alternativa de solucin a estos problemas sociales en la comunidad. El consumo de drogas en los ltimos 50 aos a crecido de forma exponencial, y sobre todo ha influido en el crecimiento de la delincuencia y las asociaciones ilcitas para el trafico de drogas ha trado un sinnmero de problemas cono los expuestos en la telenovela Sin tetas no hay paraso, por lo tanto los temas a estudiar son: las drogas ilcitas y la drogadiccin infantil y juvenil, inicio

xiii

temprano del ejercicio de la sexualidad, y el deporte como alternativa de solucin a estos graves problemas sociales. La drogadiccin, drogodependencia o tambin llamada dependencia a sustancias psicoactivas es la IMPERIOSA NECESIDAD que una persona tiene por consumir bebidas con contenido alcohlico, estupefacientes u otra clase de drogas como: marihuana, cocana, inhalantes, tranquilizantes, alucingenos). Esta necesidad no desaparece a pesar de que la persona consumidora o usuaria sufra las consecuencias negativas despus producidas de dejar de al momento Se de trata consumirlas ms de o usarlas. una

necesidad Psicolgica que Fsica.

En nuestro pas es un

problema que va en aumento cada da, involucrando a menores de edad y a ms mujeres de las que uno puede imaginarse. Los eruditos aseguran que desde temprana edad un nio(a) se comporta d tal manera que se va preparando el terreno para que se desarrolle la adiccin al alcohol o las drogas algunos aos despus. Ellos hablan de los nios que son muy nerviosos, hiperactivos e inestables. Esta idea no es nueva. Pero tambin tenemos que decir que esos nios pueden cambiar su manera de comportarse al ser presionados al por el medio a la familiar o social o, sencillamente, llegar pubertad pueden sufrir

cambios en su manera de ser que se deban ms a las crisis propias de esta etapa de la vida y, por lo tanto, esta supuesta personalidad "preadictica" (riesgo de convertirse en adictos) desaparece para siempre.

xiv

El consumo de drogas, legales e ilegales, constituye un problema de salud pblica muy importante. Los riesgos y daos asociados al consumo varan para cada sustancia. Adems, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de conocimiento o experiencia del usuario, su motivacin, adulterantes. Lo que hace que una adiccin sea una adiccin nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los dems. Al principio se obtiene cierta gratificacin aparente, igual que con un hbito. Pero ms temprano que tarde su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacin y multitud de problemas a medio plazo. Las consecuencias negativas asociadas a las adicciones afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. 1.- Las drogas ilcitas: Las drogas son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia, estimulacin o depresin del sistema nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la funcin del juicio, del comportamiento o del nimo de la persona. Existe una segunda concepcin que es de carcter social, segn sta las drogas son sustancias prohibidas, y las propiedades especficas de cada droga as como la influencia de los elementos

xv

nocivas para la salud, de las cuales se abusan y que en alguna forma traen un perjuicio individual y social. Luego nos queda el problema dnde actan estas sustancias, ya que todas estas drogas tienen un elemento bsico en el organismo que es el sistema nervioso central el cual es la estructura ms delicada y el ms importante que tiene el ser humano, y si estas sustancias actan sobre esas estructuras dandolas, perjudicndolas, indudablemente que van constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad; para la salud individual y lgicamente para la salud pblica. Las drogas conocidas como alucingenos son frmacos que provocan alteraciones psquicas que afectan a la percepcin. La palabra "alucingeno" hace referencia a una distorsin en la percepcin de visiones, audiciones y una generacin de sensaciones irreales. La alucinacin es un sntoma grave de la psicosis de la mente y su aparicin distorsiona el conocimiento y la voluntad. Los alucingenos se consideran productos psicodlicos que inhiben los mecanismos de defensa del yo, y facilitan la distribucin de la sensibilidad as como la aparicin de imgenes desconcertantes. El Cannabis Sativa es un arbusto silvestre que crece en zonas templadas y tropicales, con una altura de seis metros, extrayndose de su resina el hachs. Su componente ms relevante es el delta-9-THC, conteniendo la planta ms de sesenta componentes relacionados. Se consume preferentemente fumada, aunque pueden realizarse infusiones con efectos distintos. Un cigarrillo de

xvi

marihuana puede llegar a contener 150 mg. de THC, y llegar hasta el doble si contiene aceite de hachs, lo cual puede llevar al sndrome de abstinencia si se consume de 10 la a 20 das. son: La dependencia se considera temblores, primordialmente psquica. Los sntomas caractersticos de intoxicacin ansiedad, irritabilidad, insomnios. Puede presentarse en distintas modalidades de consumo, sea en hojas que se fuman directamente, en resina del arbusto o en aceite desprendido de este ltimo. De la modalidad en que se presente la droga depender su denominacin: "marihuana" es el nombre de las hojas del camo desmenuzadas, que despus de secarse y ser tratadas monte, pueden moy, fumarse caf, (tambin es conocida su efecto como es hierba, marijuana, mariguana, mota, maf, pasto, Mara, chocolate,), aproximadamente cinco veces menor que el del hachs. El nombre hachs (tambin conocido como hashis) deriva de los terribles asesinos (hashiscins) rabes, que combatieran en las cruzadas en los aos 1090 y 1256. El hachs se obtiene de la inflorescencia del camo hembra, sustancia resinosa que se presenta en forma de lminas compactas con un caracterstico olor. Durante los aos sesenta comienza el consumo casi masivo de la marihuana as como de otras alucingenas como el peyote, el LSD, entre otros Los Estimulantes tradicionalmente usados para combatir la fatiga, el hambre una y el desnimo, los estimulantes provocan mayor resistencia fsica

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transitoria gracias a la activacin directa del sistema nervioso central. Estimulantes vegetales : El caf, t, el mate, la cola, el caco, el betel y la coca son plantas que crecen en muchas partes del mundo, a pesar que suelen consumirse repetidas veces en el da, son sustancias txicas que Poseen efectos segundarios. vegetales son considerados Aunque los estimulantes como inocuos, conviene

moderar su consumo ya que se trata de sustancias txicas susceptibles de producir efectos secundarios nocivos. La coca, hoja del arbusto indgena americano, pertenece al grupo de los estimulantes. Su consumo es ancestral en ciertas partes de Latinoamrica, donde es una prctica habitual el mascar las hojas. Su efecto sobre el sistema nervioso central es menor que los de la cocana. La coca es consumida mascndola con algn polvo alcalino como cenizas o cal. Tambin es fumada tanto sola como mezclada con tabaco y marihuana. Est comprobado que tiene sntomas de abstinencia, depresin, fatiga, toxicidad y alucinaciones. Entre los estimulantes qumicos tenemos La Cocana que es un poderoso estimulante de corta duracin que acta Sur. sobre La el sistema nervioso de central. cocana) La de cocana mayor proviene del rbol de la coca que crece en Amrica del cocana (clorhidrato consumo en los estados unidos es un polvo blanco y cristalino que se extrae de las hojas de la coca. La cocana que se compra en la calle es una mezcla de cocana pura y de otras sustancias que se le aaden para aumentar las

xviii

existencias y las ganancias del vendedor. Estas sustancias con las cuales se mezcla son: talco. Harina, laxantes, azcar, anestesia local y otros estimulantes y polvos. La cocana que se puede fumar es precisamente la que se obtiene en la calle, la que se convierte en base pura al eliminar la sal de hidroclrido y otras sustancias que se la haya aadido. La nica forma de introducirla al sistema es fumndola. Hay varios sntomas del abuso de drogas que pueden ser ellos reconocidos solamente como no seales de peligro. Debemos de las aclarar, sin embargo, que la presencia de uno o dos de siempre indica problemas drogas, puede revelar otras causas ya que no es fcil a simple vista reconocer a una persona que esta bajo los efectos de una droga porque se puede confundir con otros estados emocionales. Sin embargo, el listado de las siguientes situaciones puede ayudar: a. Cambios repentinos de la personalidad y excesos de mal humor sin explicacin de causa aparente. b. Notable cada en el rendimiento escolar o abandono de los estudios. Alejamiento de la compaa de otras personas. c. Prdida de inters en las actividades favoritas, tales como deportes y hobbies. d. Aumentos de infracciones de transito. e. Incorporacin a un nuevo grupo de compaeros de la misma edad. f. Recepcin de llamadas telefnicas de personas desconocidas.
xix

g. Aumento de conflictos y peleas en el seno de la familia. h. Excesiva hostilidad para con los dems. i. Ojos enrojecidos. j. Presencia de instrumentos necesarios al consumos de drogas, sospechosa aparicin de comprimidos frascos de colirio, jarabes y envases de medicamentos. k. Acentuadas alteraciones en el apetito. l. Falta de motivacin, incapacidad para cumplir con las responsabilidades. Distraccin, risas excesivas. m. Actividades antisociales tales como mentir, robar, faltar al colegio, entre otros. n. Cambios en los hbitos de higiene y en la alteracin de la apariencia personal. o. Actitudes furtivas o impulsivas, uso de anteojos obscuros aunque no haya exceso de luz. p. Uso de camisas de mangas largas incluso los das calurosos. Reaccin defensiva cuando se mencionan las drogas y el alcohol en la conversacin. q. Aumento de la fatiga e irritabilidad, sueo interrumpido. r. Desaparicin de objetos de valor. s. Falta de expresin en el rostro; monotona en la voz. t. Uso de los equipos de sonido a todo volumen y cambio del da por la noche. u. Afecciones bronquiales y otros problemas de salud.

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v. Depresin emocional; frecuente mencin del tema del suicidio. w. Aliento alcohlico. x. Confusin sobre el lugar, hora y da. y. Crisis de miedo o temor exagerado. z. Insomnio. aa. cc. ee. gg. Tos crnica. Dificultad para coordinar movimiento. Congestin en nariz y garganta. Temblores. bb. Apariencia de borrachera. dd. Aspecto somnoliento o atontado. ff. Habla mucho sin parar. hh. Excesiva calma o lentitud. ii. Crisis de risas inmotivadas. jj. Hablar traposo u en voz alta. kk. Nuseas. ll. Excesivo dolor de cabeza. mm. Lenguaje incoherente. nn. A veces oye, ve o siente cosas que no existen. 2.- Ejercicio temprano de la sexualidad La sexualidad es principalmente la construccin social de un impulso biolgico, que es adems, multidimensional y dinmica. Es decir, la experiencia que una persona tenga de la sexualidad est mediada por la biologa, los roles de gnero y las relaciones de poder, como tambin por factores tales como la edad y la condicin social y econmica. Pero la influencia social ms profunda sobre la

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sexualidad de una persona proviene de los roles de gnero preestablecidos, conductas de las normas y y valores Por sociales lo tanto, que la determinan el poder relativo, las responsabilidades y las hombres mujeres. experiencia individual de la sexualidad no es ms que la expresin de ese desequilibrio. Para los hombres, el rol histrico es la conquista sexual, como una forma de probar su propia masculinidad. Se estimula a los hombres a pensar en primer lugar en su desempeo sexual, por lo que el placer sexual de las mujeres se valora como una prueba del desempeo masculino, de lo contrario pueden ser identificados como homosexuales. La homofobia es parte integral de la construccin social de la sexualidad masculina, y conduce a patrones de conducta tales como el inicio sexual temprano, muchas veces riesgoso, tener mltiples parejas o la actividad sexual coercitiva y abusiva. Desde esta perspectiva, la homofobia es destructiva para hombres y mujeres, ya sean homosexuales o heterosexuales. Para las mujeres, el rol prescrito es la pasividad en la actividad sexual, por lo tanto no se las alienta para que tomen decisiones respecto a la eleccin de sus parejas sexuales, para que negocien con sus compaeros el momento y la naturaleza de la actividad sexual, para que se protejan de un embarazo no deseado y de infecciones de transmisin sexual. Desde esta perspectiva, los roles de gnero que se refuerzan especialmente mutuamente, negativas para tienen las consecuencias prcticas sexuales

xxii

satisfactorias y la salud sexual y reproductiva de hombres y mujeres. Adems, el nfasis en la responsabilidad del rol reproductivo de las mujeres excluye a los hombres, lo que significa que los hombres tienen un acceso limitado a servicios aspecto. Es muy importante comprender que siendo la sexualidad una construccin social, se puede influir y modificar. El conversar, el encontrar un lenguaje para lo que no ha sido expresado, es una va fundamental para que su las personas modifiquen individual sus y el percepciones contexto de s y mismas y para que lleguen a comprender la relacin entre comportamiento social cultural en que viven. En la actualidad se observa una mayor liberalizacin de los comportamientos en forma y actitudes en los una sexuales y se y, al las manifiesta especial hay nacionales adolescentes tendencia que de salud reproductiva y su participacin es mnima en la toma de decisiones responsables en este

aunque se mantienen las diferencias entre los patrones de comportamiento acercamiento. sexual, Estudios muestran

mujeres inician actividad sexual a los 13,5 aos y los hombres a los 14,8 aos, pero esta edad vara segn grupo socioeconmico. Hay una relacin significativa entre edad de inicio sexual y nivel socioeconmico. Los jvenes tienen relaciones sexuales en su mayora con sus parejas, en especial las mujeres. El sexo ocasional ocurre ms en los hombres. Se observa que el amor como motivo para tener relaciones sexuales ha ido disminuyendo a travs de

xxiii

las diferentes encuestas, mientras que basta que ambos lo deseen ha ido en aumento. Por otro lado, si bien el uso de mtodos anticonceptivos ha aumentado en forma significativa, un porcentaje importante de jvenes, especialmente en el estrato socioeconmico bajo y en sector rural, no los utiliza. Considerando que la edad de inicio de la actividad sexual, las caractersticas del comportamiento sexual y las diferencias intervencin objetivo gnero de en de gnero en el es de adolescentes embarazo describir estratos no y son tpicos e los importantes a considerar en el diseo de programas de para este reducir estudio deseado analizar infecciones de transmisin sexual (ITS) y VIH/SIDA, el cambios en las prcticas sexuales y las diferencias de adolescentes socioeconmicos medio-bajo que iniciaron actividad sexual, usuarios de un sistema pblico de salud. Dentro de los aspectos importantes a aportar a los adolescentes esta el que el ejercicio de la funcin sexual esta mediada en las diferentes culturas por: la legislacin del pas, la sociocultura, la religin la capacidad fsica y mental de organizar la vida en funcin de compartirla con otro ser de su misma especie completamente diferente adems, de necesitar para ello de solvencia econmica entre otros aspectos a ser considerados. En base a los planteamientos anteriores se organiz una charla para las nias, donde se contemplaron esos aspectos y sobre todo

xxiv

el respeto a su cuerpo como un templo, donde se debe tener una conducta acorde a la edad y condiciones. 3.- Actividad deportiva La actividad fsica y el deporte son esenciales en el desarrollo de los seres humanos ya que les ayuda a mantenerlos alejados de las drogas y otros males que imperan en la sociedad y sobre todo los aleja de la pasividad que significa ver televisin por largas jornadas. En la actualidad parece claramente demostrado que mientras que el sedentarismo supone un factor de riesgo para el desarrollo de numerosas enfermedades crnicas, entre las que destacan las cardiovasculares por representar una de las principales causas de muerte en el mundo occidental, el llevar una vida fsicamente activa produce numerosos beneficios, tanto fsicos como psicolgicos, para la salud. No es fcil definir el trmino salud ya que cada persona tiene una percepcin y vivencia personal de ella, dependiendo de lo que cada uno considera normal, del nivel socioeconmico, religin, forma de vida y cultura, la cual aporta el patrn que define la forma de estar o de ser sano. Muchas definiciones hacen referencia a la ausencia de enfermedad como concepto de salud, como por ejemplo la de Samuel Johnson en su Diccionario (1775), que dice que la salud "consiste en estar robusto, ileso o carente de malestar, dolor o enfermedad". Segn la O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud), la salud se puede

xxv

definir

como

"el

estado

de

completo

bienestar

fsico,

mental y social y no slo la ausencia de enfermedades". Una de las motivaciones para la realizacin de ejercicio fsico es la bsqueda de ese estado de bienestar que se acerque al concepto individual de salud como componente bsico de la calidad de vida En el presente proyecto se planificaron y ejecutaron una serie de actividades deportivas, dirigidas al disfrute beneficio de los nios, nias y adolescentes de la Escuela Bolivariana barrio San Vicente. Dichas actividades dirigidas a la practica deportiva fuero realizadas en la cancha mltiple del plantel y se cont con la participacin de 20 nios e un torneo relmpago de ftbol de saln, los mismos fueron distribuidos en 4 equipos los cuales jugaron 3 partidos de ftbol de saln. sta actividad tena como propsito fundamental el

de orientar a los participantes, HACIA EL DESARROLLO DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE y activo promoviendo la visin de que el objetivo es el desarrollo integral de la personalidad. Dentro de este orden de ideas, tambin podemos mencionar que estas actividades deportivas dan un valor agregado para la promocin de la salud la prevencin y la buena visualizacin del tiempo libre. Vista la importancia de las participaciones de los nios, nias y adolescentes en actividades deportivas consideramos que se debe implementar una campaa de promocin y divulgacin pblica, de estos beneficios como herramienta de bienestar de la poblacin.

xxvi

Segn estudios realizados, parece que existe una relacin entre la actividad fsica y la esperanza de vida, de forma que las poblaciones ms activas fsicamente suelen vivir ms que las inactivas. Por otra parte, es una realidad que las personas que realizan ejercicio fsico de forma regular tienen la sensacin subjetiva de encontrarse mejor que antes de realizarlo, tanto desde el punto de vista fsico como mental, es decir tienen mejor calidad de vida. Parece evidente por lo tanto que la prctica de ejercicio fsico tiene algo de positivo para la salud. El cuerpo humano ha sido diseado para moverse y requiere por tanto realizar ejercicio de forma regular para mantenerse funcional y evitar enfermar. Actividad fsica es todo movimiento corporal producido por los msculos y que requiere un gasto energtico. Ejercicio fsico es un tipo de actividad fsica que se define como todo y movimiento corporal programado, estructurado

repetitivo realizado para mejorar o mantener uno o ms de los componentes del estado de forma fsica. Cuando el nivel de actividad fsica no alcanza el mnimo necesario para mantener un estado saludable, se habla de sedentarismo. Durante nuestra infancia y adolescencia la mayora de nosotros mantiene un nivel de actividad fsica ms que suficiente a travs del juego y de diferentes actividades deportivas. Pero las oportunidades de realizar ejercicio fsico se reducen a medida que nos hacemos adultos. Adems, a diferencia de generaciones precedentes, cada vez son menos los que realizan, ya sea en el trabajo o en
xxvii

el tiempo de ocio, actividades que impliquen algn tipo de trabajo fsico. En cualquiera de los pases del mundo que llamamos desarrollado, los indicadores de actividad fsica muestran cifras realmente desalentadoras. Segn distintas estadsticas el sedentarismo afecta de un 40 a un 60% de la poblacin, y slo 1 de cada 5 individuos alcanza el mnimo de actividad fsica recomendado para la salud.

CAPITULO V

BASES LEGALES

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Las acciones que en proteccin y desarrollo integral de los nios y adolescentes que se realizan en el pas, son canalizadas y orientadas por diversas leyes, reglamentos y decretos que se relacionan de manera directa con sta actividad, por lo cual, para analizar las bases legales de la Proteccin Integral de Nios, Nias y Adolescentes tomaremos como punto de partida la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en su Captulo V, Artculo 75, donde se plantea que el estado proteger a las familias y buscar el desarrollo integral de las personas tambin, en su Artculo 78, establece que los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarn protegidos por la legislacin vigente, el Artculo 83 plantea que la salud es un derecho social fundamental, obligacin del estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida. Vista la situacin anterior, podemos establecer que el estado venezolano tiene como fines esenciales el bienestar del pueblo y su desarrollo integral. De la Ley Orgnica de Proteccin al Nio, Nia y Adolescente (LOPNA) podemos citar el Artculo 15, donde explica que el estado debe garantizar polticas pblicas dirigidas a asegurar la sobr vivencia y el desarrollo integral de los nios y adolescentes. Tambin, el Artculo 30 plantea que todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Otro instrumento legal a considerar, es la Ley Orgnica de Educacin, la cual establece en su

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Artculo 6, que el estado docente promueve, integra y facilita la educacin integral de sus ciudadanos. De la Ley Orgnica de los Consejos Comunales podemos citar el Artculo 28 que plantea que la asamblea de ciudadanos y ciudadanas elige el nmero de voceros para conformar los comit de proteccin social de nios, nias y adolescente, as como el de impulsar y promover la formulacin de proyectos comunitarios que busquen satisfacer las necesidades, aspiraciones y potencialidades de la comunidad. Tambin, la Ley del Deporte en su Artculo No. 2, hace referencia a la formacin integral de las personas en lo fsico, intelectual, moral y social. Otro instrumento legal como lo es la Ley Orgnica del Sistema Nacional de Salud, establece en su Artculo 25 que el subsistema de asistencia social realizar programas destinados a promover en el individuo un mejoramiento en la calidad de vida. Analizados todos los aspectos legales anteriores, podemos desarrollar prevencin concluir amplias y que nuestra integral legislacin en de funcin nios, permite de nias la y actividades

desarrollo

adolescentes. En esta sentido, el presente proyecto, busca promover la participacin de todas y todos los sectores en la definicin de estrategias y ejecucin de programas para la creacin de un sistema de prevencin y proteccin integral. Artculo 6, de la Ley Orgnica de Responsabilidad Social de Radio y Televisin que reza: 2. Son elementos de salud:

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d) Tipo D. Imgenes o sonidos en los programas y promociones que directa o indirectamente se refieran al consumo excesivo de bebidas alcohlicas o tabaco, en los cuales no se exprese explcitamente sus efectos nocivos para la salud; se refieran a la prctica compulsiva de juegos de envite y azar, en los cuales no se exprese explcitamente sus efectos nocivos para la salud; asocien el consumo de bebidas alcohlicas o tabaco con ventajas en la posicin econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad; asocien la prctica compulsiva de juegos de envite y azar, con ventajas en la posicin econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad; asocien el consumo de bebidas alcohlicas o tabaco con una mejora en el rendimiento fsico o psicolgico; presenten en forma negativa la sobriedad o la abstinencia de bebidas alcohlicas y tabaco; se refieran al consumo de sustancias estupefacientes o psicotrpicas, en las cuales no se expresen explcitamente sus efectos nocivos para la salud; asocie el consumo de sustancias estupefacientes o psicotrpicas con ventajas en la posicin econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad; asocien el consumo de sustancias estupefacientes o psicotrpicas con una mejora en el rendimiento fsico o psicolgico; o presenten en forma negativa la abstinencia de sustancias estupefacientes o psicotrpicas. 3. Son elementos de sexo: e) Tipo E. Imgenes o sonidos sobre actos o prcticas sexuales reales; desnudez sin finalidad educativa en las cuales se muestren los rganos genitales; actos o prcticas sexuales dramatizados en los cuales se aludan o muestren los rganos genitales; actos o prcticas sexuales reales o dramatizados en los cuales se amenace o viole el derecho a la vida, la salud y la integridad personal o se menoscabe la dignidad humana; o actos o conductas sexuales reales que constituyan hechos punibles de conformidad con la Ley.

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4. Son elementos de violencia: e) Tipo E. Imgenes o descripciones grficas que presenten violencia real o dramatizada, o sus consecuencias de forma explcita y detallada; violencia fsica, psicolgica o verbal entre las personas que integran una familia contra nios, nias y adolescentes o contra la mujer; violencia sexual, la violencia como tema central o un recurso de impacto reiterado; o que presenten, promuevan, hagan apologa o inciten al suicidio o a lesionar su propia integridad personal o salud personal.

Se considera que estos son los elementos mas violados por este tipo de programas, de la Ley de Responsabilidad de radio y televisin adems de estar abusando de la buena fe del estado al dar una concesin de uso y hacer mal las cosas ganando con ello prdida de valores en la sociedad.

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CAPITULO VI

PLAN DE ACCIN

Las actividades se desarrollaron, tomando como punto de partida la reunin de todos los integrantes de la seccin 1103, del PNF Comunicacin Social y con el objetivo de integrar las actividades en beneficio del plan de accin. 1.- PLAN DE ACCIN Meses Semanas Actividades Organizaci n de Actividad Conociendo la comunidad Planificand o la actividad Ejecutando las actividades Mayo 1 2 Junio 4 5 Julio 6 7 8

X X X X X X

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Elaborando Informe Defendiend o Proyecto X X X

CAPTULO VII MATRIZ FODA POSITIVOS Fortalezas I N T E R N O S E X T E R N O S -Responsabilidad del personal docente -Personal docente capacitado. -Excelentes relaciones con el Consejo Comunal. -Participacin activa de los estudiantes. -Buenas instalaciones educativas y deportivas Oportunidades NEGATIVOS Debilidades -Perdida de valores -Poca atencin de los padres hacia los estudiantes -Desnutricin infantil. -Dbil planificacin del Consejo Comunal.

Amenazas -Escasas fuentes de -Colaboracin de la trabajo. comunidad -Poca matricula escolar -Personal del Barrio -Poca planificacin Adentro. institucional -Programa de Alimentacin .Conflictos internos en la escolar. -Integracin de los Consejos comunidad -Delincuencia juvenil Comunales. -Integracin de los planteles. Embarazo temprano -Apoyo de las universidades. ESTRATEGIAS F.O. ESTRATEGIAS F.A. -Implementacin de micro Proyectos Comunitarios. -Capacitacin en valores y autoestima. -Impulso de la organizacin y capacitacin comunitaria. -Autogestin
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-Realizacin de talleres comunitarios. -Realizacin de eventos culturales y deportivos. -Intercambio de saberes y experiencias.

ESTRATEGIAS D.O. -Organizacin de Escuela para padres. -Capacitacin sobre Alimentacin y Nutricin Sexualidad -Fomento de convenios de responsabilidad infantiles. - Organizacin de eventos deportivos recreativos. En resumen de acuerdo realiz una y priorizacin debilidades) y (Fortalezas

ESTRATEGIAS D.A. -Aplicacin de valores en la comunidad. -Mayor socializacin comunitaria. -Talleres de formacin y organizacin comunitaria

a la anterior Matriz FODA, se de y los los por factores factores lo cual el internos externos anlisis

(Oportunidades

Amenazas),

situacional, para el presente proyecto, se realiz una recopilacin de informacin que permite monitorear el desarrollo institucional Vicente. del en proceso la de aprendizaje primaria y el clima San escuela Bolivariana

sta recopilacin se realiz a partir de la

elaboracin de una matriz de anlisis de los factores internos y externos que interactan en la comunidad y en la institucin, a fin de realizar el diagnstico del proyecto El anlisis FODA se utiliza para identificar y analizar fortalezas y debilidades de la organizacin o programa, as como las oportunidades obtenida del y amenazas contexto reveladas En por la informacin externo. primer

acercamiento sera: POSITIVOS

I N T E R N O S

NEGATIVOS Debilidades

Fortalezas

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E X T E R N O S

Oportunidades

Amenazas

Este anlisis establece el diagnstico estratgico y su objetivo consiste en concretar, en un grfico o una tabla los puntos fuertes y dbiles propios del programa, con las amenazas y oportunidades externas, en coherencia con la lgica de que la estrategia debe lograr un adecuado ajuste entre su capacidad interna y su posicin competitiva externa. Lo importante de este anlisis es pensar en lo que es necesario proyecto, buscar para identificar claves que y medir son los puntos y fuertes y dbiles, las oportunidades y las amenazas del cuestiones compiladas analizadas grficamente. Las fortalezas y debilidades internas resultan de vital importancia, ya que nos permiten entender la viabilidad del proyecto en el entorno concreto en que ste se tiene que llevar adelante. Un primer paso, por tanto, consiste analizar el ambiente en que est inmerso el proyecto. Se debe, posteriormente, determinar las variables o factores crticos de xitos apropiados a utilizar. Una vez determinadas las variables o factores crticos se debe realizar un proceso de benchmarking o anlisis comparativos con otros proyectos o programas. Este proceso permitir identificar nuevas oportunidades. Por ltimo se establece un grfico que recoja las posibles estrategias a adoptar. Este grfico se lleva a cabo a partir

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de la elaboracin de una matriz de 2x2 que recoge la formulacin de las estrategias ms convenientes. En la matriz FODA por columnas, se establece el anlisis se del el entorno, primera del columna: proyecto, Amenazas primera y segunda columna: Oportunidades. Mientras que por filas realiza diagnstico fila: Fortalezas y segunda fila: Debilidades. As se establecen cuatro cuadrantes que reflejan las posibles estrategias que se deben adoptar para que el proyecto se lleve a feliz trmino. En la matriz FODA por columnas, se establece el anlisis se del el entorno, primera del columna: proyecto, Amenazas primera y segunda columna: Oportunidades. Mientras que por filas realiza diagnstico fila: Fortalezas y segunda fila: Debilidades. As se establecen cuatro cuadrantes que reflejan las posibles estrategias que se deben adoptar para que el proyecto se lleve a feliz trmino. La relacin que se establece sera la siguiente: Cuadrante 1-1 ..Estrategias defensivas Cuadrante 1-2 ..Estrategias ofensivas Cuadrante 2-1Estrategias de supervivencias Cuadrante 2-2Estrategia de orientacin

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CAPTULO VIII RECOMENDACIONES Las actividades relacionadas con el uso del tiempo libre, debe ser una prerrogativa de uso en la cotidianidad de los docentes que trabajan con nios y adolescentes, ste debe hacerse extensivo no solo en poca de escolaridad sino que tambin debe ser de la atencin prioritaria en los momentos de descanso ya que el nio es actividad y movimiento. El sedentarismo y el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin por parte de los nios es lo

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que mantiene tan distante a los nios de la actividad fsica y el deporte y donde aprenden comportamientos que no son los adecuados para el desarrollo social del pas. Realizar actividades permanentes en las escuelas y comunidades donde se incentive el deporte y la actividad fsica, como elemento fundamental para el desarrollo integral del ser humano, atendiendo a la mxima de mente sana en cuerpo sano.

CAPTULO IX BIBLIOGRAFA Bureau Veritas, Bussines Scoll (2011) Visitado el 5/05/2011 en http://es.scribd.com/doc/2192293/MATRIZ-FODA Uruguay. Ortega, Octavio (2007) Sexualidad en la adolescencia Visitado el 28 de Junio de 2011 en http://www.educasexo.com/adolescentes/lasexualidad-en-la- adolescencia.html Herrera, Jorge (1999) El adolescente y sus problemas. Edicin Fundaeduco. UCLA. Barquisimeto.
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Stoppard, Miriam (2000) Qu son las drogas? Desde el alcohol y el tabaco hasta el xtasis y la herona.1 edicin Impreso en China. Polanco, Alberto (2009) Las Drogas Visitado el 28/06/2011 en http://www.monografias.com/trabajos5/drogas/drogas.shtml Parra, Rafael (2010) Actividad Fsica y deporte Visitado 28/06/2011 en http://www.monografias.com/trabajos11/acfis/acfis.shtml el

Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial Extraordinaria N 5.453 de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Visitada el 28/06/2011 en
http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

Ley Orgnica para la Proteccin del nio y del adolescente Gaceta Oficial N 5.266 Extraordinario del 02 de octubre de 1998 Visitado el 28/06/2011 en http://www.ventanalegal.com/leyes/ley_organica_proteccion_nino_a dolescente.htm Ley Orgnica de Telecomunicaciones Gaceta Oficial No. 36.920 de fecha 28 de Marzo del ao 2000, Visitada el 28/06/2011 en
file:///C:/Documents%20and%20Settings/User/Escritorio/LEY%20DE %20TELECOMUNICACIONES.htm

Ley Orgnica del Sistema Nacional de Salud Gaceta Oficial N 36.579 de fecha 11 de noviembre de 1998 Visitado el 28/06/2011 en
http://amvlex.ve.tripod.com/compilacionlegal/id13.html

Ley de los Consejos Comunales visitado el 28/06/2011 en

http://www.asuntopublico.com/documentos/LECC.pdf

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Ley de deporte 25 de septiembre de 1995 Numero 4.975 Extraordinario Visitado el 28/06/2011 en http://web.laoriental.com/leyes/276291/L281T1Cap0.htm

ANEXO A CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TRIUNFADORES DE LA MISIN SUCRE UN DIA CON ESCUELA BOLIVARIANA SAN VICENTE ACTIVIDAD FECHA
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RESPONSABLES

Visita a la Escuela Bolivariana San Vicente

Visita a la Escuela Bolivariana San Vicente

Entrevistas al Consejo Comunal, visita a la comunidad Logstica para la actividad Elaboracin de las diapositivas para la exposicin de la prevencin del Ejercicio de la sexualidad temprana Exposicin del taller sobre la Prevencin del ejercicio de la sexualidad temprana Conseguir una charla de prevencin en drogadiccin con la Coordinacin de Prevencin del delito del estado Lara Actividad deportiva 20/06/2011

Docente de Proyecto: Lic. Pedro Snchez. Todos los integrantes de la seccin 1103 del PNF Comunicacin Social de la UBV Docente de Proyecto: Lic. Pedro Snchez. Todos los integrantes de la seccin 1103 del PNF Comunicacin Social de la UBV Gabriela Quero, Guadalupe Prez, Belismar Rivas Nora Franco, Andriw Snchez, Mara Perdomo Luz Alvarado

20/06/2011 Alfonso Romero, Alfredo Mrquez, Luz Alvarado William Palencia, Rafael Puche

20/06/2011 20/06/2011

20/06/2011

Elaboracin del Proyecto

Defensa del proyecto

Yonny Prez Enderson Lpez, Jos Lpez Docente de Proyecto: Lic. Pedro Snchez. Todos los integrantes de la seccin 1103 del PNF Comunicacin Social de la UBV Docente de Proyecto: Lic. Pedro Snchez. Todos los integrantes de la seccin 1103 del

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PNF Comunicacin Social de la UBV

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