Universidad Autnoma del Estado de Mxico

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Programa de Estudios por Competencias Apreciacin de las Artes I. IDENTIFICACIN DEL CURSO ORGANISMO ACADMICO: Universidad Autnoma del Estado de Mxico Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Programa Educativo: Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia

rea de docencia: rea pragmtica. Programa elaborado por: P.A.P. Yuriko Elizabeth Rojas Moriyama REVISION MVZ. Ana Dolores Daz de la Vega Fecha de elaboracin: 22/06/2006 Fecha de revisin: 10/12/07 Ncleo de formacin Modali dad

Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno

Fecha: 26 /02/ 2008

Clave

Horas de teora

Horas de prctica 2

Total de horas 4

Crditos

Tipo de Unidad de Aprendizaje

Carcter de la Unidad de Aprendizaje

L43721

Tericooptativo Bsico Presen prctico cial Prerrequisitos Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje ( Conocimientos Previos): ninguno Antecedente: ninguna Consecuente: ninguna Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.

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II. PRESENTACIN Dedicar un espacio en la currcula al anlisis y reflexin de las manifestaciones artstico-visuales, resulta de vital importancia para la formacin humanstica de cualquier futuro profesionista, que se encuentre desarrollando el conocimiento dentro del mbito universitario. Debido a las caractersticas del programa; se considera que dicha unidad de aprendizaje no tiene materias antecedentes ni consecuentes, por cuya razn ser pertinente analizar la informacin desde una postura relativizante; que si bien va de lo general a lo particular, haciendo un paneo de conceptos bsicos y momentos histricos relevantes, atiende prioritariamente los cambios de paradigma que han marcado la historia de la cultura visual. Por lo tanto no necesariamente se atender a un enfoque estrictamente cronolgico. El alumno se har de cimientos conceptuales que le permitan establecer juicios slidos a travs de la reflexin de las problemticas artsticas en relacin con su contexto sociocultural y observadas desde distintos referentes empezando por su propia disciplina. El curso esta diseado, para despertar las inquietudes y el inters de los alumnos de la Licenciatura en Medicina Veterinaria Zootecnista, y esto determina en gran medida el perfil de la informacin, y de las dinmicas de trabajo. El anlisis de las obras visuales partir del cuerpo animal como soporte formal y simblico dentro de las artes con el objeto de ir desentramando los cruces que se han venido haciendo con otras disciplinas. Se pretende que el alumno llegue a apropiarse de la informacin, sintindose ms cercano a ella a travs de sus propias inquietudes e intereses ya que trabajaremos con los mismos elementos morfolgicos con los que se encuentra familiarizado y de esta manera sea su propia motivacin la que de seguimiento a aquellos temas de su inters que por el tiempo no se hayan podido abordar con la profundidad que requerira una especialidad en artes.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE Entregar el programa en tiempo y forma. DISCENTE Cubrir con el 80% de asistencia

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Asistir a clases puntualmente. Desarrollar estrategias de enseanza-aprendizaje. Establecer el mtodo de evaluacin desde el inicio.

Entregar trabajos en tiempo y forma Participar activamente de la unidad de aprendizaje. Proponer cambios de dinmica de clase de ser necesario. Conseguir a tiempo el material necesario. Participar de la investigacin y de los debates.

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Que el alumno se interese en el fenmeno artstico, vinculando su propio quehacer a travs de sus propias inquietudes. As mismo desarrollar en l su capacidad sensitiva y reflexiva. V. COMPETENCIAS GENRICAS 01 Relativizar 02 Reflexionar 03 Organizar 04 Diferenciar 05Comprender 06 Problematizar 07 Argumentar 002 Investigar 004 Interrelacionar disciplinas 005 Reconocer 006 Expresar visualmente

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VI.

MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL D. Docencia E. Curadura F. Critica de arte

C. Investigacin

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula, museos, Internet.

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado) Complejidad creciente.

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD SINTCTICA CONCEPTOS BSICOS DEL CURSO: -Juicio de valor -Belleza UNIDAD SEMNTICA UNIDAD PRAGMTICA

-Artistas que a travs del arte se desplazan a otras disciplinas -Artistas que enfatizan el espritu y el cuerpo animal como soporte formal

Teora de la sensibilidad
La necesidad del arte El arte y la vida cotidiana

-Esttica

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-Tendencia
ANTECEDENTES: Magia, rito y representacin. Arte y Vida Cotidiana INVENCIN DEL ARTE: Cambio de Paradigmas y su contexto. -Mmesis (la representacin) -El goce esttico (el como mas que la representacin misma) -El Collage (trasgresin del sentido unidireccional del arte)

o simblico en su prctica artstica

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APRECIACIN ARTSTICA SECUENCIA DIDCTICA

SINTCTICO PRAGMTICO INVESTIGACIN ANLISIS

SEMNTICO Conceptos bsicos esttica

Antecedentes

El cuerpo animal como soporte formal y simblico del arte

vida

Paradigmas El arte y otras disciplinas Multidisciplinariedad

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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Tericos de Cognitivas Crtica reconocimiento de Reflexivas Participacin aplicacin. Comprensivas Curiosidad SINTCTICA Lectura comprensiva Incertidumbre Organizacin de las ideas e Duda informaciones diversas Libertad Creatividad Propositiva Responsabilidad Dinamismo ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS: TIEMPO DESTINADO Bibliografa CRITERIOS DE DESEMPEO I EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Evaluacin de conceptos. Examen terico .El alumno contar con las herramientas Lecturas bsicas para comprender y analizar los Debates ejercicios visuales desarrollando su capacidad de interpretacin y argumentacin UNIDAD DE COMPETENCIA I

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UNIDAD DE COMPETENCIA II

SEMNTICA

ESTRATEGIAS Procedimentales Organizativas De puentes

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Reconocimiento de Cognitivas Crtica contextos y aplicacin Reflexivas Participacin de sus intereses. Comprensivas Curiosidad Argumentativas Incertidumbre Diferenciar Duda Libertad Creatividad Propositiva Responsabilidad Dinamismo DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS: TIEMPO DESTINADO: Equipos de proyeccin de imgenes. Computadora Can Proyector de diapositivas EVIDENCIAS DESEMPEO Vinculacin entre teora y la prctica Participacin en clase Visitas a museos, PRODUCTOS Examen visual

CRITERIOS DE DESEMPEO II.

El alumno reconocer visualmente las diferentes etapas de la historia del arte que le permitirn vincular con el espacio sintctico y pragmtico.

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UNIDAD DE COMPETENCIA III

PRAGMTICA

ESTRATEGIAS Espaciales Procedimentales Organizativas De puente CRITERIOS DE DESEMPEO III

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Tericos de Cognitivas Crtica reconocimiento de las Reflexivas Participacin distintas Comprensivas Curiosidad epistemologas Argumentativas Incertidumbre Diferenciar Duda Representar grficamente Libertad Cognicin espacial Creatividad Lectura comprensiva Propositiva Organizacin de las ideas e Responsabilidad informaciones diversas Dinamismo Representacin y construccin de imgenes DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS: TIEMPO DESTINADO: 12 hrs. Bibliografa

EVIDENCIAS DESEMPEO Lectura Debates Organizacin y aplicacin del conocimiento PRODUCTOS Ensayos. Investigacin

. El alumno relativizar el conocimiento con el fin de formarse nuevos criterios, descubriendo una cercana con el arte a travs de otras disciplinas.

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XII.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

XIII.

REFERENCIAS:

Teora de la sensibilidad, RUBERT DE VENTS, Xavier ed. Pennsula 1989. El espacio de Einstein y el Cielo de Van Gogh, LAWRENCE, Leshan ed. Gedisa Barcelona 1996 La necesidad del arte, FISHER, Ernest, ed. Planeta agostini, Barcelona 1993 El arte ltimo del siglo XX- GUASCH, Ana Mara La esttica hoy, AUMONT, Jaques, Fresh and cream, Contemporary art in cultures, 2000. Arte Povera ed. Phaidn 1999 El arte y la vida cotidiana, Coloquio Internacional de Historia del Arte. Manifiestos GUASCH, Ana Mara.