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SESIÓN DE APRENDIZAJE IV UNIDAD MATEMATICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE IV UNIDAD MATEMATICA

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SESIÓN DE APRENDIZAJEI.
 
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
 
Gerencia Regional de Educación : La Libertad.1.2.
 
Unidad de Gestión Educativa Local : Otuzco1.3.
 
Institución Educativa : 802841.4.
 
Lugar :Pichampampa1.5.
 
Distrito : Otuzco1.6.
 
Provincia : Otuzco1.7.
 
Ciclo de Estudios/Grado : 5Tº Y 6Tº1.8.
 
Profesora : Yunet Noedin Villanueva Benites1.9.
 
Área Curricular : Matemática.
1
.
10
.
 
Contenido Temático : Fracciones Equivalentes
 II.
 
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
    Á  r  e  a   O  r  g  a  n   i  z  a   d  o  r
Capacidad Conocimiento ActitudIndicadores deEvaluación
   I  n  s   t  r  u  m  e  n   t  o   d  e   E  v  a   l  u  a  c   i   ó  n
 
   M   A   T   E   M    A   T   I   C   A
   N  u  m  e  r  o  r  e   l  a  c   i  o  n  e  s  y  o  p  e  r  a  c   i  o  n  e  s
 
 
Resuelve yformulaproblemas
de sucontexto
queimplican adicióny sustracción defraccionesheterogéneas yoperacionescombinadas connúmerosnaturales,fracciones ydecimales.
 
 
Problemas deadición ysustracción defraccionesheterogéneas.
 
Operacionescombinadas connúmerosnaturales,fracciones ydecimales..
 
Muestra autonomíaen la búsqueda deprocedimientos yalgoritmos en lasolución deproblemas.
 
Muestra precisión enel uso del lenguajematemático.
 
Identificafraccionesequivalenteshaciendo usodel métodopractico
 
Diferenciafraccionesequivalentesen formagrafica
 
Reconocefraccionesequivalentesmediante elmétodo deproductoscruzados
L.C
III.
 
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Actividades Estrategias Metodológicas RecursosInstrumentosdeEvaluaciónTiempoaprox.
INICIO:
y
 
Motivación (espermanente en todo eldesarrollo de la sesión)
y
 
A
ctivación de saberesprevios
 
S
aludamos a nuestros alumnos.
 
Mencionamos las normas de comportamiento aser empleadas.
 
S
e les pregunta sobre el tema anterior de laclase
 
Luego les decimos que vamos a continuar conel tema de adición y sustracción de fracciones
 
Reforzando el tema anterior de fracciones.tizapizarramotaFicha deObservación 6·
 
DESARR
OLLO:
y
 
Información básica
y
 
Trabajo práctico
 
S
e les comienza a explicar el tema fraccionesequivalentes mediante el método cruzado
 
S
e les plantea una serie de ejercicios sobre cómopodemos resolver fracciones equivalentes
 
Desarrollamos ejercicios propuestos y la prácticapara que desarrollen ellos..Pizarra,Tiza,mota.LápizCuadernos.Ficha deObservación32·
CI 
ERRE
:
y
 
Reforzamiento
y
 
Evaluación
y
 
Transferencia
 
Reforzamos el tema realizando algunasaclaraciones a dudas que se pudieran presentar porparte de los alumnos.
 
Durante el transcurso de la sesión desarrollamosnuestro instrumento de evaluación:, pidiendo laparticipación voluntaria y ordenada a nuestrosalumnos.
 
Profundizan su aprendizaje se mediante eldesarrollo de actividades en su cuadernoPizarra,Tiza,mota.LápizCuadernos.
IV.
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
y
 
MINI
S
TERIO DE EDUC
A
CIÓN Diseño Curricular Nacional.
y
 
EDITORI
A
L ´máster librosµ Matemática.
y
 
MINI
S
TERIO DE EDUC
A
CIÓN Matemática sexto gradoYunet Noedin VILL
A
NUEV
A
BENITE
S
 Profesora de Educación Primaria
 
 V.
 
A
NEXO
S
:

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