DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

PENGERTIAN
Pendidikan Karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik & mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.
(Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010)

PERMASALAHAN BANGSA & NEGARA

1. Disorientasi dalam implementasi nilai nilai Pancasila. 2. Bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. Memudarnya kesadaran terhadap nilai nilai budaya bangsa. 4. Ancaman disintegrasi bangsa 5. Melemahnya kemandirian bangsa

TUJUAN, FUNGSI, DAN MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER

FUNGSI TUJUAN Mengembangkan karakter bangsa agar mampu mewujudkan nilai-nilai luhur Pancasila Mengembangkan potensi dasar agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik. Memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur (memperkuat perilaku yang sudah baik) Meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia (Penyaring budaya yang kurang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila

MEDIA PENDIKAR

Keluarga; Satuan Pendidikan; Masyarakat; Pemerintah; Dunia Usaha; Media massa

RUANG LINGKUP PENDIKAR

cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks dan reflektif OLAH PIKIR: OLAH HATI: beriman dan bertak wa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik

bersih dan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih

OLAH RAGA:

OLAH RASA DAN KARSA:

ramah, saling menghargai, toleran, peduli, suka menolong, gotong royong, nasionalis, ko smopolit , mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja

OLAH PIKIR:

OLAH HATI:

PERTIMBANGAN
Dimulai dari sedikit, yang esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan sesuai dengan kondisi masing-masing sekolah/ wilayah

OLAH RAGA:

OLAH RASA DAN KARSA:

CERDAS, PEDULI, TANGGUH, JUJUR LINGKUNGAN (BERSIH, RAPI, NYAMAN), DISIPLIN, SOPAN-SANTUN

INDIKATOR AWAL SEKOLAH BERKARAKTER

BERSIH, RAPI DAN NYAMAN Tersedia toilet yang selalu bersih dan tersedia air dan fasilitasnya Bak sampah tersedia di tempat2 yg semestinya Tanaman di halaman terpelihara dan menimbulkan rasa sejuk DISIPLIN Pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik datang tepat waktu dan pembelajaran berlangsung dengan baik Aturan yang sudah disetujui oleh warga sekolah dilaksakan dengan baik SOPAN Guru dan tenaga kependidikan serta peserta didik saling memberi salam jika bertemu Berpakaian rapi dan sopan Apa lagi? DILANJUTKAN DENGAN INDIKATOR NILAI-NILAI YANG LAIN

STRATEGI KEBIJAKAN PENDIKAR

STREAM TOP DOWN
Sosialisasi Pengembangan Regulasi Implementasi & Kerjasama Monitoring & Evaluasi INTEGRASI 3 PENDEKATAN 1. KBM 2. Pengembangan budaya sekolah 3. Keg. Ko & ekstra kurikuler 4. Kegiatan keseharian di rumah & masyarakat

STREAM BOTTOM UP

ILUSTRASI BEST PACTICE Talent scouting, ESQ, dsb

STREAM REVITALISASI PROGRAM

SOSIO PEDAGOGIS: Pramuka, kantin kejujuran, UKS, Olimpiade sains & OR, Revitalisasi gugus sekolah

IMPLEMENTASI PENDIKAR DALAM KTSP

1 Integrasi dalam mata pelajaran Melalui muatan lokal Kegiatan pengembangan diri
Mengembangkan silabus dan RPP pada kompetensi yang sudah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah Pembudayaan & Pembiasaan Melalui keg. ekstra kurikuler Layanan bagi peserta didik yang bermasalah

2 3