Educación Virtual un acuerdo entre tecnología y pedagogía

EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y PEDAGOGIAPor: Lic. Juan Carlos Quintero

jquinterogiraldo@gmail.com http://jquintero.jimdo.com/Artículo publicado en la revista “Entre Ciencia y Tecnología” UCPRISSN 1909-8367 Año 2 No 3 Universidad Católica Popular del RisaraldaPereira-Colombia. Agosto de 2008

RESUMEN

Para el ser humano siempre ha sido y será una prioridad conocer y aprender delmundo que lo rodea, por eso desde siglos atrás a desarrollado increíblesartefactos que le ayudan en esas tareas, una de ellas es la computadora ydesde hace pocos años la Internet, ambas han abierto un mundo lleno deposibilidades para la educación y el desarrollos del intelecto humano, pero lavelocidad con que estas tecnologías han evolucionado y entrado en la sociedadmodificándola y haciéndola más compleja, no han permitido que aquellos quetiene la tarea de impartir la educación tengan la oportunidad de explotar almáximo esta tecnología. Esto sucede casi siempre por la falta de conocimientoen el uso de la tecnología por parte de los educadores, en otros casos por lafalta de acceso a estas herramientas. Pero quizás la falta de conocimiento de loseducadores y de los que buscan plantear posiciones claras frente al asunto sedeba a que se sigue trabajando desde una postura pedagógica no muy clara,cuando la tecnología y la educación reclaman una nueva pedagogía más acorde

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con las necesidades de los educandos en la era TIC. Así, se plantea lanecesidad de nuevo pedagogo y de allí una nueva pedagogía que dimensionela educación desde el uso de las TIC y desde lo que se ha llamado WebSemántica ahora Web2.0, tema sobre el que esta exposición pretende hacer algunos planteamientos.

Palabras Clave:

Educación Virtual, Web Semántica, Web2.0, Web3.0, Pedagogía, TIC, Internet,Realidad Virtual, Inteligencia Artificial, Educadores, Tutores, Educación,Aprendizaje

EDUCACIÓN VIRTUAL, UN ACUERDO ENTRE TECNOLOGIA Y PEDAGOGIA

“En la mitología popular, la computadora es una máquinamatemática: está destinada a efectuar cálculos numéricos. Sinembargo, en realidad, es una máquina del lenguaje: su poder fundamental consiste en su capacidad para manipular elementoslingüísticos, símbolos a los cuales se les ha asignado unsignificado”

TERRY WINOGRADScientific American, 1984

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Seguramente muchos de los que visionaron la posibilidad de acceder a unacomputadora personal, cuando esta tecnología apenas nacía, vieron en ella unasimple maquina de cálculos muy costosa, pero quizás muy pocos ladimensionaron como una maquina del lenguaje excepcional para difundir elconocimiento y hacerlo más claro, algo solo comparable con el cerebro humano,que permitiría el desarrollo del intelecto humano, grandes avances científicos,técnicos y crearía también nuevos canales de comunicación, que permiten hoydía la difusión y descentralización de la información.Su evolución tecnológica, sus procesos de lenguaje más avanzados hanfacilitado de tal modo la comunicación humano-maquina, que hoy nos tieneinmersos en el uso de equipos con potentes microprocesadores capaces derealizar complejos procesos algorítmicos creando una nueva forma decomunicación mediada por el lenguaje informático, y a la vez una nueva formade vivir y relacionarnos en sociedad. En este orden de ideas, no es equivoco que cuando nos referimos a unacomputadora inmediatamente pensemos en progreso tecnológico, en undispositivo capaz de potenciar y agilizar la productividad, la información, laeducación y desde hace unos años el entretenimiento, todo a la vez revestido deun maravilloso idealismo como si fuera una suma de factores, computadora +

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