y en ningún momento hubo carta de Impunidad paranadie' dijo Calderón.—
Si de habladas se trata, yo me corto uno y la mitad del otro, (dedo), si cumple su dicho.-….¿Y porque con “los Directores”, pues cuantos hay?
13 de julio Leonardo Curzio | El Universal.-
Calderón no podía ocultar la satisfacción que los jóvenes futbolistas le habían dado al país.
Era imposible no empezar laentrevista con eso. Para un país que acaricia el éxitoepisódicamente el tema no era menor. Un par decomentarios y una conclusión:
“Qué experiencia, el ánimo renovado de todo el país es una prueba indubitable de lo importante que fue este campeonato.
Yo espero que esa mentalidad ganadora,que tanta falta nos hace a los mexicanos, se contagie”.—¿Que espera delPRI y del eventualperiodoextraordinario?, y ¿qué tenía que decira las últimasrevelaciones de laprofesora ElbaEsther Gordillo?—Opto por deslizar eltema de lasreformas. Hay unperiodoextraordinariopendiente que elpropio Ejecutivofederal pidió.- Eneste asunto, lasensación deurgencia espalmaria.
“No podemos perder más tiempo”
y
argumenta que el calendario de sesiones del Congreso es arcaico.
El fantasma de la maestra me acecha y lanzo lapregunta: —Señor Calderón el acto más importanteque ha tenido hasta ahora su administración ha sido laextinción de Luz y Fuerza y usted sostuvo en sudecálogo que se acabaron los privilegios. Todo México vio los privilegios de Esparza y de Luz y Fuerza, perotodo México se pregunta ¿y la Gordillo?
—A mí también me gustaría ver mucho más transparencia en los sindicatos, ¿qué hay que cambiar eso? yo creo que sí, pero ahí nos enfrentamos también al hecho mismo de que las fuerzas políticas dominantes en el Congreso no comparten este punto de vista.
Ahora, en el caso deLuz y Fuerza,
la preocupación nuestra era la empresa, no el sindicato.
La empresa es laintervenida. Mi preocupación fundamental, más que elsindicato de maestros, es la educación. Y mi exigenciacon el sindicato es esa.—¿Puede cambiar el sistema educativo con unsindicato así?, señor Calderón?.—Tiene que, yo te cambiaría la pregunta
¿es posible cambiar la educación sin la participación del millón y medio de maestros que tenemos en su sindicato?
A míme parece que no.—Me arriesgo a emitir una opinión en forma depregunta. ¿A lo mejor la clave está en dar libertad deelección sindical al millón y medio y no en la profesoraGordillo?
—Bueno, pero en cualquier caso están organizados de esta manera y tienen su representación.
Hay unarealidad concreta y si queremos cambiar la educación,tenemos que exigir a su representación sindical queasuma esa responsabilidad.Me detalla los avances que se han registrado (la venta deplazas, los exámenes de oposición y la prueba ENLACE) y concede que no son suficientes.—¿Pero no es un precio muy alto el que paga el gobiernode la República por todo eso?
—¿A qué precio te refieres?
—Gordillo dijo que pactó nombramientos.
-.No, a ver, vale la pena precisar eso.
En primer
lugar,
el acuerdo político con el sindicato está orientado a la calidad educativa.
Esta versión que se ha corrido de quehubo un acuerdo electoral con el sindicato, no fue así. Laprueba es que el Panal tuvo un candidato hasta el mismodía de las elecciones de 2006… y
el PAN corrió sin que hubiera una alianza explícita o implícita.
Y efectivamente,
como he dicho, hay acuerdos
, sobre todo
realizados por la administración anterior,
en el sentidode que
los directores de la Lotería Nacional o del ISSSTE, por ejemplo, fueran dialogados, conversados,vistos en común con el sindicato y yo no me opuse finalmente a eso,
a cambio de que hubiera un acuerdopor la calidad educativa, cosa que sí existió.
Son nombramientos míos,
independientemente que losconsulte con la maestra o con sindicatos o conorganizaciones, o con quien sea. Y eso no implica, estaes una aclaración muy importante,
que hubiera licencia para saquear esas instituciones.
Eso no ocurrió, eso esfundamental.Explícitamente le di instrucciones a losdirectores de que nadie mete aquí la mano a la caja y elque meta la mano se la corto….Se ha interpretado maleste tema, porque enningún momento hubocarta de impunidad paranadie, ni para la maestra,ni para los directores, nipara nadie.”
Esta entrevista, muy a modo y sin sobresaltos para Calderón, toca puntos importantes, sin mayor cuestionamiento,sin embargo nos permite analizarlos desde un ángulo crítico, como sigue: Colgarse del éxito de unos muchachos y su técnico que hicieron la hazaña de ganar un Campeonato Mundial “secundario” de Futbol,es proporcionalmente inverso a su gestión como titular del Ejecutivo.-