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CAPITULO II - Sistema Automatizado

CAPITULO II - Sistema Automatizado

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DISEÑO DE UN SISTEMA DE INSCRIPCIÓN DE TRIUNFADORES Y TRIUNFADORAS DE LA ALDEA UNIVERSITARIA ROBINSONIANA ESCUELA TECNICA COMERCIAL “PUNTO FIJO” DEL MUNICIPIO CARIRUBANA DEL ESTADO FALCÓN. capitulo II
DISEÑO DE UN SISTEMA DE INSCRIPCIÓN DE TRIUNFADORES Y TRIUNFADORAS DE LA ALDEA UNIVERSITARIA ROBINSONIANA ESCUELA TECNICA COMERCIAL “PUNTO FIJO” DEL MUNICIPIO CARIRUBANA DEL ESTADO FALCÓN. capitulo II

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CAPITULO IIMARCO TEORICO - TECNOLOGICO
2.1- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION[MOREY, L. (2007)]
elaboro un trabajo que se presento bajo el titulo“Diseño de un sistema de información para el proceso de inscripción en laUnidad Educativa Colegio Luz de los Bucares”. Este trabajo deinvestigación presenta unos aportes muy relevantes al presente proyectode investigación a elaborar puesto que en su contenido se puedeencontrar la forma en la que se pueda proceder al desarrollo de unsistema automatizado, punto que forma parte del objetivo principal delpresente trabajo. Este diseño de sistema de información es muy útil parael conocimiento por parte del investigador de cómo proceder en laimplantación del sistema automatizado, debido a que este diseño tambiénpresenta las tareas más importantes que gestionara el sistema adesarrollar en este trabajo de investigación, como lo es el proceso deinscripción y el control de notas.
[Salinas, J. (2005)]
Desarrollo de un Sistema Automatizado, Cuyoobjetivo fue permitir el control eficiente de los procesos registrados de laoficina subalterna del primer circuito del Municipio Baruta del estadoMiranda. El desarrollo de este proyecto y nuestra propuesta se relacionanporque el problema que hemos planteado es la de un diseño de sistemaautomatizado para lograr un cambio en cuantos en los procesos llevadosa cabo por los consejos comunales en el control de inventario.
[UPEL, F. (2003)]
Implementación de un Sistema Automatizado deCorrespondencia y Control de Documentos. Donde su objetivo fue el deCoordinar con la participación de las demás dependencias delDepartamento, el diseño, dirección e implementación del sistema generalde información administrativa del sector Público Integrado, entre otros, porlos subsistemas de organización Institucional de gestión de recursos
 
materiales y físicos y el desarrollo administrativo, en coordinación con losdemás organigramas competentes en sistemas de información.Administra el Centro de Computo del Departamento y el SistemaInformático del Mismo.Por otra parte el problema que planteamos en este trabajo y la tesisque mencionamos anteriormente tienen mucho en común ya que paradiseñar el sistema automatizado se debe coordinar con datos de otrosentes con el organismo interesado en implantar tal sistema automatizadoen general.
2.2-RESEÑA HISTORICA
En octubre del 2003 nace la Misión Sucre, como una estrategia políticasocial de inclusión, municipalizar la educación superior a través de unadidáctica y filosofía distinta, era el objetivo, oportunidades y espacios deestudio distintos y a llevarla a nivel nacional, con el propósito de potenciarlas capacidades del estado Venezolano y llevarlo a la meta de ser unapotencia regional.Estas apreciaciones, como es obvio son muestra de un proyecto paísque se fundamenta en la democracia pura y participativa, los paradigmasse necesitaban romper y conformar los nuevos del socialismo del sigloXXI.Obviamente estos paradigmas como lo dice nuestra carta magna,deben pasar por el respeto a los principios constitucionales, y uno de ellosque es recogido desde el preámbulo dice, “construir un Estado Social DeDerecho y de Justicia y promover los valores de participación yprotagonismo de los ciudadanos”.La Misión Sucre, tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y laparticipación comunitaria, para garantizar el acceso a la educaciónuniversitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar la condición de
 
excluidos del subsistema de educación superior. Conjugar una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la educación superior para eldesarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional y laconstrucción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual esindispensable garantizar la participación de la sociedad toda en lageneración, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de lossaberes y haceros- no se trata el sin cupo, ya que muchos estudiantesfueron rechazados por la clase social, y gracias a esta misión, todospueden ingresar a la misión para obtener su título de acuerdo a suprofesión.En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendoprogresivamente sus responsabilidades en materia educativa yespecíficamente en lo que se refiere al nivel de educación superior. Dehecho, la inversión realizada en educación superior en Venezuela desde1989 hasta 1998, evidenció una tendencia descendente, afectada por lapropensión a realizar recortes presupuestarios en todos los sectores delámbito social y, en especial, como una estrategia para construir laviabilidad del proyecto de privatización de la educación superior.Esto trajo como consecuencia una amplia deuda social acumulada,pues la matrícula universitaria sufrió un estancamiento, favoreciendo laexclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más pobres.Diversos estudios concuerdan en afirmar que el ingreso a la educaciónsuperior favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población delas grandes ciudades y a los estudiantes provenientes de plantelesprivados. A la par de este fenómeno, la educación superior de gestiónoficial disminuyó sensiblemente su participación en favor de la educaciónde gestión privada.Desde 1999, el Gobierno Nacional ha dedicado esfuerzos a fortalecertodo el sistema educativo venezolano, para lo cual ha sido indispensable

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