SEV Secretara de Educacin de Veracruz. Direccin General de Educacin Bsica. Subdireccin de Escuelas Secundarias estatales.

REFORMA DE LA EDUCACIN BSICA. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGA. TECNOLOGAS EN EL CAMPO DE LA CONSTRUCCION DE DISEO DE CIRCUITOS ELECTRICOS

CICLO ESCOLAR:2010-2011

PERIODO DE EVALUACIN:NOVIEMBRE-DICIEMBRE UNIDAD DIDCTICA.

P L A N E A C I N
GRADO: PRIMERO

P O R

S E S I N E S.

NUMERO DE ALUMNOS: 28 PROPSITOS DEL BLOQUE:

BLOQUE:

II MEDIOS TCNICOS

y
y

Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. Utilizar herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. Explicar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento L as acciones tcnicas en los procesos artesanales Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y mquinas

SUBTEMAS: TEMAS: 2. 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

y y y y

CONCEPTOS RELACIONADOS:

-Herramientas - Mquinas - Delegacin de funciones -Gesto tcnico -Sistema ser humano-producto-Proceso tcnico artesanal -Sistema ser humano-producto -Sistema ser humano-mquina -Acciones estratgicas Acciones instrumentales -Acciones de regulacin y control - Herramientas-Mquinas -Acciones estratgicas -Acciones instrumentales -Acciones de regulacin y control
APRENDIZAJES ESPERADOS:

y y y

Identifican el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en los medios. Determinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

NMERO DE SESIONES:

TIEMPO EN HORAS POR SESIN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: 3 HORAS E S T R A T E G I A S:

ORIENTACIONES GENERALES PARA CADA ACTIVIDAD DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y maquinas Uso y manejo apropiado de los objetos tcnicos de circuitos elctricos.

COMPETENCIA:

PROYECTO A DESARROLLAR:

TRANSVERSALIDAD:

A ENSEANZA: TCNICA

S: EVALUACIN: INSTRUMENTOS:

RECURSOS DIDCTICOS:

APRENDIZAJE: TCNICA DE REFLEXIN

DE REFLEXIN

2.1.1 Se inicia la sesin con el subtema. Herramientas y maquinas como extensin de las capacidades humanas. La teora los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos.

En lluvia de ideas participaran Se evaluara al alumno Materiales Didcticos: como surgen las herramientas con la participacin y su de la necesidad del hombre para teora en su cuaderno. hacer ms eficiente la produccin de objetos; para realizar un trabajo manual.

2.1.2 Se inicia la sesin. Herramientas y maquinas: sus funciones y su mantenimiento. De una lamina recopilaran informacin de los diferentes tipos de maquinas.

De forma individual identificaran los componentes de una mquina: fuente de energa, motor, transmisin, etc.

Herramientas bsicas:

2.1.3 Se inicia la sesin. Las En equipos trabajaran Se evaluara el trabajo acciones tcnicas en los realizando un resumen del tema. en equipo. procesos artesanales. Empleo Los procesos artesanales. de herramientas y maquinas en invencin del ser humano en todas las fases del proceso tcnico y sus productos.

VO.BO.

EVELIO SALVADOR ROSAS PROFESOR

MTRA. MA. DEL ROSARIO GONZALEZ MADRID. DIRECTORA DE LA ESCUELA

SEV Secretara de Educacin de Veracruz. Direccin General de Educacin Bsica. Subdireccin de Escuelas Secundarias estatales.

REFORMA DE LA EDUCACIN BSICA. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGA. TECNOLOGAS DE LA CONSTRUCCION CON NFASIS EN: CIRCUITOS ELECTRICOS .

CICLO ESCOLAR:2010-2011

PERIODO DE EVALUACIN:SEPTIEMBRE-OCTUBRE UNIDAD DIDCTICA.

P L A N E A C I N
GRADO: SEGUNDO

P O R

S E S I N E S.

NUMERO DE ALUMNOS: 31 PROPSITOS DEL BLOQUE:

y BLOQUE II y CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL y

Distinguir la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. Explicar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas

TEMAS: 2. SOCIEDAD Y DESARRO TCNICO

SUBTEMAS: Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia en los procesos productivos Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad La sociedad tecnolgica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnolgica

CONCEPTOS RELACIONADOS:

- Necesidades sociales -Procesos y sistemas tcnicos -Cambio tcnico -Procesos tcnicos -Procesos productivos Tcnica -Sociedad -Cultura -Formas de vida - Tcnica -Sociedad -Tecno-utopas -Tcnica-ficcin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

NMERO DE SESIONES:

TIEMPO EN HORAS POR SESIN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: 3 HORAS E S T R A T E G I A S:

ORIENTACIONES GENERALES PARA CADA ACTIVIDAD DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

Conocimiento de la relacin entre sociedad y tecnologa Anlisis de las nuevas tcnicas de aplicacin, y las implicaciones que estas tienen en el desarrollo que tienen en la cultura y la sociedad. Formas de organizacin en la La representacin grafica y su relacin en el dibujo tcnico. COMPETENCIA: Entiende y reconoce la estrecha relacin entre sociedad y tecnologa a travs de la historia, as como las implicaciones de la tcnica en la formas de vida, tomando en cuenta las tecnologas y los sistemas tcnicos que contribuyen a la sociedad al desarrollo social desde diferentes escenarios y contextos en la solucin de problemas futuros, la importancia
A ENSEANZA: TCNICA DE REFLEXIN C T I V I D A PROYECTO A DESARROLLAR:

TRANSVERSALIDAD:

S: EVALUACIN: INSTRUMENTOS:

RECURSOS DIDCTICOS:

APRENDIZAJE: TCNICA DE REFLEXIN

2.1 Se inicia la sesin con el Realizaran teora de forma Se evaluara al alumno Materiales Didcticos: con la participacin, su subtema. Influencia de la individual del material impreso. cuaderno con la teora sociedad en el desarrollo tcnico.

2.2 Se inicia la sesin. Cambios Realizaran teora de forma tcnicos, articulacin de individual del material impreso. tcnicas y su influencia en los procesos productivos

Se evaluara al alumno con la participacin, su cuaderno con la teora, investigacin en diccionario o internet.

2.3 Se inicia la sesin. Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad. El papel de la tcnica en los cambios y transformacin de las costumbres y tradiciones de la comunidad. 2.4. Se inicia la sesin con el subtema. Los lmites y posibilidades de los sistemas tcnicos para el desarrollo social.

Espontneamente participaran Se evaluara al alumno comentado la investigacin. con la participacin. Y la Posteriormente escribirn el teora en su cuaderno. dictado en su cuaderno.

Por medio de equipos Se evaluara al alumno expondrn el tema a tratar. por medio de la Identificar y clasificar en exposicin en equipos. equipos, por medio de recortes de revistas las necesidades bsicas de los seres humanos (alimentacin, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educacin, comunicacin,

Herramientas bsicas:

transporte seguridad entre otras 2.5 Se inicia la sesin con el subtema. La sociedad tecnolgica actual y del futuro. La visin retrospectiva y prospectiva de la sociedad. tecnolgica. nuevas tendencias, uso de nuevos materiales etc. ,

VO.BO.

EVELIO SALVADOR ROSAS PROFESOR

MTRA. MA. DEL ROSARIO GONZALEZ M. DIRECTORA DE LA ESCUELA

SEV Secretara de Educacin de Veracruz. Direccin General de Educacin Bsica. Subdireccin de Escuelas Secundarias estatales.

REFORMA DE LA EDUCACIN BSICA. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGA. TECNOLOGAS DE LA CONSTRUCCION CON NFASIS EN: CIRCUITOS ELECTRICOS.

CICLO ESCOLAR:2010-2011

PERIODO DE EVALUACIN:SEPTIEMBRE-OCTUBRE UNIDAD DIDCTICA.

P L A N E A C I N
GRADO: TERCERO

P O R

S E S I N E S.

NUMERO DE ALUMNOS: 31

BLOQUE II CAMPOS TECNOLGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

PROPSITOS DEL BLOQUE: y Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformacin de los campos tecnolgicos. y Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnolgicos y cmo se han modificado a travs del tiempo. y Propiciar la participacin equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades tcnicas. SUBTEMAS: La construccin social de los sistemas tcnicos. Generaciones tecnolgicas y configuracin de campos tecnolgicos. Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuracin de los campos tecnolgicos. -Generaciones

TEMAS: 2.1 LA CONSTRUCCIN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLGICOS

CONCEPTOS RELACIONADOS:

- Cambio tcnico -Construccin social - Sistemas tcnicos - Cambio tcnico -Trayectorias tcnicas tecnolgicas -Campos tecnolgicos - Culturas tradicionales -Campos tecnolgicos APRENDIZAJES ESPERADOS: y Relacionan diversos procesos tcnicos y reconocen como se configuran los campos tecnolgicos. y Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicacin de diversos procesos tcnicos y valoran el dilogo y la participacin pblica en estos asuntos. y Participan en procesos tcnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. y Relacionan los distintos contextos en la bsqueda de alternativas de solucin en problemas tcnicos.
NMERO DE SESIONES: 6 TIEMPO EN HORAS POR SESIN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: 3 HORAS

S:

ORIENTACIONES GENERALES PARA CADA ACTIVIDAD DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:

PROYECTO A DESARROLLAR:

TRANSVERSALIDAD:

A ENSEANZA: TCNICA

S: EVALUACIN: INSTRUMENTOS:

RECURSOS DIDCTICOS:

APRENDIZAJE: TCNICA DE REFLEXIN

DE REFLEXIN

2.1.1 La construccin social de los sistemas tcnicos.

Materiales Didcticos:

2.1.1 La construccin social de . los sistemas tcnicos.

2.1.2Generaciones Elaborar una representacin tecnolgicas y configuracin grfica sobre la trayectoria de campos tecnolgicos. Se histrica de los medios tcnicos inicia con una pltica en las empleados en distintas pocas

generaciones tecnolgicas como producto de la innovacin tcnica para introducirlas al tema.

2.1.2 Generaciones tecnolgicas y configuracin de campos tecnolgicos. Una pltica del mejoramiento de los productos de la industria, como base del cambio tcnico para introducir a las alumnas al tema a tratar buscando conocimientos previos que ayuden a la exposicin del tema de la clase. Realizar un anlisis comparativo entre las nuevas tecnologas aplicadas en la industria respecto a los procesos productivos artesanales, valorar ventajas y desventajas. Se evaluara al alumno Herramientas bsicas: con la participacin disposicin, respeto, inters, responsabilidad, puntualidad, tolerancia en la elaboracin de un cuadro comparativo.

participaran Se evaluara al alumno 2.1.3 Aportaciones de las Espontneamente cementando algunos conocimientos con la participacin. culturas tradicionales en la Sobre algunas tcnicas configuracin de los campos tecnolgicos. Se inicia la sesin con una pltica en las

innovaciones en los procesos tcnicos desarrollados en la industria 2.1.3 Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuracin de los campos tecnolgicos. De la produccin manual a la produccin industrial. Se cierra la sesin reflexionando la estrecha relacin que tiene la trayectoria del cambio tcnico.

Recuperar los conocimientos sobre las aportaciones e impacto de las culturas tradicionales

Comentar en plenaria.

Se evaluara la participacin, creatividad, limpieza, tiempo etc.

VO.BO.

EVELIO SALVADOR ROSAS PROFESOR

MTRA. MA. DEL ROSARIO GONZALEZ M. DIRECTORA DE LA ESCUELA