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cadeia_de_tarefas_para_tabuada_dobro_metade_triplo_...

cadeia_de_tarefas_para_tabuada_dobro_metade_triplo_...

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05/12/2014

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Resumo:
Tabuada do 0, 1,5,10Partir das contagens de 5 em 5 e 10 em 10 exploradas no 1.º anoExploração com o Fio de ContasTabuada do 2,4,8Exploração com o leque do dobroExploração dobro/metade (½)Exploração quadruplo/quarta parte (1/4)Tabuada do 3,6,9Exploração com o a Janela da tabuada do 3:- Persiana do dobro - tabuada do 6.- Persiana do triplo
 –
tabuada do 9Exploração dobro/metade (½)Exploração triplo/terça parte (1/3)Tabuada do 7Exploração com as camisolas através da associação da tabuada do 3 com o 4/ tabuada do 5 com a do 2/.Explorar outras possibilidades com os alunos (6+1), e alargar para outras tabuadas já conhecidas e desconhecidas.
Posteriormente
Consolidação da multiplicação, exercícios diversos, de cálculo mental, composição e decomposição, operadoresnuméricos, problemas...
Rotinas/Jogos:
Bingo da tabuada/Jogo do banqueiro na vertente multiplicação/ jogos rápidos de cálculo mental.
 
Aula 1,2
Tabuada do 0, 1,5,10Exploração com o Fio de ContasRelembrar os conteúdos do 1.º ano com o fio de contas: as contagens de 5 em 5 e 10 em 10Levar três fios de contas e com eles explorar as contagens:No 1.º é bom para contagens pequenas, porque como são todas da mesma cor torna-se difícil a contagem.No 2.º é fácil contar de 5 em 5 e posicionar um n.º mas é mais complicado para números.No 3.º é feita uma contagem de 10 em 10 torna-se fácil posicionar e operar com números até 100 pelo menos.Da exploração inicial parte-se à exploração:
  
 
Quando enfio 5 bolas azuis, 1 bola azul repete-se quantas vezes?
 
Então tenho 1x5 =5x1
  
 
No 2.º quantas vezes temos 5 bolas azuis? Isso dá quantas bolas azuis? Como traduzimos numa operação?
  
 
E amarelas?Então podemos dizer que no fio de contas de 5 em 5, visualizamos a tabuada do 5.E no fio de contas de 10 e 10? Como será?
 
 Tenho 5 uma vez5x1=5Tenho 5 duas vezes5x2=10E assim sucessivamenteTenho 10 uma vez10x1=Tenho 10 duas vezes10x2

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