SCHEMA ORAR PENTRU CLASA a III-a 2010-2011 Numr de ore (plan cadru) 7-9 5-7 2-3 4-6 3-4

1-2 2-3 1-2 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 1-4 1 1 19 22 22

ARIA CURRICULAR I. Limb si comunicare Limba i literatura romn Limba francez II. Matematic i tiine ale naturii Matematic tiine ale naturii III. Om i societate Educaie civic Religie IV. Arte Educaie muzical Educaie plastic V. Educaie fizic i sport Educaie fizic VI. Tehnologii Educaie tehnologic VII. Discipline opionale/Curriculum la decizia colii - Informatic - Big Bugs-lb engleza Nr. minim de ore Nr.maxim de ore Total ore alocate

Trunchi comun

Aprofundare

Extindere

Total 8

5 2 4 3 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1

6 2 5

1 -

4 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1

ORDIN MECTS

cu privire la structura anului colar 2010 2011 Nr. 4034 Data 02.06.2010 Anul colar 2010-2011 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 177 de zile lucrtoare. Semestrul I Cursuri luni, 13 septembrie 2010 mari, 21 decembrie 2010. n perioada 1 - 7 noiembrie 2010, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan. Vacan miercuri, 22 decembrie 2010 mari, 4 ianuarie 2011 Cursuri miercuri, 5 ianuarie 2011 vineri, 28 ianuarie 2011 Vacan intersemestrial smbt, 29 ianuarie 2011 duminic, 6 februarie 2011 Semestrul al II-lea Cursuri luni, 7 februarie 2011 vineri, 15 aprilie 2011 Vacan smbt, 16 aprilie 2011 luni, 25 aprilie 2011 Cursuri - mari, 26 aprilie 2011 vineri, 17 iunie 2011 Vacana de var smbt, 18 iunie 2011 duminic, 11 septembrie 2011 Semestrul I Sptmna I Sptmna II Sptmna III Sptmna IV Sptmna V Sptmna VI Sptmna VII Sptmna VIII Sptmna IX Sptmna X Sptmna XI Sptmna XII Sptmna XIII Sptmna XIV Sptmna XV Sptmna XVI Sptmna XVII Sptmna XVIII Perioada 13-17 sept 20-24 sept 27 sept-1 oct 4 -8 oct 11- 15 oct 18- 22 oct 25- 29 oct 8- 12 nov 15- 19 nov 22- 26 nov 29 nov- 3 dec 6-10 dec 13- 17 dec 20- 22 dec 5- 7 ian 10- 14 ian 17- 21 ian 24- 28 ian Semestrul II Sptmna XIX Sptmna XX Sptmna XXI Sptmna XXII Sptmna XXIII Sptmna XXIV Sptmna XXV Sptmna XXVI SptmnaXXVII Sptmna XXVIII Sptmna XXIX Sptmna XXX Sptmna XXXI SptmnaXXXII Sptmna XXXIII Sptmna XXXIV Sptmna XXXV Sptmna XXXVI Perioada 7- 11 febr 14- 18 febr 21- 25 febr 28 febr- 4 mar 7- 11mar 14- 18 mar 21- 25 mar 28 mar-1 apr 4- 8 apr 11- 15 apr 26 29 apr 2- 6 mai 9- 13 mai 16- 20 mai 23- 27 mai 30 mai- 3 iun 6-10 iun 13-17 iun

Orarul clasei a III a A

An colar 2010- 2011 Luni LB. ROMN LB. ROMN TIINE ALE NATURII ED. FIZIC BIG BUGS opional lb englez Mari LB. ROMN Miercuri LB. ROMN Joi INFORMATIC Vineri LB. ROMN

MATEMATIC MATEMATIC LB. ROMN

MATEMATIC

ED. CIVIC

ED. FIZIC

MATEMATIC

LB. FRANCEZ

ED. PLASTIC LB. FRANCEZ

RELIGIE

ED. ED. TEHNOLOGIC MUZICAL CONSILIERE

LIMBA I LITERATURA ROMN OBIECTIVE CADRU 1. 1. 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Dezvoltarea capacitii de exprimare scrisa

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)

Obiective de referin 1.1. s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral 1.2. s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat 1.3. s sesizeze corectitudinea unui enun oral 1.4 s sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare 1.5 s manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare 2.1. s construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i / sau a unui plan simplu de idei dat *sau a unui plan propriu 2.2 s pronune clar i corect un mesaj 2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat sau *din texte citite i mesaje audiate 2.4. s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog 2.5. s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate 2.6. s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare 3.1 s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin 3.2. s desprind ideile principale dintr-un text citit

3.3 s citeasc n mod contient, corect, *fluent i expresiv un text cunoscut 3.4 s citeasc n mod corect un text necunoscut 3.5 s recunoasc secvenele narative i dialogate dintr-un text 3.6 s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate 3.7. s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) 4.1. s respecte regulile de desprire n silabe, ortografia i punctuaia ntr-un text propriu 4.2. s povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit 4.3. s redacteze texte de mic ntindere, innd seama de prile unei compuneri 4.4. s realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate 4.5. s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic / lizibil 4.6. s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special Disciplina: Limba i literatura romn Nr.ore/spt. : 6 Tip curriculum: C. N. E.

Unitatea de nvare
Recapitularea cunostintelor din cls a II a coala

Ob de ref
1.3 2.6 3.1,1.1 1.2 1.1,1.3, 1.4 1.5, 2.2, , 2.3, 2.5, 2.4, 2.6 3.3, 3.4 3.7

Continuturi, texte suport

Caracteristicile textului narativ Probleme de lexic Ortograme Propoziii, cuvinte, silabe, sunete (felul lor) coala din ponoare C. Petrescu Povestea unei cri Cartea - coperte, tipuri de cri, cuprinsul Tipuri de litere de tipar Comunicarea oral. Componentele comunicrii orale Comunicarea prin imagini Domnu* Trandafir - Mihail Sadoveanu Comunicarea nonverbal Dialogul (actualizare) Formule de prezentare, permise, solicitare Recapitulare. Evaluare Puiorii, E. Grleanu Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziii (actualizare) Semnele de punctuaie. Intonarea propoziiei Ce te legeni M. Eminescu Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe. Sunetul i litera. Vocale i consoane Casa ppuii- T. Constantinescu Cuvinte cu neles asemntor Cuvinte cu neles opus Proiect Toamna n imagini Recapitulare.Evaluare Condeiele lui Vod, B.Crciun Aezarea corect n pagin a textului n proz (actualizare) Stejarul din Borzeti, E. Camilar Ocaua lui Cuza D. Alma

Nr ore
6

Saptamna I- 13-17 sept

Obs

24

II-V 20-24 sept 27 sept-1 oct 4 -8 oct 11- 15 oct

Toamna

1.1, 1.2 1.3, 1.4 1.5, 2.2 2.4, 2.5 2.6, 3.1 3.3,3.4 3.5,3.7 4.1

24

VI-IX 18- 22 oct 25-29 oct 8-12 nov 15-19 nov

ara

1.5,1.2 1.3, 1.1 2.1, 2.2 2.3, 2.6 3.1, 3.2

24

X-XIII 22nov -17 dec

3.3,3.4 3.5 3.7 4.1

(povestirea oral a unui fragment) Patria romn - G Cobuc (strofa , versul actualizare) ara mea Aurel Ciurunga Aezarea corect a textului n versuri Dup steag, biei! P. D. Popescu (povestirea oral a textului) Recapitulare. Evaluare. Uite, vine Mo Crciun! - Otilia Cazimir (scrierea corect a cuvintelor s-a ; sa) Prile unei compuneri Compunerea dup un ir de ilustraii. Compunerea dup benzi desenate. Pomul de Crciun I. Al. Brtescu Voineti (scrierea corect a cuvintelor : s-au; sau) Colinde, colinde, colinde Mihai Eminescu O slav minunat - M. Rohan (povestirea scris a unui fragment) Pace - O. Goga Dincolo de iarn Silvia Kerim n Ajun de Anul Nou F. Neagu (scrierea corect a cuvintelor :ia; iau; i-a; i-au) Amintiri din copilrie - I.Creang (scrierea corect a cuvintelor: nea; ne-a) Obiceiuri de Crciun i Anul Nou (lecturi suplimentare) Ninsoarea Edmondo de Amicis (scrierea corect a cuvintelor: neam; ne-am) Iarna N. Labi (scrierea corect a cuvintelor: la; l-a) Cuvntul, parte de vorbire Substantivul Stupul lor - T.Arghezi (scrierea corect a cuvintelor cu vocale duble: e ; i Felul substantivelor Compunerea dup un ir de ntrebri Col Alb - Jack London Recapitulare. Evaluare Vizit - I. L. Caragiale Adjectivul (poziia adj. fa de substantiv) Acordul adj. cu substantivul (pronunarea i scrierea corect a adj. terminate n iu) Bunicul - B. t. Delavrancea

Tradiii i obiceiuri

1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2

30

XIV- XVIII 20 dec-28 ian

Iarna

1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4

24

XIX-XXII 7 febr- 4 martie

Copilria

1.1 1.2 2.2 2.1 2.3 2.4 2.5

30

XXIIIXXVII 7 martie- 8 aprilie

2.6 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 Primvara 1.1; 1.2; 1.3 1.5; 2.1 2.2; 2.3 2.4; 2.5 2.6; 3.1 3.2; 3.3 3.4; 3.5 3.6; 3.7 4.1; 4.2 4.3; 4.4 4.5; 4.6

Pronumele. Pronumele personal . Persoana i numrul pronumelui pers. La Medeleni I. Teodoreanu (scrierea corect acuvintelor: printr-o; printr-un) Pronumele personal de politee (scrierea i pronunarea corect a pronumelor care ncep cu e) Compunerea dup un plan de idei Recapitulare.Evaluare Legenda ghiocelului- E. Jianu Numeralul (scrierea corect a numerelor compuse) Compunerea pe baza unor cuvinte de sprijin) Primvara V. Alecsandri Verbul n ziua de Pate - E. Farago Persoana i nr. verbului (scrierea corect a unor forme ale verbelor a fi, a lua Compunere cu nceput dat sau sfrit dat Felicitarea. Invitaia Recapitulare. Evaluare Heidi, fetia munilor Johanna Spyri Reclama. Articole din reviste pentru copii. Cuvntul -parte de propoziie Aventurile lui Tom Sawyer - Mark Twain Predicatul Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal La secere - I. Agrbiceanu Acordul predicatului cu subiectul Propoziia simpl. Pri principale de propoziie Moromeii - M. Preda Prop.dezvoltate. Pri sec. de prop. Cartea potal Pri de vorbire Pri de propoziie Exerciii de activizare a vocab Compunere dup un plan de idei Recomandri de lectur

24

XXVIIIXXXI 11 aprilie13 mai

Vara

1.1; 1.2; 1.3 1.5; 2.1 2.2; 2.3 2.4; 2.5 2.6; 3.1 3.2; 3.3 3.4; 3.5 3.6; 3.7 4.1; 4.2 4.3; 4.4 4.5; 4.6

24

XXXIIXXXV 16 mai-10 iun

Recapitulare final

2.2; 2.3 2.4; 2.5 2.6; 3.1 3.2; 3.3 3.4; 3.5 3.6; 3.7

XXXVI 13-17 iunie

MATEMATIC OBIECTIVE CADRU 1. 2. 3. 4. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin 1.1. s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale mai mici dect 1 000 000 1.2. s scrie, s citeasc, s compare, s ordoneze, s fac estimri folosind numere naturale mai mici dect 1000000 1.3. s efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere mai mici dect 10 000: fr trecere peste ordin cu trecere peste ordin 1.4. s efectueze operaii de nmulire i mprire cu numere naturale mai mici dect 100 2.1. s recunoasc i s descrie forme plane i spaiale, s clasifice obiecte i desene dup criterii variate 2.2. s descopere, s recunoasc i s utilizeze corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date 2.3. s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii sau mpririi n 0-1000 folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri 2.4. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul 2.5. s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale mai mici dect 1000 2.6. s rezolve i s compun probleme de tipul: ?a=b sau ?a<b, a i b numere mai mici ca 1 000, sau de tipul ? c=d; ?:c=d unde c 0, d este multiplu al lui c, n intervalul de numere naturale de la 0 la 100 2.7. s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme 2.8. s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate 2.9. s colecteze date, s le sorteze i s le clasifice pe baza unor criterii date, s le organizeze n tabele 3.1. s exprime clar i concis semnificaia calculelor fcute n rezolvarea unei probleme 4.1. s manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic, propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme 4.2. s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare-eroare noi ci de rezolvare 4.3. s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme Disciplina: Matematic Tip curriculum: C.N.E. Nr. ore/sptmn: 4

Unitatea de nvare
Recapitularea cunostintelor dobandite in cls. a II a

Ob de ref
1.3 1.1, 1.2 , 2.2, 2.4. 2.5, 2.7, 2.9, 3.1

Continuturi, texte suport

Numirea, scrierea, citirea numerelor de la 0 la 100. Comparerea numerelor Adunarea si scaderea nr. fara trecere peste ordin Adunarea si scaderea nr. cu trecere peste ordin Aflarea numarului necunoscut Numirea, citirea i scrierea nr. naturale de la 0 la 1000000 Ordine i clase Compunerea i descompunerea

Nr ore
4

Saptamna I 13-17 sept

Obs

Numerele naturale de la 0 la 1000000

1.1; 1.2; 2.4; 2.5;

12

II-IV 20 sept- 8 oct

3.1; 4.1. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 10000 1.1; 2.2; 2.4; 3.1; 4.1.

nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 - 100

1.4; 2.2; 2.6; 2.7; 3.1.

mprirea numerelor naturale n concentrul 0 - 100

1.4; 2.2; 2.6; 2.7; 3.1.

nmulirea i mprirea numerelor naturale de la 0 la 1000

2.2; 2.3; 2.5; 3.1; 4.2; 4.3

Elemente intuitive de geometrie

2.1; 2.2 ; 2.9; 4.2; 4.3

Uniti de msur

2.8; 4.2;

numerelor naturale Compararea, ordonarea i rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 1000000 Adunarea i scderea numerelor naturale pn la 1000 Adunarea i scderea fr trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 10000 Adunarea i scderea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la 10000 Aflarea termenului necunoscut Probleme de adunare i scdere Evaluare nmulirea numerelor naturale folosind adunarea repetat Terminologia specific: factori, produs, de attea ori mai mare Tabla nmulirii n concentrul 0 100 Ordinea efecturii operaiilor Evaluare mprirea numerelor naturale folosind scderea repetat mprirea operaia invers a nmulirii Terminologia specific demprit, mpritor, ct, rest, de attea ori mai mic mprirea dedus din tabla mpririi Cazuri speciale de mprire Aflarea unui numr necunoscut Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde Evaluare nmulirea unui numr cu o sum sau cu o diferen mprirea unei sume sau a unei diferene la un numr de o cifr nmulirea cu 10 / 100 mprirea la 10 / 100 nmulirea unui numr de dou / trei cifre cu un numr de o cifr mprirea unui numr scris cu dou cifre la un numr de o cifr mpriri cu restul diferit de 0 Rezolvare de probleme Evaluare Puncte i linii Poligoane Triunghiul Dreptunghiul i ptratul Cercul Corpuri geometrice Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice Evaluare Uniti de msurat lungimea metrul, multipli i submultipli

20

V- IX 11 oct- 19 nov

23

X- XV 22 nov- 7 ian

24

XVI-XXI 10 ian- 25 febr

28

XXIIXXVIII 28 febr15 aprilie

XXIXXXX 26 aprilie6 mai

12

XXXIXXXIII

4.3.

Recapitulare, sistematizare, evaluare

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 2.6; 2.8; 3.1; 4.1

Uniti de msurat capacitatea litrul, multipli i submultipli Uniti de msurat masa corpurilor kilogramul, multipli i submultipli Uniti de msur pentru timp - ora, minutul, ziua, sptmna, luna, anul Monede i bancnote romneti leul, banul i europene - euro, eurocentul Evaluare Numere naturale de la 0 la 1.000.000 Operaii cu nr. naturale n concentrul 0-1000 Elemente de geometri i uniti de msur Rezolvare de probleme Exerciii de recuperare, ameliorare i dezvoltare Evaluare final

9 mai-27 mai

12

XXXIVXXXVI 30 mai- 17 iunie

TIINE OBIECTIVE CADRU 1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare / investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice 3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii Obiective de referin 1.1. s indice asemnri i deosebiri dintre corpuri pe baza unor observaii proprii 1.2. s ordoneze obiecte, organisme, fenomene i evenimente pe baza unor criterii date 1.3. s comunice n forme diverse observaii i comparaii asupra corpurilor studiate i asupra experimentelor realizate 1.4. *s descrie proceduri simple, de natur tiinific, utilizate n experimente 2.1. s nregistreze n form grafic observaii ale unor fenomene i procese din mediul nconjurtor 2.2. s msoare cu instrumente convenionale i neconvenionale, comparnd rezultatele cu propriile estimri 2.3. s deruleze experimente simple pe baza unui plan de lucru 2.4. s aplice observaia ca demers al cunoaterii de tip tiinific 2.5. *s respecte regulile de comunicare i comportament negociate, n desfurarea activitilor de grup 2.6. *s confecioneze jucrii / produse, imitnd obiecte din mediul nconjurtor 3.1. s contientizeze efecte ale activitii omului asupra mediului nconjurtor Disciplina: tiine ale naturii Tip curriculum: C.N. Nr. ore/sptmn: 1

Unitatea de nvare
n vizit la ferma de animale

Ob de ref
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.4,2.6, 2.5

Continuturi, texte suport

Animale domestice Cultivarea plantelor, legtura indisolubil ntre plante i animale

Nr ore
3

Saptamna
I-III 13 sept- 1 oct

Obs

Caracteristici i proprieti ale corpurilor Corpuri fr via

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Corpuri cu via

Omul

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1

Ferma de animale, activitate uman nepoluant ptr mediu Corpuri n natur Proprietile corpurilor Lungimea corpurilor Corpuri solide, lichide, gazoase, (plasma) Materiale naturale i prelucrate Dizolvare, amestecuri Recapitulare, test de evaluare Plante, componente observabile Animale- rolul componentelor Grupe de animale Recapitulare, test de evaluare Corpul omenesc- componenete observabile Organe de sim. Reacia la stimuli Modaliti de meninere a strii de sntate Recapitulare, test de evaluare Soarele i Pmntul Anotimpurile i lumea vie Transformri ale srilor de agregare Circuitul apei n natur Surse de energie Recapitulare, test de evaluare Apa, aerul i solul Surse de ap Variaia factorilor de mediu. Vieuitoare pe cale de dispariie Protecia mediului. Deeurile i reciclarea lor Recapitulare, test de evaluare

IV-XI 4 oct- 3 dec

XII- XVIII 6 dec- 28 ian

XIX- XXIV 7 febr- 18 martie

Transformri n natur

XXV- XXX 21 martie- 6 mai

Omul i mediu

XXXIXXXVI 9 mai- 17 iunie

EDUCAIE CIVIC OBIECTIVE CADRU 1. 2. 3. 4. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte

Obiective de referin 1.1. s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic 1.2. s exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii diferite de via cu coninut civic 2.1. s identifice drepturile universale ale copilului 2.2. s identifice reguli cu privire la raporturile persoanei cu lucrurile, cu plantele i animalele i cu ceilali oameni 3.1. s identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, colegi etc. *3.2. s formuleze criterii simple n funcie de care se pot constitui diferite grupuri 3.3. s descopere i s descrie ntr-o manier clar i concis diferite relaii sociale de grup

3.4. 4.1. *4.2.

s dovedeasc dorin de participare la activitatea unor grupuri s formuleze enunuri simple pro i contra n soluionarea unor dileme s descrie aciuni care necesit luarea unor decizii i exprimarea unei opinii personale

Disciplina: Educaie civic Tip curriculum: C.N. Nr. ore/sptmn: 1 Unitatea de nvare In vizit la ferma de animale Ob de ref 1.1, 2.2, 3.4, 4.1, 4.2 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.3 Continuturi, texte suport Animalele i raporturile lor cu oamenii Beneficiile aduse oamenilor de ctre animale Plante, animale Drepturile copilului, istoric, articole S ne prezentm! Ce nseamn s fim persoane? Corpul meu Persoane cu nevoi speciale ncrederea Respectul Buntate, rutate Sinceritate, minciun Curajul, frica Cunoate-te pe tine nsui! Ai ncredere n tine? Eti sincer? Recapitulare Ce sunt lucrurile? Lucrurile copiilor Lucrurile din jurul nostru Cum ne purtm cu lucrurile? Nevoia de lucruri Animale i plante Animale i plante simbol Cum ne purtm cu plantele i animalele? Recapitulare Convenia ONU cu privire la drepturile copilului Grupuri din care facem parte Familia Grupul de joac Clasa Grupul religios Drepturi i ndatoriri n cadrul grupului Recapitulare 3 Nr ore Saptamna I- III 13 sept- 1 oct IV-XVIII 4 oct- 28 ian Obs

Persoana Drepturile copilului

15

Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.3, 4.1

10

XIXXXVIII 7 febr- 15 aprilie

Raporturile noastre cu ceilali oameni

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.3, 4.1

XXIXXXXVI 26 aprilie17 iunie

EDUCAIE MUZICAL OBIECTIVE CADRU 1. Valorificarea n practica vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate 2. Exprimarea prin muzic Obiective de referin 1.1. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz, respectnd cerinele unei emisii, intonaii i dicii corecte *1.2. s diversifice micrile prin care evideniaz elementele de limbaj muzical ntlnite n melodii 1.3. s diferenieze auditiv i n cntare calitile sunetului muzical (nlime, intensitate, durat i timbru) *1.4. s redea instrumental (blockflte, xilofon, clape, instrumente specifice zonei etc.) sunete de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor) 1.5. s identifice prin audiie elemente de limbaj muzical (timbru, ritm, melodie) 1.6. s recunoasc intuitiv muzica popular, respectiv muzica cult, n cadrul audiiilor 2.1. s utilizeze nuana i tempo-ul adecvate n interpretarea cntecelor din repertoriu, corelndu-le cu coninutul de idei al cntecului 2.2. s cnte la unison i n aranjamente armonico-polifonice 2.3. s identifice n cntecele audiate specificul relaiei dintre coninutul de idei i caracterul melodiei 2.4. s cnte vocal, cu acompaniament instrumental realizat de ctre cadrul didactic 2.5. s acompanieze cntecele ritmic i metric 2.6. s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru un anumit gen de muzic 2.7. s redea prin onomatopee i/sau prin sunete muzicale personaje literare, fenomene naturale etc. *2.8. s improvizeze scurte melodii

Disciplina: Educaie muzical Tip curriculum: C.N. Nr. ore/sptmn: 1 Unitatea de Obiective nvare de referin Cntarea 1.1; vocal 2.1; 2.6. Ritmul 1.1; 1.3; 1.5; 2.5; 2.7.

Coninuturi Cntm corect Deprinderi specifice de cnt Sunetul muzical i zgomotul Durata sunetelor i a pauzelor i reprezentarea grafic Durata i pauza de un timp Durata i pauza de jumtate de timp Durata de doi timpi Msura de doi timpi Combinaii ritmice cu duratele i pauzele nvate Evaluare Colinde de Crciun Sunetul- zgomotul Noiuni legate de portativ Recapitularea duratelor Combinaii ritmice 4 7

Nr. ore

Sptmna I IV 13 sept- 8 oct V XI 11 oct- 3 dec

Obs.

Genuri muzicale Recapitularea noiunilor studiate n sem I

1.3; 1.5; 1.6. 1.1; 1.3; 1.5; 2.5; 2.7.

3 4

XII XIV 6 dec- 22 dec XV- XVIII 5 ian- 28 ian

Melodia

1.3; 1.5; 2.3; 2.4. 1.5; 2.2; 2.5. 1.3; 1.5; 2.3; 2.2.

Timbrul

nlimea sunetelor muzicale Cntarea instrumental Portativul i cheia Sol Sunetele i notele Sol, Mi, La, Do1, Do2 Structura melodiei Recapitulare. Evaluare Sunetele vocale Sunete instrumentale Nuanele Tempoul Cntarea alternativ Cntarea cu ison Cntarea cu acompaniament Caracterul melodiei i coninutul tematic Recapitulare Evaluare

10

XIX XXVIII 7 febr- 15 aprilie 3 XXIX XXXI 26 aprilie13 mai XXXII XXXVI 16 mai- 17 iunie

Elemente de interpretare

EDUCAIE PLASTIC OBIECTIVE CADRU 1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 2. Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i pe imagini 3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic 4. Exprimarea prin i despre compoziii plastice Obiective de referin 1.1. s selecteze diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin etc.), n vederea utilizrii acestora 1.2. s asocieze tehnici adecvate materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.) *1.3. *s asocieze adecvat diferite tehnici de modelare, rezultatelor obinute 2.1. s compare culori sau grupe de culori, n funcie de locul acestora n steaua culorilor 2.2. s compare tonurile de gri, n funcie de distana acestora fa de alb i fa de negru *2.3. *s asocieze forme, nuane, tonuri din natur cu imagini plastice 3.1. s identifice n spaiul nconjurtor linii n diferite ipostaze 3.2. s valorifice ipostazele liniei n reprezentri grafice intenionate 3.3. s sugereze forme familiare din natur cu ajutorul liniei 3.4. s obin pete picturale 4.1. s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al dominantei cromatice, conform propriilor intenii 4.2. s valorifice potenialul constructiv al liniei n compunerea spaiului plastic 4.3. s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat, folosind linia n diferite ipostaze i pata pictural 4.4. s organizeze spaiul plastic liniar i cromatic (cu accent pe tratarea pictural), *folosind forme din natur 4.5. s utilizeze criterii evaluative n analiza propriilor exprimri plastice i a celorlali 4.6. *s modeleze forme din natur i forme geometrice, sugernd relaia dintre acestea

Disciplina: Educaie plastic Tip curriculum: C.N. Nr. ore/sptmn: 1 Unitatea de Obiective Coninuturi nvare de referin Materiale i 1.1; Cunoaterea materialelor i a tehnici de lucru instrumentelor specifice educaiei plastice i a modului de utilizare a acestora Ferma de animale Amestecuri de 1.1; Steaua culorilor culori i 2.1; Culori primare. Culori binare nonculori 2.2; Culori calde. Culori reci 2.3; Nonculorile 2.4; Obinerea griurilor prin amestecul nonculorilor Obinerea nuanelor Obinerea tonurilor Evaluare Dominanta Dominanta de culoare cromatic Dominanta pe nuane i tonuri calde Dominanta pe tonuri i nuane reci Evaluare Pata pictural 1.1; Pata plata. Pata pictural (vibrat) 3.1 Obinerea petei picturale Evaluare Linia cu rol constructiv i decorativ Compoziia echilibrat a suprafeei decorative i a spaiului plastic 1.1; 3.2 Rolul liniei n arta plastic (ce poate exprima ea) Linia cu rol de construcie Rolul decorativ al liniei Evaluare Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale Colaj. Tangram Evaluare EDUCAIE FIZIC OBIECTIVE CADRU

Nr. ore 3

Sptmna I III 13 sept- 1 oct IV XIV 4 oct- 22 dec

Obs.

11

XV XVIII 5 ian- 28 ian XI X XXIII 7 febr- 11 martie XXIV XXIX 14 martie29 aprilie XXX XXXVI 2 mai- 17 iunie

1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.1

1.

Meninere a strii optime de sntate a elevilor i creterea capacitii de adaptare a acestora la

factorii de mediu 1. 2. 3. 4. Armonizarea propriei dezvoltri fizice i prevenirea instalrii abaterilor posibile de la aceasta Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare i dezvoltarea calitilor motrice aferente Practicarea independent a exerciiilor fizice, a jocurilor i a diferitelor sporturi Manifestarea spiritului de echip i de ntrecere, n funcie de un sistem de reguli acceptate Obiective de referin 1.1. *s diferenieze factorii favorabili i nefavorabili strii proprii de sntate 1.2. s aplice regulile de igien nainte, n timpul i dup desfurarea activitilor motrice 1.3. s previn producerea unor accidente n procesul de exersare 2.1. s adopte constant, n mod reflex, postura corect a coloanei vertebrale *i a segmentelor corpului n raport cu aceasta, n situaii statice i dinamice 2.2. s aprecieze evoluia principalilor indici de dezvoltare fizic proprie (talie, greutate, *perimetre) determinai 3.1. s aplice adecvat deprinderile motrice de baz i pe cele utilitar-aplicative n diverse activiti motrice 3.2. s aplice deprinderile sportive elementare specifice disciplinelor sportive predate, n condiii de ntrecere 3.3. s acioneze n vederea creterii indicilor de manifestare a calitilor motrice proprii 4.1. s practice constant, n mod independent, exerciiile fizice recomandate, n funcie de interesele i posibilitile proprii 5.1. s aplice regulile cunoscute, n desfurarea ntrecerilor individuale i colective 5.2. s-i adapteze comportamentul, n relaie cu partenerii i cu adversarii, n funcie de regulile stabilite Disciplina: Educaie fizic Tip curriculum. C.N. Nr. ore/sptmn: 2 SEMESTRUL I Nr. crt. 1. Dezvoltarea fizic armonioas 2. Vitez 3. For 4. Rezisten 5. Aruncare prindere Unitatea de nvare Ob de ref 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 1.2. 3.2. 3.3. 1.2. 3.2. 3.3. 1.2. 3.2. 3.3. 3.1. 3.2. 4.1. 5.1. 5.2. 3.1. 3.2. 4.1. Coninuturi Complexe de D.F.A. cuprinznd poziiile de baz i derivate, actul respirator n efort Vitez de reacie la stimuli auditivi i tactili Vitez de execuie n aciuni variate Vitez de deplasare pe 25m For segmentar cu nvingerea greutii propriului corp Rezisten la eforturi aerobe Rezisten muscular local Aruncare azvrlit la distan Aruncare cu dou mini, la partener Aruncri i prinderi succesive, individual i pe perechi Deplasri n echilibru pe suprafee nguste i nlate, cu ntoarceri de 90 i 180 Escaladare cu apucarea i rularea pe piept i Nr. ore 6 Spt.

I III 13 sept1 oct IV VI 4 oct- 22 oct VII IX 25 oct19 nov X XII 22 nov10 dec XIII XV 13 dec- 7 ian XVI XVIII 10 ian-

6 6 6 6

6. Echilibru escaladare transport

5.1. 5.2.

abdomen Transport n doi a unui coleg scunelul Transportul n grup al bncii i al saltelei de gimnastic SEMESTRUL AL II-LEA Coninuturi For segmentar cu nvingerea greutii propriului corp Rezisten la eforturi aerobe Rezisten muscular local Sritura pe o suprafa nlat Sritura pe loc cu desprindere pe unul i pe ambele picioare Sritura nsoit de micri ale braelor i picioarelor Trre joas Crare coborre pe banca de gimnastic nclinat Crare, deplasare lateral i coborre la scara fix Deplasarea propriului corp pe banca de gimnastic prin traciune simultan cu braele mpingere reciproc ntre parteneri ntr-un picior Pasarea cu o mn i prinderea cu dou din deplasare Dribling multiplu din deplasare Aruncarea la poart cu o mn de pe loc Nr. ore 6

28 ian

Nr. crt. 1.

Unitatea de nvare For

Ob de ref 1.2. 3.2. 3.3. 1.2. 3.2. 3.3. 3.1. 3.2. 4.1. 5.1. 5.2. 3.1. 3.2. 4.1. 5.1. 5.2.

Spt.

2. Rezisten 3. Sritur

XIX XXI 7 febr- 25 febr XXII XXIV 28 febr18 martie XXV XXVII 21 mart8 aprilie XXVIII XXXI 11 aprilie 13 mai

4. Trre Crare coborre Traciune mpingere

8. Minihandbal

3.1. 3.2. 4.1. 5.1. 5.2.

XXXII XXXVI 16 mai17 iunie

EDUCAIE TEHNOLOGIC OBIECTIVE CADRU 1. 2. 3. 4. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs Dezvoltarea simului practic, a celui estetic i a responsabilitii pentru modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinele oamenilor Obiective de referin 1.1. proprii 1.2. 1.3 2.1. 2.2 2.3. s stabileasc asemnri i deosebiri ntre corpuri din mediul apropiat, pe baza unor observaii s prelucreze materiale folosind ustensile adecvate i tehnici variate s utilizeze produse alimentare, n condiii adecvate de igien s alctuiasc un plan de lucru pentru a realiza un produs s confecioneze produse utile, folosind materiale i tehnici variate s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial

3.1. 3.2. 4.1. 4.2 *4.3

s realizeze produse colective s-i asume responsabiliti n activitatea de grup s valorifice experiena pozitiv local n activitile de prelucrare a mediului s descopere soluii de valorificare optim a materialelor refolosibile n combinaie cu alte materiale s identifice surse de poluare, care pot afecta calitatea vieii, atunci cnd omul modific mediul

Disciplina: Educaie tehnologic Tip curriculum: C.N. Nr. ore/sptmn: 1 Unitatea de Obiective Coninuturi nvare de referin Activiti cu 1.1; Ferma de animale materiale din 1.2; 1.3; Strngerea i pstrarea materialelor din natur 1.4; natur 2.1; 2.2; Colajul. Tierea, lipirea 2.3; mpletituri 3.1; 3.2; Aranjamente florale 4.1 Compoziii (dup natur, decorative) Obiecte de lemn Evaluare Activiti de 1.1; ndoirea hrtiei folosind un plan de lucru construcie 1.2; 1.3; prestabilit folosind 1.4; Stabilirea propriului plan de lucru maretiale 2.1; 2.2; Valorificarea obiectelor din carton refolosibile 2.3; Compoziii din hrtie i carton 3.1; 3.2; Compoziii din hrtie i carton 4.1, 4.2 - macheta Activiti cu 1.1; 1.2; Construcii din mase plastice, cu model materiale 1.3; 1.4; Evaluare sintetice. Mase 2.1; 2.2; plastice, hrtie, 3.2; 4.1; staniol 4.2. Fire i 1.1; 1.2; nsuiri (rezisten la rupere, elasticitate, materiale 1.3; 1.4; comportare la ardere etc.) textile 2.1; 2.2; Custuri utilitare 2.3; 3.1; Compoziii combinate 3.2; 4.1; Evaluare 4.2. Gospodrie 1.1; 1.2; Cunotine generale despre dejun i cin 1.3; 1.4; Igiena alimentaiei: fierberea legumelor, 2.1; 2.2; a altor alimente, recunoaterea hranei 2.3; 3.1; alterate 3.2; 4.1; Folosirea aparatelor electrocasnice 4.2. Aranjarea unei mese festive Evaluare

Nr. ore 9

Sptmna I IX 13 sept- 19 nov

Obs.

X- XIV 22 nov- 22 dec

XV XVIII 5 ian- 28 ian XIX XXVIII 7 febr- 15 aprilie XXIX XXXVI 26 aprilie17 iunie

10

LIMBA ENGLEZ BIG BUGS OPTIONAL CDS OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. 3. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

4. 5.

Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris

Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei spaiului cultural anglofon.

1.1 s recunoasc sunetele specifice limbii engleze 1.2 s disting cuvinte i sintagme n fluxul verbal 1.3 s reacioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care s ofere modele de limb autentice (produse de nativi) 1.4 s desprind sensul unui enun simplu 2.1 s articuleze sunete, izolat i n cuvnt/ grupuri de cuvinte, respectnd accentul i intonaia, specifice limbii engleze 2.2 s reproduc enunuri simple/ pri ale unui enun 2.3 s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de comunicare uzual 2.4 s participe la dialoguri simple n situaii de comunicare uzuale 3.1 s recunoasc litere/ grupuri de litere n cuvinte i cuvintele n spaiul grafic 3.2 s citeasc un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaie adecvat textului 3.3 s desprind sensul global al unui text simplu, citit n gnd 4.1 s reproduc n scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunuri 4.2 s realizeze legtura ntre scriere i pronunie la nivelul cuvntului i al grupului de cuvinte 5.1 s manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaa copiilor din spaiul cultural anglo-saxon

Unitatea de nvare Hello, Bugs! Archies pet

Obiective de referin 1.2, 2.1, 4.1

Coninuturi Hello, Bugs! Spike and Gracie Play bingo! My objects Archies pet (the story) The animals Spikes web page Bug Words game (pg 10) Spikes web game (the clothes) Its a witch! (the story) My family (pg 14) Spikes web page Bug Words game (pg 16) Spikes web game (some wild animals) Whats the matter, Tiger? (the story) Parts of the animals bodies Spikes web page (pg 21) Spikes web game (food) Im very hungry! (the sory) Lets have lunch! (pg 26) Spikes web page Bug Words game (pg 28) Evaluation lesson Spikes web game (sports) Ok Mckay! (the story) Lets play! (pg 32) Spikes web page The bugs sports day 1 4

Nr. ore

Sptmna I 13-17 sept II- V 20 sept- 15 oct

Obs.

Its a witch!

VI- IX 18 oct- 19 nov X-XII 22 nov- 10 dec 5 ian- 28 ian

Whats the matter, Tiger? Im very hungry!

Ok Mckay!

XIX-XXII 7 febr- 4 martie

Gerry the giant

Peters holiday

Puss in boots

Its Christmas! Its a pancake day!

Bug Words game (my daily programme) Gerry the giant (the story) Whats the time? (pg 38) Spikes web page Spikes drums Bug Words game (summer activities) Peters holiday (the story) Guessing game (pg 44) Spikes web page The summer holiday Bug Words game Puss in boots (the story) Guessing game (pg 50) Spikes web page Bugs in boots Evaluation lesson Its Christmas! The story) Guessing game Its a pancake day! The Pancake Race Game

XXIIIXXVI 7 martie- 1 aprilie XXVIIXXX 4 aprilie- 6 mai XXXIXXXIV 9 mai- 3 iunie XIII- XIV 13- 22 dec XXXVXXXVI 6-17 iunie

2 2