Sinopticos Analiticos Pnfi

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA INGENIERA EN INFORMTICA
Software (Especializacin en Software Libre)

1 Redes Avanzadas 3 Formacin Critica IV 1
Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes) POSTGRADO

Total UC= 184
4 Proyecto Socio Tecnolgico IV 4 4 Auditoria Informtica Gestin de Proyectos Informticos Seguridad Informtica 4 4 4 Administracin de Bases de Datos Modelado de BD 3 3 1
INGENIERO EN INFORMTICA
13 13 13 13 13 13
IV
1
1
DESARROLLADOR DE APLICACIONES
Investigacin de Operaciones Matemtica Aplicada 3 3 3 Sistemas Operativos 3 1 1 1 4 4 4 Formacin Critica III 1 1 1 Proyecto Socio Tecnolgico III 3 3 3 Ingeniera Software II 3 3 3 3 3
III
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

3 3 Redes de Computadora 3 Formacin Critica II
Total UC = 106
Proyecto Socio Tecnolgico II 3 3 3 3 3 3 UC Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC
Electivas (UC)
II
Matemtica II
Paradigmas de Programacin
Ingeniera del Software I
3 Bases de Datos
15 15 18 15 18 15
Total UC
1
3 1 1 3 1 1
Idiomas (UC)
SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

I
Trayecto
Matemtica I Unidad Curricular
3 3 3 UC
Arquitectura del Computador Unidad Curricular
3 3 3 UC
Formacin Critica I Unidad Curricular
1 1 1 UC
Algortmica y Programacin Unidad Curricular
4 4 4 UC
Proyecto Socio Tecnolgico I Unidad Curricular
Unidad Curricular
TRAYECTO INICIAL
UC
5
Unidad Curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana
UC
3
Matemtica
Unidad Curricular Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa
UC
2
Total UC
10
96
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: TRAYECTO INICIAL INFORMTICA
PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: en el trayecto inicial a travs de los contenidos de Matemtica, Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana, y Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa, inserta a los participantes en un nuevo modelo de formacin con un claro compromiso social, tico y poltico, bajo valores de cooperacin, solidaridad y justicia social. Los Programa Nacionales de Formacin (PNF), incorporan a los participantes en la universidad y la comunidad, a fin de crear y fortalecer la cultura de cooperacin y el aprendizaje compartido, mediante la adquisicin y apropiacin del conocimiento como formacin integral, contribuyendo al desarrollo holstico y sustentable del pas. Aunado a ello, las unidades curriculares le presentan la oportunidad de conocer, reflexionar y sensibilizarse con valores ciudadanos. APRENDER A HACER: la formacin integral basada en el dilogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y las comunidades, contribuyendo con el principio de la accin-reflexin-transformacin desde la perspectiva del trabajo y la produccin colectiva en el marco del aprendizaje vivencial, insertndose en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes respecto al plan de desarrollo social y econmico, as como a los planes de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la constitucin de la soberana nacional. APRENDER A CONVIVIR: mediante la integracin de los ciudadanos y ciudadanas, la cual requiere del esfuerzo, ejecucin y participacin de nuevas personas y nuevos profesionales, asimilando un conjunto de valores en funcin de la construccin de la Nueva Ciudadana, planteando y abordando problemas reales en contextos concretos. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, investigador, solidario, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: la investigacin y la innovacin como parte integral de la formacin. En la investigacin participan los profesores asesores y los estudiantes en grupos interdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de la prctica con clara conciencia, donde la lectura, discusin, reflexin y sensibilizacin respecto al sistema de valores ciudadanos y el compromiso activo en la consolidacin sistemtica de experiencias y formacin se integran, para dar respuestas y soluciones oportunas.
97
TRAYECTO INICIAL
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA * Semana Trimestral l HTEI * Semana Trimestral l THTE * Semanal Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas (En PNFI: Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines.)
Matemtica
Matemtica I
PIMT005
96
96
16
192
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana
PIPN003
48
48
96
Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa
Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa
PITI002
20
30
50
TOTAL
14
164
15
174
29
338
10
*
HTEA = Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado HTEI = Horas de Trabajo de Estudio Independiente THTE = Total de Horas de Trabajo del Estudiante Observacin: Duracin del trayecto inicial: 12 semanas Las horas a que se refiere la administracin curricular son de 60 minutos
98
Unidad Curricular: MATEMTICA Mdulo: MATEMTICA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado (HTEA)
CONTENIDO SINPTICO Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PIMT005
Unidades de Crdito 5
Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)
Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)
8 Semanal
96 Trimestral SABERES
8 Semanal
96 Trimestral
16 Semanal
192 Trimestral EVALUACIN
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Conjuntos numricos. 2. Expresiones algebraicas. 3. Radicacin de nmeros reales. 4. Representaciones grficas en el plano cartesiano. 5. Funciones reales de variable real. 6. Lmites y continuidad. 7. Derivacin.
Hacer
Iniciar la formacin matemtica
Ser
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
Convivir
Familiarizarse con las herramientas matemticas bsicas. .
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos y tareas dirigidas, incorporando los mtodos matemticos en la bsqueda y solucin de problemas reales y su aplicacin en la construccin de conocimientos y transferencia en otras reas de saberes.
Prcticas formativas Prcticas sumativas
Emprender
El uso de las matemticas para abordar problemas propios de la ingeniera y comprender los fundamentos tericos implicados.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con matemtica
99
Unidad Curricular: MATEMTICA Mdulo: MATEMTICA I

CONTENIDO ANALTICO Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PIMT005
8 Semanal
8 Semanal
96 Trimestral ESTRATEGIAS
16 Semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros

Unidad 1 Conjuntos numricos o Operaciones en R (Suma, resta, multiplicacin y divisin) o Operaciones en Q (Suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros de fracciones, Simplificacin de fracciones) o Intervalos o Valor absoluto Unidad 2 Expresiones Algebraicas o Clasificacin de expresiones algebraicas o Polinomio: definicin, elementos, operaciones o Potenciacin o Productos notables o Factorizacin Unidad 3 Radicacin de nmeros reales o Radicacin (Propiedades, Suma, resta, multiplicacin y divisin) o Raz de un radical o Racionalizacin Unidad 4 Representaciones grficas en el plano cartesiano o Ecuaciones (definicin, tipos). Representacin
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos y tareas dirigidas, incorporando los mtodos matemticos en la bsqueda y solucin de problemas reales y su aplicacin en la construccin de conocimientos y transferencia en otras reas de saberes. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participante en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o
o o o
Inecuaciones (definicin, tipos). Representacin Sistema de ecuaciones Ecuaciones de las cnicas Transformaciones lineales
Unidad 5 Funciones reales de variable real
100
o
o o o o o o o
o o o
Representar funciones en el plano cartesiano Determinar su dominio y rango Aplicaciones a la ingeniera Dominio, rango, paridad, inyectividad y sobreyectividad de funciones. Funciones inversas. lgebra de funciones Composicin de funciones. Problemas sobre funciones aplicados a la fsica y otras ciencias. Funciones trigonomtricas, logartmicas y exponenciales Propiedades Aplicaciones a problemas de fsica y otras ciencias (Ecuaciones de desintegracin, radioactividad, intensidad de corriente, crecimiento de poblacin, depreciacin de equipos, concentraciones de sustancias en solucin).
Unidad 6 Lmites y continuidad o Definicin e interpretacin geomtrica o Clculo de lmites y determinacin del dominio de continuidad de funciones Unidad 7 Derivacin o Definicin de derivada o Interpretacin geomtrica o Clculo de derivadas o Rectas tangentes y normales a una curva o Aplicar la derivacin en la resolucin de problemas que involucren razones de cambio: velocidad, aceleracin, velocidad de reaccin, aplicaciones econmicas. o Resolucin de problemas de aplicacin.
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Matemticas.
101
CONTENIDO SINPTICO Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA Mdulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PIPN003
4 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
8 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. La sociedad multitnica y pluricultural, 2. Soberana, territorio y petrleo, 3. Integracin econmica, desarrollo endgeno y economa social. 4. Estado democrtico-social de derecho y justicia. 5. Conformacin de un Espacio Asociativo. 6. Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Hacer
Mediante discusin, reflexin y construccin de saberes acerca de los equilibrios econmicos, social, poltico, territorial e internacional. Se desarrollar mediante sugerencias y orientaciones que guen el trabajo de lectura y escritura de los participantes, permitiendo la motivacin y sensibilizacin respecto a los valores geogrficos, culturales, polticos, jurdicos, histricos, sociales econmicos de la sociedad venezolana, a travs de la expresin oral y escrita, y la aplicacin en la elaboracin de documentos.
Ser
Convivir
En un proceso de transformacin social y reformulacin institucional que impulsa el conocimiento y la reflexin acerca de la realidad venezolana.
Emprender
El aprendizaje como una forma ms de la participacin democrtica y una herramienta para la construccin de la soberana cognitiva.
REFERENCIAS: Material Instruccional
sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana.
102
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA Mdulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA
Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PIPN003
4 Semanal
4 Semanal
8 Semanal RECURSOS
Unidad 1 La sociedad multitnica y pluricultural.
o o o o o
Origen cultural de la sociedad venezolana. Contexto cultural en la Venezuela actual. Caracterizacin de la sociedad venezolana. La educacin como mecanismo de inclusin social. La salud en la Venezuela actual.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a valores geogrficos, culturales, polticos, jurdicos, histricos, sociales econmicos de la sociedad venezolana. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular.
Unidad 2 Soberana, territorio y petrleo. o La dimensin territorial de la soberana.
o o o o
Recursos naturales y el ejercicio de la soberana. La soberana y la explotacin petrolera. La soberana y la independencia tecnolgica. Poltica exterior, soberana en integracin de Venezuela al contexto mundial.
Unidad 3 Integracin econmica, desarrollo endgeno y economa social. o El ALCA. o El ALBA. o El ALCA y la propiedad intelectual. o El desarrollo endgeno. Unidad 4
103
Estado democrtico-social de derecho y justicia. o Visin histrica constitucional de Venezuela. o Dos modelos de democracia: Formal y profunda. o Democracia participativa. o Derecho a la Informacin. o La comunicacin y la equidad. o El proyecto democrtico y la realidad sociopoltica.
Unidad 5 Conformacin de un Espacio Asociativo. o Emprendedores. o Cooperativas y conformacin.
Unidad 6
Proyecto de Desarrollo Nacional (Simn Bolvar) 2007 - 2013 o Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacional 2007-2013 Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Decreto 825 sobre Internet como Poltica de Estado. Decreto 3390 sobre uso de Software Libre. www.softwarelibre.com Cualquier otro documento oficial que seale el rumbo de la nacin, o la orientacin que se est planteando para el pas en los aspectos polticos, sociales, econmicos, territoriales e internacionales. Documentos relativos a los Planes Estadales y Municipales de Desarrollo. Documentos sobre los Consejos Locales de Planificacin.
104
CONTENIDO SINPTICO Unidad Curricular: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA Mdulo: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA
Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PITI002
2 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
5 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Interaccin Participante Universidad - Comunidad. 2. Induccin al PNFI. 3. Lnea de Vida/Autobiografa. 4. Aprendizaje como Formacin Integral. 5. Alfabetizacin Tecnolgica.
Hacer
La vinculacin entre educacin y produccin, bajo la estrategia de aprender-haciendo. Hacer, reflexionar y transformar; que cada logro acadmico o aprendizaje significativo en el rea de informtica sea un aporte en pro del desarrollo personal, local y nacional.
Ser
Convivir
En un proceso de transformacin social, de consolidacin de la soberana nacional y la construccin de un futuro cierto y digno para las nuevas generaciones. .
Se desarrollar mediante lecturas, trabajos individuales y colectivos, conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin de un dilogo creativo y participativo y a travs de la sistematizacin de experiencias y conocimientos.
Emprender
La formacin de talento humano de alta calidad humana, intelectual y tcnica, que sean ciudadanos compenetrados con su pas, su regin y su localidad.
REFERENCIAS: Material instruccional de introduccin a la universidad y al PNFI
105
Unidad Curricular:
TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA
CONTENIDO ANALTICO Trayecto INICIAL
Trimestre 0
Cdigo PITI002
Mdulo: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

2 Semanal
3 Semanal
5 Semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de Encuentro
Prcticas formativas Prcticas - sumativas
UNIDAD 1 INTERACCIN PARTICIPANTE UNIVERSIDAD - COMUNIDAD La Universidad Politcnica como nuevo tejido Institucional de la educacin superior. o Orientaciones Fundamentales- Misin Alma Mater. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Temticas relacionadas con este mdulo, a considerar en la dinmica en aula: Consumos de riesgos La sexualidad La responsabilidad al Volante Preservacin del medio ambiente Una buena alimentacin El deporte y su beneficio
o o
Misin Visin. Bases Legales.
El rol del nuevo participante Universitario
o o
o
o
o
Procesos en los que participa el participante: inscripcin, orientacin, asesoras, movilidad estudiantil, evaluacin de los aprendizajes. Medios y recursos acadmicos y tecnolgicos para uso del participante. Servicios de bienestar estudiantil: socioeconmicos, recreativos y de salud. Medios e instancias de organizacin estudiantil: reglamentos, asociaciones y federacin de participantes, representaciones en el gobierno. Insercin del en la comunidad: Qu se entiende por comunidad, abordaje, descripcin y tipos de comunidad. El proyecto sociotecnolgico como ncleo central del PNFI.
UNIDAD 2 INDUCCIN AL PNFI
106
Fundamentacin, Vinculaciones y Retos. Filosofa del Software Libre. Diseo Curricular (Nuevo Modelo Acadmico). Administracin del Modelo. Proceso de insercin y aspectos estudiantiles.
UNIDAD 3 LNEA DE VIDA/AUTOBIOGRAFA
Orientacin para la transformacin. Orientacin vocacional. Proyecto de vida Autobiografa.
UNIDAD 4 APRENDIZAJE COMO FORMACIN INTEGRAL Tcnicas de estudios o Prelectura.
o o o o o o o o o
Subrayado, esquemas y resmenes. Toma de apuntes. Elaboracin de fichas. Estrategias mnemotcnicas. Grficas. Cuadros sinpticos. Mapas conceptuales. Repaso y elaboracin de preguntas sobre un texto.
Interpretacin del texto con tus propias palabras (parafrasear). Trabajo independiente o Administracin del tiempo de estudio. o Ritmo de aprendizaje. o Determinar cundo y dnde estudiar.
o o o
Interaccin con otros s y con los coordinadores de la sede utilizando los diversos medios que estarn a su alcance. Estmulo y motivacin para lograr la formacin de saberes. Responsabilidad por los resultados del proceso de aprendizaje dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.
Hbitos de vida saludables Hbitos de vida saludables y nuestro desempeo como ciudadanos.
107
Actividades de educacin deportiva y las actividades recreativascomunitarias.
Unidad 5 ALFABETIZACIN TECNOLGICA
Conozcamos el computador o Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora. o Identificar el hardware de una computadora. o Identificar el software de una computadora. o Usar correctamente el ratn conociendo sus funciones bsicas. o Identificar las partes del teclado. o Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesin y apagar el computador. Alfabetizacin tecnolgica para el ejercicio de ciudadana y pensamiento soberano o Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetizacin Tecnolgica. o Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratizacin del conocimiento, la transformacin social y la emancipacin del ser humano. o Conocer qu es el Software Libre, sus libertades y sus ventajas frente al Software Propietario. o Definir Copyleft y conocer sus mtodos de aplicacin. o Conocer el Decreto 3.390. Uso bsico del computador o Definir el sistema operativo GNU Linux y conocer la Distribucin GNU/Linux venezolana. o Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux. o Diferenciar las distintas formas de comunicacin del usuario en el sistema GNU/Linux. o Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz grfica en GNU/Linux. o Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de GNU/ Linux. o Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de manejo de directorios y archivos. Programas de Aplicacin en GNU/Linux o Editor de Textos OpenOffice.org Writer. o Conocer las caracterticas del Editor de Textos.
108
o o o o o
o
o o o o o o o o o o o o o o o o
Comenzar a utilizar OpenOffice.org Writer. Crear y guardar un documento en OpenOffice.org Writer. Aplicar la seleccin de texto. Aplicar los procesos adecuados para editar textos. Aplicar las opciones necesarias para crear una tabla. Utilizar la opcin de imprimir. Exportar en Formato PDF. Hoja de Clculo OpenOffice.org Calc Conocer las caractersticas de la Hoja de Clculo. Comenzar a utilizar OpenOffice.org Calc. Editar celdas. Aplicar formatos a celdas. Utilizar frmulas y funciones. Crear diagramas. Exportar en Formato PDF. Presentaciones con OpenOffice.org Impress. Conocer las caractersticas del programa de presentaciones OpenOffice.org Impress. Comenzar a utilizar OpenOffice.org Impress. Disear diapositivas. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva. Aplicar las distintas opciones para ver una presentacin de diapositiva. Realizar presentaciones efectivas en OpenOffice.org Impress.
Internet Bsico o Definicin de Internet. o Principales usos de Internet. o Navegadores. o Los buscadores. o Pginas Web. o Correo electrnico. o Mensajera instantnea.
REFERENCIAS:
Material instruccional de orientacin, Documentos Legales, Programa Nacional de Formacin en Informtica. Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cmo leer un libro. Una gua clsica para mejorar la lectura, Mxico, Debate. lvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro. Argudn, Yolanda y Luna, Mara (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. Mxico, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valds Editores. Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodologa para la elaboracin de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados. Danilo Quiones Reyna .Trabajo independiente (Universidad
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Pedaggica Pepito Tey, Las Tunas, Cuba.) Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedaggicas: una propuesta para su mejora. Misin Ciencia Infocentro. Material Instruccional sobre el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica. CNTI - Manual del Facilitador Comunitario en Software Libre. CNTI http://cca.ula.ve/adiestramiento/pnat.php http://cca.ula.ve/adiestramiento/version2.php http://capacitacion.softwarelibre.gob.ve/aulas/
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SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: PRIMER TRAYECTO INFORMTICA PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico I, los contenidos de las unidades curriculares estructuradas en el primer trayecto; Matemtica I, Arquitectura del Computador, Formacin Crtica I: Informtica, Polticas de Estado y Soberana, Algortmica y Programacin, Electiva I e Idiomas. APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico I, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto I. APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
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PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS I
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre Mdulo de Proyecto Abordaje a la comunidad. Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto Proyecto. Tipos de Proyectos. Proyectos locales, regionales, nacionales. Roles. Identificacin y seleccin del Proyecto Fases del Proyecto Sociotecnolgico. Actividades de cada fase. Unidades Curriculares / Mdulos lgebra (TI) Taller de Orientacin (TI) Alfabetizacin Tecnolgica(TI) Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana (TI) Lgica Estructura del Computador Cultura, Deporte y Recreacin I Algortmica y Programacin Soporte Tcnico a usuarios y equipos I Ingls Compresin Lectora I Diseo Instruccional en las TIC Estadstica y Probabilidades I Sistemas Operativos I Informtica, Poltica de Estado y Soberana I Programacin I Soporte Tcnico a usuarios y equipos II Ingls Compresin Lectora II Clculo Mantenimiento de Equipos de Computacin Informtica, Poltica de Estado y Soberana II Programacin II Soporte Tcnico a usuarios y equipos III Ingls Compresin Lectora III Capital Intelectual y Recursos Humanos Gestin del Conocimiento Electivas Perfil de Egreso TSU
1.
Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos
Caracterizar, seleccionar, ensamblar, configurar y mantener equipos informticos. Participar tcnicamente en el proceso de evaluacin, seleccin e instalacin de software.
I Procesos y estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a las necesidades
2.
II
III
Propuesta o ejecucin de solucin de soporte tcnico a usuarios y equipos
112
TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 1
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Lgica
PIMT113
60
30
90
Arquitectura del Computador
Estructura del Computador
PIAC113
60
30
90
Formacin Crtica I
Cultura, Deporte y Recreacin I
PIFC111
24
06
30
Algortmica y Programacin
PIAP114
72
48
10
120
Proyecto Socio Tecnolgico I
Soporte Tcnico a usuarios y equipos I
PIPT113
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora I
PIID111 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 150
3 40
30 450
1 15
113
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Estadstica y Probabilidades I
PIMT123
60
30
90
Arquitectura del Computador
Sistemas Operativos I
PIAC123
60
30
90
Formacin Crtica I
Informtica, Poltica de Estado y Soberana I
PIFC121
24
06
30
Programacin I
PIAP124
72
48
10
120
Soporte Tcnico a usuarios y equipos II
PIPT123
60
30
90
Electiva I
PIEL123
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora II
PIID121 TOTAL
2 30
24 360
1 18
06 180
3 48
30 540
1 18
ELECTIVAS PROPUESTAS
114
Diseo Instruccional en las TIC
Capital Intelectual y Recursos Humanos
Gestin del Conocimiento
115
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Clculo
PIMT133
60
30
90
Arquitectura del Computador Formacin Crtica I Algortmica y Programacin
Mantenimiento de Equipos de Computacin Informtica, Poltica de Estado y Soberana II Programacin II
PIAC133
60
30
90
PIFC131
24
06
30
PIAP134
72
48
10
120
Soporte Tcnico a usuarios y equipos III
PIPT133
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora III
PIID131 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 120
3 40
30 450
1 15
116
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: LGICA
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIMT113
5 semanal
60 trimestral SABERES
3 semanal
30 trimestral
8 semanal ESTRATEGIAS
90 trimestral EVALUACIN
Conocer
1. Operaciones en R. 2. Teora de Conjuntos. 3. Circuitos Lgicos. 4. Conjuntos numricos.
Hacer
Diseos de circuitos lgicos aplicando algoritmos para la comprobacin y la valides de los mismos.
Ser
Convivir
Mediante la incorporacin de la lgica para desarrollar habilidades de pensamiento.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para asumir cualquier propsito con pensamiento lgico. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con lgica.
117
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: LGICA

CONTENIDO ANALTICO Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIMT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral ESTRATEGIAS
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentro
Unidad 1 Operaciones en R o Suma o Resta o Multiplicacin y
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para asumir cualquier propsito con pensamiento lgico. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o Divisin Unidad 2 Teora de Conjuntos o Conceptos Bsicos o Determinacin de un conjunto o Inclusin de conjuntos o Operaciones de conjuntos: unin e intercepcin de conjuntos, complementario de un conjunto, diferencias de conjuntos. Unidad 3 Circuitos Lgicos o Circuitos Lgicos o Conjunto de partes de Boole o Conjuntos finitos o Relaciones entre conjuntos: Producto cartesiano, correspondencias y aplicaciones entre conjuntos, relaciones binarias, clases de equivalencias, conjuntos cocientes, relaciones de orden. Unidad 4 Conjunto Numricos o Conjuntos numricos: definiciones de sistemas numricos, teoremas fundamentales de la numeracin, conjunto numricos, conversiones de un sistema de numeracin a otro, operaciones del sistema de numeracin. o Algebra de Boole: definiciones de algebra de Boole, teoremas,
118
relaciones entre el algebra de conjunto. Diagrama de Veen.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con lgica. CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIMT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
Conocer
1. Manejo de grficos. 2. Experimentos aleatorios. 3. Introduccin a la probabilidad condicional.
Hacer
Aplicaciones de mtodos estadsticos y probabilsticas en la solucin y prediccin de problemas, en la toma de decisiones y el control de calidad. Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para interpretar las estadsticas y las probabilidades. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST). Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Mediante la aplicacin de mtodos estadsticos y probabilsticos para desarrollar habilidades de pensamiento.
Emprender
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.
119
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I

Trimestre 2
Cdigo PIMT123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Manejos de grficos o Distribuciones de frecuencias. o Histograma o Polgonos de frecuencia o Distribucin de frecuencias acumuladas o Ojiva o Medidas de tendencia central Unidad 2 Experimentos aleatorios o Eventos y espacio muestral o Concepto de probabilidad o Probabilidad clsica y frecuentista o Propiedades bsicas Unidad 3 Introduccin a la probabilidad condicional o Ley multiplicativa o Dependencia e independencia de sucesos o Teorema de Bayes o Teora combinatoria o Permutaciones y variaciones
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo estadstica y probabilidades I, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica. 120
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: CLCULO
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIMT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Los conceptos de funcin, campo de existencia, intervalos, clasificacin de las funciones, curvas, frmulas y grficas. Lmites de una funcin en un punto, concepto de lmite, propiedades de los lmites, indeterminaciones, infinitsimos. Concepto de derivadas, interpretacin geomtrica de las derivadas, tabla de derivadas de las funciones elementales, reglas de derivacin, aplicaciones de las derivadas.
Hacer
Anlisis e interpretacin de funciones para la aplicacin de lmites y derivadas.
Ser
Convivir
Mediante la aplicacin de propiedades de una funcin para desarrollar habilidades de pensamiento.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de conocimientos en el mdulo de clculo. Permitiendo adquirir las habilidades y destrezas requeridas para la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Emprender
y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
121
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: CLCULO

Trimestre 3
Cdigo PIMT133
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Funcin
o o o o
o
Conceptos de funcin Campo de existencia Intervalos Clasificacin de las funciones Curvas Frmulas y Grficas
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo clculo, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o o
Unidad 2 Lmites
o o o o o
Lmites de una funcin en un punto Concepto de lmite Propiedades de los lmites Indeterminaciones Infinitsimos
Unidad 3 Derivada o Concepto de derivadas o Interpretacin geomtrica de las derivadas
o o o
Tabla de derivadas de las funciones elementales Reglas de derivacin Aplicaciones de las derivadas
122
y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
123
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAC113
5 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Partes del Computador: El Computador. Historia , Tipos, Descripcin General del Sistema (EntradaProceso-Salida), Componentes Internos, Microprocesadores, Tipos, Componentes de la Tarjeta Madre, Dispositivos de Almacenamiento, Componentes de la Red, Hardware para Multimedia, Componentes Externos de un Computador, Dispositivos de Entrada y Salida, Recursos del Sistema, Dispositivos Porttiles, Ensamblaje de una Computadora, Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del manual del usuario de los componentes del hardware) y Herramientas en el laboratorio, Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre, Configuracin del Hardware (Booteo del Sistema), Verificacin de componentes y unidades de sistemas.
Hacer
El ensamblaje y definicin especificaciones tcnicas de equipos de computacin de acuerdo a los requerimientos del usuario.
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades para ensamblar y definir especificaciones tcnicas de equipos de computacin de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la arquitectura del computador. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de ensamblaje de computadoras.
Ser
Convivir
Mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados al ensamblaje de computadoras, respetando normas de seguridad y estndares de calidad.
y documental relacionado con arquitectura del computador.
124
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Trimestre 1
Cdigo PIAC113
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico
Unidad 1 El Computador o Historia o Tipos
o
o
o o
o o
Descripcin General del Sistema (Entrada-Proceso-Salida) Componentes Internos Microprocesadores, tipos Componentes de la Tarjeta Madre Dispositivos de Almacenamiento Componentes de la Red
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo estructura del computador, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Hardware o Hardware para Multimedia o Componentes Externos de un Computador o Dispositivos de Entrada y Salida o Recursos del Sistema o Dispositivos Porttiles Unidad 3 Ensamblaje o Ensamblaje de una Computadora o Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del manual del usuario de los componentes del hardware) y o Herramientas en el laboratorio o Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre o Configuracin del Hardware (Booteo del Sistema)
125
Verificacin de componentes y unidades de sistemas y documental relacionado con arquitectura del computador.
126
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAC123
5 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante prcticas, para instalar y configurar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la arquitectura del computador, y la sinergia con otras reas del saber. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de instalacin de sistemas operativos de computadoras.
Conocer 1. Sistemas Operativos. 2. Instalacin del Sistema Operativo. 3. Esquema de particiones 4. Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y Propietarios 5. Administracin bsica. 6. Comandos Bsicos. Hacer
Instalar y configurar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la instalacin de sistemas operativos, respetando normas de seguridad y estndares de calidad.
y documental relacionado con sistemas operativos.
127
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I
Trimestre 2
Cdigo PIAC123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula Taller Apoyo tcnico
Unidad 1
Sistemas Operativos o Tipos (libres y propietario) o Definicin o Ventajas y desventajas
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo sistemas operativos I, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Instalacin del Sistema Operativo o Consideraciones previas a la instalacin
o o
o
Conceptos bsicos: particin, medios de instalacin, memoria, hardware Obtener informacin del hardware Requisitos mnimos de hardware: memoria, espacio de almacenamiento, dispositivos de red, unidades de lectura-escritura Nomenclatura para discos y particiones
Unidad 3 Esquema de particiones o Estructura de particiones Unidad 4 Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y Propietarios o Configuracin de la BIOS o Proceso de instalacin o Interfaz de los sistemas operativos Unidad 5
128
Administracin Bsica o Gestin de procesos o Gestin de usuarios y grupos o Gestin de almacenamiento
Unidad 6
Comandos Bsicos y documental relacionado con sistemas operativos.
129
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN
PIAC133
5 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal ESTRATEGIAS
Conocer 1. Mantenimiento de un PC. 2. Deteccin de fallas y problemas. 3. Mantenimiento Correctivo. 4. Configuracin y restauracin. Hacer
El mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computacin.
Desarrollo, mediante prcticas, de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computacin en el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada al mantenimiento de computadoras, y la sinergia con otras reas del saber. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales en el mantenimiento de computadoras.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la configuracin y mantenimiento de la computadora.
y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
130
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN
Trimestre 3
Cdigo PIAC133
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico
Unidad 1 Mantenimiento de un PC o Mantenimiento Preventivo (Definicin y operatividad) o Mantenimiento Preventivo de Dispositivos Perifricos (Verificacin peridica, Configuracin de drivers de perifricos, Cuentas de correo, Revisin de red y configuracin de la misma, Limpieza general del Equipo) o Mantenimiento Preventivo del Software y Actualizaciones Unidad 2 Deteccin de fallas y problemas o Detencin de Fallas y Problemas del Hardware o Detencin de Fallas y Problemas del Software o Deteccin de Problemas (cambio o instalacin de nuevos componentes de hardware; configuraciones de Correo Electrnico; Internet y conexiones de Red) o Deteccin de Problemas de conexin de la Red Unidad 3 Mantenimiento Correctivo o Respaldo de Base de Datos o Formateo en alto nivel o Eliminacin de temporales y archivos perdidos o corruptos
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo mantenimiento de equipos de computacin, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Ejecucin de programas correctivos de errores en la consistencia de los datos de discos duros (Desfragmentacin de discos, Actualizacin de Antivirus, Respaldo de datos en medios externos, Reinstalacin de programas de oficina)
131
o
Unidad 4
Eliminacin de Virus Levantamiento del sistema
Configuracin y restauracin o Configuracin de drivers de perifricos o Restauracin de la base de datos o Configuracin y conexin a la red o Configuracin a Internet y correo electrnico o Limpieza general del Equipo y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
132
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIFC111
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armona con su medio fsico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento ms adecuada a sus propsitos personales con el inters de hacerla parte de su estilo de vida. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades culturales, deportivas y recreativas.
Ser
Convivir
Con sentido de ciudadana, visin prospectiva, disposicin al dilogo, sentido de pertenencia, equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades culturales, deportivas y recreativas que le permitan contribuir con la formacin integral.
y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.
133
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIFC111
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Crear espacios de insercin en actividades ofertadas por la universidad a nivel de: o Cultura o Deporte o Recreacin Unidad 2 Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente disertacin en relacin con: o Salud o Alimentacin o Esparcimiento o Pintura o Arte, entre otros. Unidad 3
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y recreacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar eventos programados y planificados por los s en las diferentes actividades relacionadas con cultura, deporte y recreacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular.
Promover en los participantes la integracin en actividades para su Beneficio fisiolgico, psicolgico y social: o Fisiolgico: aumento de la capacidad cardiovascular y respiratoria, mejoramiento de la circulacin e irrigacin sangunea, aumento de la silueta cardiaca como consecuencia de hipertrofia ventricular. o Psicolgico: Autocontrol, autodisciplina y madurez emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si mismo. o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las relaciones interpersonales y con su entorno.
134
y didctico sobre cultura, deporte y recreacin.
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIFC121
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: Ciencia, Tecnologa y el Software Libre. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de las TIC para la Administracin Pblica. Poltica Pblica y Software Libre. Las Mejoras Prcticas y su Aplicacin Institucional en el Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional. La Revolucin Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados. La Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del pas.
Ser
Convivir
Las tecnologas de informacin y comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional.
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores: productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
y documental relacionado con el Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.
135
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIFC121
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: o Ciencia, Tecnologa y el Software Libre o El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de las TIC para la Administracin Pblica o Poltica Pblica y Software Libre
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, poltica de estado y soberana. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, poltica de estado y soberana Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Unidad 2 Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica relacionado con: o Las Mejoras Prcticas y su Aplicacin Institucional en el Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional o La Revolucin Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados o Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin
136
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIFC131
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva Economa. Ncleo de Desarrollo Endgeno en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Linux en la Administracin Pblica. Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas. Capacitacin de recurso Humano en Software Libre. Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del Software Libre. Filosofa del Software Libre y Licencias GNU. Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Ser
Convivir
Las tecnologas de informacin y Comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional.
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores: productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
137
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIFC131
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: o Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva Economa o Ncleo de Desarrollo Endgeno en Tecnologas de Informacin y Comunicacin o Linux en la Administracin Pblica o Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas o Capacitacin de recurso Humano en Software Libre Unidad 2 Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica relacionado con: o Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del Software Libre o Filosofa del Software Libre y Licencias GNU o Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, poltica de estado y soberana. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, poltica de estado y soberana Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
138
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAP114
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Algoritmo y programacin. 2. Estndares de calidad en el diseo de algoritmos. 3. Datos y entidades primitivas. 4. Metodologa para el anlisis y planteamiento de problemas. 5. Programacin Estructurada. 6. Programacin Modular. 7. Tcnicas de mantenimiento de programas.
Hacer
Construccin de algoritmos aplicados a problemas reales y de programas aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas.
Ser
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la sociedad.
Ofrecer respuestas a problemas reales, desarrollando algoritmos y programas aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas, mediante una serie de operaciones detalladas y no ambiguas, que conduzcan a la resolucin de soluciones cumpliendo con estndares de calidad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
y documental relacionado con Algoritmos.
139
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN

Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAP114
6 semanal
4 semanal
10 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Laboratorio de computacin Apoyo tcnico
Unidad 1: Algoritmo y Programas o Concepto de Algoritmos y Programas. o Lenguaje algortmico y de programacin. o Partes de un algoritmo. o Caractersticas y elementos para construir un algoritmo. o Formas de representar un algoritmo: Lenguaje Natural, pseudocdigo y diagrama de flujo. o Traza de un algoritmo (corrida en fro). Unidad 2: Estndares de Calidad en el Diseo de Algoritmos y Construccin de Programas o Introduccin a los estndares de calidad.
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas cada uno. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos de programacin bsicos. A partir de la unidad de programacin estructurada teora y prctica se trabajan simultneamente, los participantes resolvern en prctica de forma autnoma ejercicios con lenguajes de programacin estructurada en los que tendrn que aplicar los conocimientos adquiridos.
Evaluaciones formativas y sumativas donde se incluya parte terica y parte prctica del mdulo correspondiente a la unidad curricular La parte prctica en laboratorio se evaluar mediante dos mecanismos: 1. Seguimiento de trabajo de prcticas mediante la entrega de algunos de los ejercicios propuestos en clase 2. Un mini-proyecto de programacin a entregar al final de trimestre
o o o o
Forma de trazabilizar un algoritmo. Formas y tcnicas de documentar algoritmos y programas. Introduccin a la elaboracin del manual del sistema, usuario y programas. Tcnicas de escritura y pruebas de algoritmos y programas.
Unidad 3: Datos y Entidades Primitivas o Concepto y diferencia entre dato e informacin, tipos de datos. o Los Operadores: Concepto y tipos de operadores.
Las Expresin: Identificadores: clasificacin de alfanumricas) constantes.
concepto, tipos y evaluacin de expresiones, Los Concepto, Reglas de escritura, las variables: variables segn su contenido (numricas, lgicas y y su uso (de trabajo, contador y acumulador),
140
Unidad 4: Metodologa para el Anlisis y Planteamiento de Problemas o Identificacin del Problema.
o o o o
Identificacin de los datos necesarios (entradas). Identificacin de los datos a obtener (salidas). Descripcin de las operaciones a utilizar (clculos). Descripcin de los pasos para llegar a la solucin (procesos).
Para cada tema terico-prctico se dispondr de una gua que permita la ejecucin del mismo, y el ser evaluado sobre un subconjunto representativo de estos ejercicios, los cuales deben ser defendidos de forma presencial ante el profesor-asesor. En las clases tericas se desarrollaran cada uno de los temas con apoyo de material didctico. Estas sesiones culminan con la propuesta de un mini-proyecto en el que se ensamblan las diferentes unidades. En el cual el participante deber entregar los ejercicios asignados y tendrn que ser discutidos de manera presencial con el profesor asesor en las horas prcticas. Durante todo el trimestre estarn activas las clases virtuales, los foros para la consulta y resolucin de dudas, como herramienta complementaria a la tutora presencial.
Unidad 5: Programacin Estructurada o Teoremas de la programacin estructurada. o Estructuras de control: o Estructuras de decisin: concepto, tipos y sintaxis: Condicional, simples, dobles, mltiples, anidadas y selectiva. o Estructuras de control iterativas: Concepto y tipos, Ciclo Mientras y Repetir: sintaxis y mtodos para salir del ciclo. Ciclo Para: Sintaxis. Ciclos anidados. Unidad 6: Programacin Modular o Funciones y procedimientos: Definicin y Declaracin.
o o
mbito de variables: Datos locales y globales. Llamada de una funcin y pase d parmetros.
Unidad 7: Tcnicas de Mantenimiento de Programas o Tcnica de prueba caja negra.
Reingeniera de programas.
REFERENCIAS:
1. L. Joyanes. Fundamentos de programacin. Ed. McGraw-Hill, 1996, 2002. 2. G. Bassard, P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Ed. Prentice-Hall, 1998.
141
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAP124
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
de Registros, 4. Punteros. 5.
Conocer
1. Arreglos. 2. Tratamiento de cadenas de caracteres, 3. Estructuras Archivos. 6 La recursividad.
Hacer
Construir programas con estructuras de datos estticas y dinmicas bsicas, que permitan aplicar mtodos de bsqueda y ordenacin de elementos sobre problemas especficos.
Ser
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio. proactivo, con
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Encuentros de los participantes con el profesor asesor, lo que permitir el desarrollo de componentes de software, utilizando material instruccional que facilite su ejecucin de manera terico prctica, en los laboratorios de computacin.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
142
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN I

Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAP124
6 semanal
4 semanal
10 semanal RECURSOS
Unidad 1: Arreglos o Los arreglos: Definicin, clasificacin y operaciones bsicas. o Mtodos de Ordenamiento o Mtodos de bsqueda Unidad 2: Tratamiento de Cadenas de Caracteres o Definicin, funciones asociadas y operaciones con cadenas. Unidad 3: Estructuras de Registros o Definicin, declaracin y acceso o Estructura y arreglo Unidad 4: Punteros o Definicin, declaracin, operadores y operaciones o Punteros y funciones o Punteros y estructuras Unidad 5: Archivos o Concepto, estructura y acceso. o Tipos de archivo: datos y de textos. o Mtodos para realizar la gestin de archivos. Unidad 6: Recursividad o Fundamentos tericos: o o
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos bsicos de programacin.
Definicin, mbito de aplicacin, utilidad Ventajas y desventajas de la recursividad. Diseo y Escritura de programas recursivos. 143
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
144
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIAP134
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Implementacin de programas con estructuras de datos dinmicas. 2. Listas enlazadas. 3. Pilas. 4. Colas. 5. rboles.
Hacer
Construir programas aplicando las estructuras de datos dinmicas.
Ser
Ofrecer respuestas a problemas reales, desarrollando programas con estructuras dinmicas, que conduzcan a la resolucin de soluciones cumpliendo con estndares de calidad.
Convivir
Emprender Proyectos orientados al desarrollo de algoritmos y programas con estructuras dinmicas.
y documental de estructura de datos dinmicas.
145
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN II

Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIAP134
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Implementacin de Programas con Estructuras de Datos Dinmicas Unidad 2: Listas Enlazadas o Concepto y clasificacin o Listas simplemente enlazadas: fundamentos tericos, clasificacin, operaciones bsicas: Declaracin, punteros de cabecera y cola, operador de seleccin, insercin, bsqueda y eliminacin de elementos) o Listas doblemente enlazadas y Circulares: o Declaracin, recorrido, insercin y eliminacin de elementos. Unidad 3: Pilas o Definicin, especificaciones y tipo de pilas implementadas con arreglos y punteros. Unidad 4: Colas o Definicin, especificaciones y Tipo de colas implementadas con arreglos. Unidad 5: rboles o rboles Generales y binarios. o Estructura y representacin de un rbol binario. o rboles de expresin. o Recorrido de un rbol. o rboles binario de bsqueda: operaciones El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos bsicos de programacin.
146
y documental de estructura de datos dinmicas.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIPT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Abordaje a la comunidad. Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto. Levantamiento de Informacin. Cuantificacin de datos y anlisis. Organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. Problema o situacin, Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que sean condicionantes para el logro de los objetivos estableciendo el alcance del proyecto. Estudio, definicin y especificacin de la metodologa a emplear. Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades de cada fase, duracin, roles y responsabilidades. Planificacin, propuesta y presentacin.
Hacer
Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
Ser
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. Creativo, Comunicativo, proactivo, con
Ofrecer respuestas a problemas reales, de acuerdo a las necesidades detectadas en la comunidad, abordando e identificando el proyecto as como las fases del desarrollo del mismo.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico.
148
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIPT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1 Introduccin o Abordaje a la comunidad. o Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto. o Levantamiento de Informacin. o Cuantificacin de datos y anlisis.
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla, describirla y detectar necesidades. Realizar talleres, conversatorios o charlas con invitados especiales de organismos que apoyen la ejecucin de proyectos. Investigar sobre los proyectos informticos locales, regionales y nacionales y los organismos que apoyan la ejecucin de los mismos Plantear alternativas de soluciones ante situaciones y problemas reales, relacionados con soporte tcnico a usuarios y equipos.
o
o o
Organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos.
Unidad 2 El Proyecto o Problema o situacin o Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que sean condicionantes para el logro de los mismos, estableciendo el alcance del proyecto. o Estudio, definicin y especificacin de la metodologa a emplear. o Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades de cada fase, duracin, roles y responsabilidades. o Planificacin, propuesta y presentacin.
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.
Entrega y presentacin del Informe: indicndose las actividades y fases desarrolladas. Coevaluacin Autoevaluacin
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico. 149
150
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIPT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Procesos y estrategias de solucin de problemas: En este mdulo se hace nfasis en los procesos y estrategias cognoscitivos que sirven de base a la conducta inteligente, tanto para la solucin de problemas de diversa naturaleza, como para la toma de decisiones en diferentes contextos. Contiene los procesos que intervienen en la planificacin y supervisin de una tarea, procesos de toma de decisiones y procesos involucrados en el discernimiento.
Hacer
Abordar y diagnosticar situaciones problemticas dentro de su entorno en el rea de informtica.
Ser
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soporte tcnico de usuarios y equipos, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social.
Aplicar la investigacin accin como un proceso sistmico de aprendizaje continuo, propiciando la contribucin y la colaboracin activa de los participantes con el entorno, detectando un rea problemtica dentro de su comunidad y planteando proyectos factibles que oferten una solucin. El proyecto puede estar orientado tanto al hardware como al software. Ofertar respuestas a problemas reales.
Emprender
Procesos de abordaje y diagnstico que permitan detectar necesidades informticas del entorno.
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas.
151
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIPT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios
ESTRATEGIAS
Aprender sobre lo que se esta haciendo cuando se resuelve un problema.
Unidad 1: Procesos y estrategias de solucin de problemas o Procesos y estrategias que intervienen en la planificacin y supervisin de un problema o Solucin de problemas de diversa naturaleza
o
o o o o o
o o
Toma de decisiones en diferentes contextos Procesos de planificacin y supervisin de una tarea y procesos involucrados en el discernimiento
Unidad 2: Formulacin del Problema o Especificacin operacional de las actividades y tareas a realizar o Formulacin del Problema o Definicin de objetivo general y especficos. o Fundamentacin: tcnica, legal Unidad 3: Factibilidad o Estudio de factibilidad. Factibilidad econmica, operativa. o Mtodos y tcnicas a utilizar
Entender la naturaleza del problema Hacer una representacin coherente y real de un problema Hacer la seleccin adecuada de pasos y estrategias que el problema requiere Supervisar las diferentes etapas en la solucin de un problema Tomar decisiones Discernir y adquirir informacin
humana,
tcnica,
Elaboracin del informe escrito siguiendo la gua diseada por la comisin interinstitucional.
Unidad 4: Plazos y Recursos o Determinacin de los plazos o calendario de actividades. Elaboracin de cronograma de actividades. o Determinacin de los recursos necesarios: tcnicos, materiales, humanos.
152
Presupuesto: descripcin de los costos que acarrea los recursos necesarios para el proyecto
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas.
153
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIPT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Desarrollo, implantacin y pruebas de la solucin propuesta en las fases anteriores, plan de optimizacin y manuales requeridos.
Hacer
Configuracin de equipos de computacin mediante sistemas operativos acorde a los requerimientos del usuario y el desarrollo de soluciones aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas y dinmicas.
Ser
Ofrecer respuestas a problemas reales, orientados a la solucin de problemas mediante propuestas o ejecucin de proyectos factibles, relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la solucin de problemas mediante propuestas o ejecucin de proyectos factibles, relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con soluciones de soporte tcnico a usuarios y equipos
154
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIPT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Desarrollo o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de saberes: hardware y software. Unidad 2: Implantacin o Estrategia de implantacin del proyecto o Ejecucin y evaluacin de la implantacin Orientacin metodolgica en el desarrollo de los proyectos sociotecnolgicos Elaboracin del informe escrito siguiendo la gua diseada por la comisin interinstitucional Seguimiento de la evaluacin del proyecto sociotecnolgico y del informe final, segn formatos establecidos por la comisin interinstitucional Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.
Unidad 3: Pruebas o o o Establecimiento de los indicadores de evaluacin del proyecto Planificacin y aplicacin de las pruebas Correccin de errores crticos
Unidad 4: Optimizacin o Realizar plan de optimizacin
Unidad 5: Manuales e informe final o o o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y entrenamiento a usuarios. Evaluacin del proyecto sociotecnolgico I Evaluacin del informe final
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas. 155
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con las teoras del aprendizaje. 2. Modelos de diseo de instruccin. 3. Desarrollo del Diseo Instruccional. 4. Planificacin de la instruccin en el enfoque tradicional y software educativo. 5. Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje. 6. Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase.
Hacer
Desarrollar mediante un diseo instruccional, un modelo para el contenido temtico de una unidad curricular aplicando el enfoque terico y las teoras de aprendizaje. Desarrollo de un diseo instruccional, que permita aplicar el enfoque terico del diseo instruccional y las teoras de aprendizaje, haciendo uso de ambientes como el aula de encuentros, establecindose sinergia con otras reas del saber. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Incorporar herramientas que le permitan al desarrollar software educativo, mediante la aplicacin de un diseo instruccional que inserta al computador en las actividades diarias del ser humano. Preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo aplicando el enfoque terico del diseo instruccional, respectando normas de seguridad y estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.
156
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro Laboratorios
Entrega de informe escrito del modelo expuesto Exposicin oral en grupo Instrumento de coevaluacin y auto-evaluacin
ESTRATEGIAS
Disear estrategias que le permitan desarrollar actividades acadmicas tanto en un contexto semipresencial como a distancia. Exposicin en grupo Discusin dirigida
Unidad 1: Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con las teoras de aprendizaje o o Sealar definiciones de diversos autores sobre el trmino instruccin y diseo instruccional. Explicar los diferentes enfoques tericos de la instruccin en cuanto al concepto de enseanza -aprendizaje, objetivos, secuencias y estrategias de la instruccin y la evaluacin. Discutir la relacin entre las corrientes psicolgicas del aprendizaje con los diferentes enfoques tericos de la instruccin.
Retroalimentacin
Unidad 2: Modelos de diseo de instruccin
Estudiar los diferentes modelos de diseo de instruccin en los siguientes aspectos: conceptualizacin, teoras que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que presentan.Ejecucin y evaluacin de la implantacin
Unidad 3: Desarrollo del Diseo Instruccional o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseo instruccional: fase diagnstica de la instruccin, anlisis de tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias, medios de instruccin, estrategias de aprendizaje, evaluacin de los aprendizajes.
157
Unidad 4: Planificacin de la instruccin en el enfoque tradicional y software educativo
Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en forma efectiva cada uno de los elementos del diseo instruccional
Unidad 5: Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje
Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre
Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase
Disear estrategias que permitan desarrollar actividades acadmicas simuladas en un contexto presencial como electrnico
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill Dillman y Rahmlow .(1995). Cmo redactar objetivos de instruccin. (2a ed). Mxico: Trillas. Gagn y Briggs. (2001). La planificacin de la enseanza. (16a ed). Mxico: Trillas Pez y Len. (1996). Un modelo de instruccin para una mejor enseanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo. Reigeluth, CH. (1999). Diseo de la instruccin. Teoras y modelos. (1a ed.). Espaa: Santillana. Programa de Actualizacin Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseanza. Mrida: ULA. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificacin de la enseanza. Mdulo I y II. Caracas
158
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Organizaciones, recursos humanos y capital intelectual. 2. Desempeo y evaluacin del desempeo. 3. La seleccin y evaluacin de recursos humanos. 4. Formacin y desarrollo del personal. 5. Retribucin y compensacin. 6. Seguridad y rendimiento humano.
Hacer
Gestionar los recursos humanos en las organizaciones relacionados con las tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
Ser
Convivir
Incorporar herramientas y tcnicas necesarias que le permitan al entender y llevar a cabo procesos de gestin de recursos humanos, as como enfrentar problemas y situaciones que se le pueden presentar en las organizaciones
Conocer diferentes tcnicas y herramientas necesarias para poder entender, medir y/o solucionar situaciones y problemas laborales (conflictos, gestin del estrs laboral, satisfaccin laboral, clima organizacional, entre otros.), haciendo uso de ambientes como el aula de encuentros, establecindose sinergia con otras reas del saber.
Emprender
Proyectos orientados a la gestin de recursos humanos en las organizaciones que se encuentren en relacin con las TIC, aplicando el enfoque terico organizacional, respectando normas de seguridad y estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con el desarrollo y comportamiento organizacional, y gestin de recursos humanos
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Evaluaciones objetivas Desarrollar trabajos grupales de estudios de casos relacionados con los temas propuestos
Unidad 1: Organizaciones, Recursos Humanos y Capital Intelectual o Qu son las organizaciones y el capital intelectual? o Tipos de Organizaciones o La Gestin Integrada de los Recursos Humanos Unidad 2: Desempeo y Evaluacin del Desempeo o o o o o Conductas Productivas y Contraproductivas en las Organizaciones. El Desempeo Productivo: Dimensiones El Desempeo Contraproductivo: Elementos y Dimensiones Evaluacin del Desempeo: Mtodos Gestin de la Evaluacin del Desempeo
La parte terica se desarrollar a travs de clases presenciales, utilizando recursos de aprendizaje. El material necesario para seguir las explicaciones tericas se proporcionar a los alumnos antes de cada uno de los temas, ubicndose en la biblioteca virtual. La parte prctica se desarrollar en el aula de encuentros, y el contenido de las mismas variar en funcin de los temas. Se aplicarn estudios de casos, realizacin de tests y cuestionarios y dinmicas de grupo, presentacin de trabajos y discusin grupal.
Unidad 3: La Seleccin y Evaluacin de Recursos Humanos o o o La Seleccin Convencional y la Seleccin Estratgica Los Instrumentos de Seleccin de Personal Cmo decidir que instrumentos usar?
Unidad 4: Formacin y Desarrollo del Personal o o o o o Formacin y Desarrollo del Personal Obstculos para la formacin Gestin del Proceso de Formacin: Etapas Obstculos al desarrollo profesional Fases del Proceso de Desarrollo
160
Unidad 5: Retribucin y Compensacin o Objetivos de la compensacin o Evaluacin de puestos o Sistemas tradicionales de compensacin o Planes de incentivos organizacionales o Compensacin de los ejecutivos o Problemas de la compensacin Unidad 6: Seguridad y Rendimiento Humano o Condiciones fsicas que afectan a la salud y la seguridad o Programas de trabajo o Accidentes
Job stress
REFERENCIAS:
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
161
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIID111
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
La estructura del diccionario. Manejar las tcnicas de bsqueda en el diccionario. Identificar los sufijos y prefijos ms comunes del ingls. Deducir el significado de las palabras nuevas presentes en un texto a partir de los sufijos y prefijos estudiados. Identificar las palabras y nombres compuestos presentes en un texto. Identificar los aspectos tipogrficos resaltantes en una lectura asignada. Reconocer los cognados presentes en los textos escritos, como herramienta til en la comprensin del texto escrito. Diferenciar los cognados falsos de los verdaderos. Extraer informacin general de distintas lecturas, mediante la estrategia de lectura skimming. Aplicar la estrategia de lectura scanning para ubicar informacin especfica dentro de un texto dado.
Hacer
Lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Ser
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles a nivel Tcnico, por medio de la lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos relacionados con el rea de informtica, mediante trabajo cooperativo y discusiones grupales.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de programacin.
y documental de ingls tcnico
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I

Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIID111
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Manejo y uso del diccionario o Tcnicas para la bsqueda del vocabulario bsico y tcnico. o Abreviaturas o Sinnimos y antnimos o Palabras raices , derivadas, afijos o Palabras compuestas. Unidad 2: Tcnicas para facilitar la comprensin del vocabulario y la terminologa tcnica de la especialidad o Acrnimos de Informtica, por ejemplo:LAN, WAN, CAD, ROM, RAM, CPU Unidad 3: Cognados o Definiciones tcnicas o Definicin e importancia o Cognados : Computer, Systems, Software, Hardware o Cognados falsos: Record, File, Improve, Success Unidad 4: Tcnicas de lectura o Scanning o Skimming
Exposicin Ejemplificacin Pregunta-respuesta Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Material didctico Diccionario inglsespaol. Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro
Participacin activa en las actividades propias de la clase Evaluaciones objetivas Ejercicios prcticos Exposiciones
y documental de ingls tcnico. Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
163
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong. PC Magazine. PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS

Cnn.mundo.com, Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/ http://www.tomshardware.com/howto/index.html
164
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIID121
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Las estructuras propias de definicin y explicacin dentro del contexto tcnico. Extraer las ideas, tecnologas, objetos, entre otras, que estn siendo definidos o descritos dentro de un texto dado. Reconocer las estructuras propias de ejemplificacin, comparacin y contraste dentro del contexto tcnico.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
y documental de ingls tcnico
165
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II

Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIID121
2 Semanal
1 Semanal
Exposicin
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Significados de palabras a travs del contexto tcnico o o o Estructura de definicin Estructura de descripcin Estructura de ejemplos Estructura de comparacin y contraste Estructura de anlisis
Ejemplificacin Pregunta-respuesta Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
o
o
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de ingls tcnico. o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico. o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o o PC Magazine. PC World.

166
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIID131
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Identificar los verbos frasales en un texto dado, para captar acertadamente la informacin provista por el mismo. Reconocer las diferentes funciones del gerundio dentro del texto escrito.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
o o Cnn.mundo.com, PC Magazine. PC World. Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS 167
http://www.tomshardware.com/howto/index.html
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIID131
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Verbos Fraseales Definicin e importancia como unidad semntica en material informtico: o Carry out o Push in o Figure out Unidad 2: Diferentes funciones del gerundio
Diferencias de significados, como sustantivo, adjetivo y objeto de Preposicin.
o o PC Magazine. PC World.

168
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: SEGUNDO TRAYECTO INFORMTICA PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico II, los contenidos de las unidades curriculares estructuradas en el segundo trayecto; Matemtica II, Redes de Computadora, Formacin Crtica II: Informtica, Tecnologa y Sociedad, Paradigmas de Programacin, Bases de Datos, Electiva II e Idiomas. APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico II, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto II. APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informticas donde se planifique, instale y administre redes LAN, y se desarrolle componentes de software.
169
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS II
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre Mdulo de Proyecto Unidades Curriculares / Mdulos Clculo II Fundamentos y Componentes de Redes Informtica, Tecnologa y Sociedad I Programacin III Desarrollo de Soluciones Informticas I Bases de Datos Ingls Redaccin I Electivas Perfil de Egreso TSU
Levantamiento de informacin, deteccin de necesidades y Planificacin
1.
Desarrollar y mantener componentes de software bajo estndares de calidad, priorizando el uso de software libre. Interpretar el modelo de datos e implementar y mantener, de forma operativa, las bases de datos. Instalar, configurar y administrar operativamente redes de rea local, bajo estndares de calidad, priorizando el uso de software libre
2. Desarrollo de soluciones informticas II II Ejecucin lgebra Lineal Administracin, Principios de Enrutamiento y SubRedes Informtica, Tecnologa y Sociedad II Programacin IV Desarrollo de Soluciones Informticas II Ingls Redaccin II Cultura, Deporte y Recreacin. Programacin V Desarrollo de Soluciones Informticas III Fundamentos de Sistemas e Ingeniera del Software Ingls Redaccin III Edumtica Voz y Telefona IP (VoIP) 3.
III
Validacin
170
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobada en el rea.
Matemtica II
Clculo II
PIMT213
60
30
90
Redes de Computadoras
Fundamentos y Componentes de Redes
PIRC213
60
30
90
Formacin Crtica II
Informtica, Tecnologa y Sociedad I
PIFC211
24
06
30
Programacin III
PIPP214
72
48
10
120
Proyecto Socio Tecnolgico II
Desarrollo de Soluciones Informticas I
PIPT213
60
30
90
Bases de Datos
Bases de Datos
PIBD213
60
30
90
Idiomas
Ingls Redaccin I
PIID211
24
06
30
171
TOTAL
30
360
18
180
48
540
18
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobada en el rea.
Matemtica II
lgebra Lineal
PIMT223
60
30
90
Redes de Computadoras
Administracin, Principios de Enrutamiento y SubRedes Informtica, Tecnologa y Sociedad II
PIRC223
60
30
90
Formacin Crtica II
PIFC221
24
06
30
Programacin IV
PIPP224
72
48
10
120
Desarrollo de Soluciones Informticas II
PIPT223
60
30
90
Idiomas
Ingls Redaccin II
PIID221 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 150
3 40
30 450
1 15
172
173
Unidad Curricular Formacin Crtica II Mdulo Cultura, Deporte y Recreacin. Cdigo PIFC231 HTEA Semana Trimestral l 2 24 Semana l 1 HTEI Trimestral 06 Semanal 3 THTE Trimestral 30 UC 1 PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Profesores en Informtica Telecomunicaciones, Electricidad o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobada en el rea.
Programacin V
PIPP234
72
48
10
120
Desarrollo de Soluciones Informticas III
PIPT233
60
30
90
Ingeniera del Software I
Fundamentos de Sistemas e Ingeniera del Software
PIIS233
60
30
90
Electiva II
PIEL233
60
30
90
Idiomas
Ingls Redaccin III
PIID231 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 120
3 40
30 450
1 15
ELECTIVAS PROPUESTAS Edumtica Voz y Telefona IP (VoIP)
174
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA II Mdulo: CALCULO II
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIMT213
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Integrales indefinidas, conceptos, propiedades de las integrales, integrales inmediatas, integrales por cambio de variables, integrales por parte. La integral definida. Sucesiones y Series numricas, Teorema de Taylor y aproximaciones. Ecuaciones Diferenciales, definicin, orden y grado de la ecuacin diferencial ordinaria. Ecuacin diferencial lineal, ecuacin diferencial homognea, ecuacin diferencia de primer orden. Mtodo de separacin de variables. Problemas de valores iniciales. Ecuacin diferencial de segundo orden. Clculo Numrico
Hacer
Anlisis e interpretacin de funciones para la aplicacin de integrales, sucesiones y series numricas, ecuaciones diferenciales y calculo numrico.
Ser
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para la aplicacin de integrales en problemas reales. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Convivir
Mediante la aplicacin de integrales en problemas y situaciones reales de su entorno, aportando soluciones.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numricas y clculo matemtico.
175
Unidad Curricular: MATEMTICA II Mdulo: CLCULO II

Trimestre 1
Cdigo PIMT213
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Integrales o Integrales indefinidas o Conceptos
o o o o
o
Propiedades de las integrales Integrales inmediatas Integrales por cambio de variables Integrales por parte Integral definida
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo clculo, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Unidad 2 Sucesiones y Series o Sucesiones y Series numricas o Teorema de Taylor y aproximaciones Unidad 3 Ecuaciones Diferenciales o Definicin, orden y grado de la ecuacin diferencial ordinaria. o Ecuacin diferencial lineal o Ecuacin diferencial homognea
o
o o o o
Ecuacin diferencia de primer orden Mtodo de separacin de variables Problemas de valores iniciales Ecuacin diferencial de segundo orden Clculo Numrico
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numricas y clculo matemtico. 176
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA II Mdulo: LGEBRA LINEAL
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIMT223
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Vectores, espacios vectoriales. Matrices: definiciones, operaciones con matrices, suma de matrices, producto de una matriz por un nmero, producto de dos matrices. Determinantes: definiciones, propiedades, mtodos para desarrollar determinantes en cualquier orden. Matriz inversa: definicin, propiedades y clculo. Sistemas de Ecuaciones Lineales: definiciones, resolucin de sistemas por inversin de la matriz. Regla de Cramer, Teorema de Rouche-Frobenius y sistemas lineales homogneos.
Hacer
Operaciones de vectores, matrices y sistemas de ecuaciones a travs de paquetes de programacin haciendo uso del computador.
Ser
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de saberes en algebra lineal. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Convivir
Mediante la aplicacin de retos de aprendizaje hacia la solucin de problemas reales, mediante la introduccin de algunos mtodos de lgebra Lineal
Emprender
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de lgebra lineal.
177
Unidad Curricular: MATEMTICA II Mdulo: LGEBRA LINEAL

Trimestre 2
Cdigo PIMT223
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Vectores o Vectores o Espacios Vectoriales Unidad 2 Matrices o Definiciones o Operaciones con matrices o Suma de matrices o Producto de una matriz por un nmero o Producto de dos matrices o Matriz inversa: definicin, propiedades y clculo Unidad 3 Determinantes o Definiciones, propiedades, mtodos determinantes en cualquier orden
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo lgebra lineal, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
para
desarrollar
Unidad 4 Sistemas de Ecuaciones Lineales o Definiciones, resolucin de sistemas por inversin de la matriz o Regla de Cramer o Teorema de Rouche-Frobenius o Sistemas lineales homogneos
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de lgebra lineal. 178
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES
PIRC213
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades para planificar e instalar una red de rea local (LAN), de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la planificacin de una red de rea local (LAN). Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales en la planificacin e instalacin de una red de rea local (LAN).
Conocer
1. Fundamentos bsicos de Redes. 2. Comunicacin. 3. Seales. 4. Redes de Telecomunicaciones y de datos. 5. Protocolos de red. 6. Ancho de banda y Tecnologas de redes. 7. Componentes de la red LAN. 8. Planeacin de una red LAN.
Hacer
La planificacin e instalacin de una red de rea local (LAN).
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la planificacin e instalacin de una red de rea local (LAN)., respetando normas de seguridad y estndares de calidad, preservando el ambiente
y documental relacionado con redes de computadoras.
179
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS
Trimestre 1
Cdigo PIRC213
Mdulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES

5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico Kit de redes Maletn de herramientas de redes Bobina de cable UTP Conectores RJ45 Switch
Unidad 1
Fundamentos bsicos de Redes o Concepto de redes o Elementos: emisor, mensaje, medio y receptor
o o o
Medios de Comunicacin: Almbricos Inalmbricos Transmisin de datos: Unidades de transmisin, Medios, Formas: Serie y Paralelo Modos de transmisin de datos: simplex, Half-duplex, fullduplex
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo fundamentos y componentes de redes, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Comunicacin o Lneas de Comunicacin: Definicin, Objetivos, Funciones y Clasificacin: conmutadas, dedicadas, punto a punto, multipunto y digitales. o Medios de conexin de Redes: definicin, objetivos y funciones. o Tipos de Medios: Cobre, fibra ptica e inalmbrica.
o o o o
o Unidad 3
Tipo de cable: Coaxial, STP, UTP. Conectores: jack, RJ45, AUI -15 pines. Implementacin del UTP con RJ45: Directos y Cruzados. Especificaciones de cables: velocidad, problemas inherentes: ruidos, atenuacin y diafona. Estndares de prueba de cables.
180
Seales o Teora de seales: Definicin. o Tipos: continuo, discreto.
o o o
o o
Seales en tiempo discreto (muestreo). Modulacin y Multiplexacin: Modulacin analgica. Tipos de modulacin: Amplitud (AM), Frecuencia (FM), Fase (PM), Digital, por pulso codificado (PCM). Mdulos de pulsos Multiplexacin (Divisin de tiempo y divisin de frecuencia). Medios de transmisin: Medios Guiados (Par trenzado, cable coaxial, fibra ptica); Medios no guiados (terrestre, satelital y radial).
Unidad 4
Redes de Telecomunicaciones y de Datos o Tipos de Redes: Redes Conmutadas, Redes de Difusin, Canales. o Nodos: Definicin, objetivos principales. o Clasificacin de Redes. o Clasificacin por tecnologa de transmisin. o Clasificacin segn su administracin: pblicas y privadas. o Clasificacin segn ubicacin geogrfica: LAN, MAN y WAN.
Topologas de redes fsicas: Bus, Anillo, Estrella, Malla.
Unidad 5 Protocolos de Redes o Modelo OSI (Capas: Fsica, Enlace, Red, Transporte, Sesin, Presentacin y Aplicacin). o Modelo TCP/IP o Modelo de comunicacin: De par a par, encapsulamiento, Cliente/servidor. Dominios (colisin, broadcast). Segmento de red. Unidad 6 Ancho de Banda y Tecnologas o Ancho de banda: Concepto, caractersticas, medicin, tasa de transferencia. o Tecnologas de redes: Tokeng Ring, Ethernet, FDDI. Capas a las que pertenecen. Unidad 7
181
Componentes de una red LAN o Tarjeta de Interfaz de red (Instalacin y prueba).
o o o o
Administracin de sistemas operativos de redes (software libre y propietario). Estaciones de trabajo. Servidores. Repetidora, bridges, rourters, brouters, MAU (Multistation Access Unit), hubs y Switch Hub o Switch Ethernet.
Unidad 8 Planeacin de una red LAN o Diseo. o Instalacin. o Administracin y o Seguridad.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de fundamentos y componentes de redes.
182
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo:
ADMINISTRACIN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y SUBREDES
PIRC223
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades para administrar una red de rea local (LAN), enrutamiento y subredes de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la administracin de una red de rea local (LAN), enrutamiento y subredes. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales en la administracin de una red de rea local (LAN), enrutamiento y subredes.
Conocer
1. Administracin de redes. 2. Seguridad: 3. Principios bsicos de enrutamiento y subredes. 4. Redes de Telecomunicaciones y de Datos. 5. Equipos de Comunicacin.
Hacer
La administracin de una red de rea local, enrutamiento y subredes.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la administracin de una red LAN, enrutamiento y subredes, respetando normas de seguridad y estndares de calidad, priorizando el uso de software libre.
y documental relacionado con administracin, principios de enrutamiento y subredes.
183
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS
Trimestre 2
Cdigo PIRC223
Mdulo: ADMINISTRACIN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y SUBREDES

5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico Kit de redes Maletn de herramientas de redes Bobina de cable UTP Conectores RJ45 Switch
Unidad 1 Administracin de redes o Configuracin bsica del protocolo TCP/IP, Tarjeta Red, Conexin Internet; Configuracin de HW de red; Navegacin en Internet. o Configuracin de una LAN; Demonios y el superservidor de Internet (inetd, xinetd). o Servicios de acceso : Telnet / SSH; Servicios de transferencia de ficheros : FTP /SFTP/ SCP. o Servicio de resolucin de nombres: DNS; Servicios de comparticin de ficheros e impresoras: NFS, Samba; Servicio de correo : SMTP o Servicios Web : HTTP (Apache); Servicio de news; Servicio de IRC. o Instalacin de colas de trabajo : NQS Unidad 2 Seguridad o Configuracin de un Proxy o Configuracin de un firewall (ipchains, iptables) o Restriccin de acceso a servicios (TCP_wrappers) o Identificacin de usuarios mediante PAM o Configuracin de un servidor Kerberos; VPNs con IPsec. Unidad 3 Principios bsicos de enrutamiento y subredes o Protocolo de redes: Protocolo enrutado. Protocolos de
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo fundamentos y componentes de redes, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
184
o o
Unidad 4
enrutamiento. Clases de direcciones IP de red. Introduccin y razones para realizar subredes. Pruebas de Diseo de Redes: Diseo de Arquitectura de redes, instalacin y configuracin de topologas. Diseo de interfaz de red.
Redes de Telecomunicaciones y de Datos o Direccin IP y protocolos de Internet: Caractersticas y funciones IP, estructura de direccionamiento IP, clases, mascaras de subred. o IPv4 : Generalidades, Clasificacin, Ejemplos y Ejercicios
IPv6 :Generalidades y Clasificacin.
Unidad 5 Equipos de Comunicacin o Ethernet : definicin, equipos. o Tipos de tramas Ethernet, Ethernet Fast & Gigabit.
o
o
Redes de Servicios Integrados Caractersticas. Descripcin RDSI y Servicios RDSI.
(RDSI):
Definicin,
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de administracin, principios de enrutamiento y subredes.
185
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD I
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIFC211
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional. Visin de la infraestructura de telecomunicaciones para el Estado. Tecnologas inalmbricas. Optimizacin del ancho de banda. Tecnologas MPLS. 64 Bits: Potencia en el cliente y en el servidor. Tecnologas o hardware que se requiere para implementar soluciones inteligentes de negocios en la Administracin Pblica. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Ser
Convivir
Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, instrumento para la adquisicin y uso de hardware en la administracin pblica nacional.
Emprender
Proyectos orientados a la adquisicin de bienes y servicios de hardware en la administracin pblica nacional
relacionado con Hardware, adquisicin y uso en la administracin pblica nacional.
186
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD I
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIFC211
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, tecnologa y sociedad. Unidad 1 Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, tecnologa y sociedad. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional: o o o o o o Visin de la infraestructura de telecomunicaciones para el Estado. Tecnologas inalmbricas. Optimizacin del ancho de banda. Tecnologas MPLS. 64 Bits: Potencia en el cliente y en el servidor. Tecnologas o hardware que se requiere para implementar soluciones inteligentes de negocios en la Administracin Pblica.
187
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIFC221
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Industria nacional del hardware. Experiencia nacional de ensamblaje. El ensamblaje local y su dinmica. Consolidacin de infraestructura. Tecnologas inteligentes para la administracin Pblica. Uso de las tecnologas emergentes en la administracin del ciclo de vida de la informacin. Hardware libre. Poltica pblica para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional. Resolucin. Programas y proyectos. Fases de ejecucin. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Ser
Convivir
Las tecnologas de informacin y Comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional.
Emprender
Proyectos orientados a la formulacin de una nueva visin poltica y estratgica que permita al estado organizarse en la adquisicin de bienes y servicios de hardware.
188
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIFC221
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional: Industria nacional del hardware. Experiencia nacional de ensamblaje. El ensamblaje local y su dinmica. Consolidacin de infraestructura. Tecnologas inteligentes para la administracin Pblica. o Uso de las tecnologas emergentes en la administracin del ciclo de vida de la informacin. o Hardware libre. o Poltica pblica para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional. Resolucin. o Programas y proyectos. Fases de ejecucin. o o o o o
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, tecnologa y sociedad. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, tecnologa y sociedad. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN II
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIFC231
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades culturales, deportivas y recreativas.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades culturales, deportivas y recreativas que le permitan contribuir con la formacin integral.
y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.
190
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN II
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIFC231
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Crear espacios de insercin en actividades ofertadas por la universidad a nivel de: o Cultura o Deporte o Recreacin Unidad 2 Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente disertacin en relacin con: o Salud o Alimentacin o Esparcimiento o Pintura o Arte, entre otros. Unidad 3 Promover en los s la integracin en actividades para su Beneficio fisiolgico, psicolgico y social: o Fisiolgico: aumento de la capacidad cardiovascular y respiratoria, mejoramiento de la circulacin e irrigacin sangunea, aumento de la silueta cardiaca como consecuencia de hipertrofia ventricular. o Psicolgico: Autocontrol, autodisciplina y madurez emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si mismo. o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las relaciones interpersonales y con su entorno.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y recreacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar eventos programados y planificados por los s en las diferentes actividades relacionadas con cultura, deporte y recreacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
191
192
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN III
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIPP214
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer 1. Conceptos fundamentales de la P.O.O. 2. Lenguaje de POO. 3. Modelo conceptual de UML. 4. Herencia. 5. Polimorfismo. 6. Interfaces. Hacer
Desarrollos de componentes de software de mediana complejidad basados en el paradigma orientado a objetos para dar soluciones a problemas del entorno. Se desarrollar mediante clases terico prctica en el laboratorio de computacin a travs de creacin de componentes de software reutilizables, bajo estndares abiertos, con interfaz de usuario adecuada, tomado en cuenta las caractersticas de los usuarios, relacionndolo con el desarrollo de componentes de software que impulsen la creacin de una plataforma tecnolgica que permita modernizar los procesos que se ejecutan actualmente en las comunidades, organizaciones e instituciones del pas.
Ser
Convivir
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo para mejorar, a travs de componentes de software, las tareas rutinarias del ser humano tomando en cuenta la preservacin del ambiente.
Emprender
Desarrollo de componentes de programas reutilizables, basados en el paradigma orientado a objetos, que contribuyan a la creacin de la industria del software.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin orientada a objeto.
193
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACION Mdulo: PROGRAMACIN III

Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIPP214
6 Semanal
4 Semanal ESTRATEGAS
48 Trimestral
10 Semanal
120 Trimestral
RECURSOS
EVALUACIN
Unidad 1: Conceptos Fundamentales de la POO o Complejidad. Manejo de la complejidad, Modelado del mundo real, Objetos, Comportamiento, Identidad, Clase, Mtodo, Mensaje, Herencia, Agregacin, Polimorfismo, Tipo, Rol. Historia y Ventajas. Propiedades: abstraccin, encapsulamiento, polimorfismo, herencia modularidad y persistencia.
o o
Unidad 2: Lenguaje de POO o Caractersticas, Fundamentos Entradas/Salidas, Clases y Objetos, Implementacin y mbito de una clase, especificadores de acceso, Constructores y Destructores. Unidad 3: Modelo Conceptual de UML o Introduccin a UML. o Diagramas de clases. o Relaciones. o Asociaciones. o Agregacin. o Instanciacin.
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos de programacin bsicos.
Generalizacin.
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Unidad 4: Herencia
o
o o o o o
Definicin y beneficios. Tipos de herencia: simple y mltiple. Clases bases virtuales. Visibilidad de la herencia. Clases abstractas y mtodos virtuales. Constructores y destructores con herencia.
Unidad 5: Polimorfismo o Definicin y beneficios.
o o
Tipos de Polimorfismo: Sobrecarga, paramtrico y de inclusin (subtipado). Implementacin.
Unidad 6: Interfaces o Definicin y beneficios. o Implementacin.
REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin orientada a objeto Object-Oriented Anlisis and Design with Applications. Booch, Grady. Joyanes A. Luis. Programacin Orientada a Objetos. Segunda Edicin. McGraw-Hill. 1998. Budd Timothy. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos. Addison Weslwy Iberoamericana. 1994. James Rumbaugh et al .Object-Oriented Modeling and Design.. Prentice-Hall, Inc. 1991 Anlisis y Diseo de Sistemas orientados a Objetos. Versin 5.0. IBM Capacitacin 2006.
195
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN IV
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIPP224
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Introduccin a la multimedia. 2. Estructura general de la aplicacin de diseo multimedia: herramientas y propiedades. 3. Programacin de elementos grficos y recursos multimedia. 4. Programacin de la Plataforma Multimedia. 5. Entornos de desarrollo Web (libre y propietario). 6. Elementos de diseo de interfaz.
Hacer
Desarrollos de estructuras aplicando diseo multimedia, utilizando elementos grficos y recursos multimedia en entornos Web.
Ser
Se desarrollar mediante prcticas de diseo de interfaz y creacin de componentes de software multimedia relacionndose con el desarrollo de retos de aprendizaje hacia la solucin de problemas reales a travs de escenario animados, haciendo uso de los laboratorios, en la construccin del saber aprender haciendo.
Convivir
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo con equipos de desarrollo de software informtico preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software multimedia.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con diseo de interfaz grfica y multimedia.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN IV

Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIPP224
6 Semanal
4 Semanal
10 Semanal RECURSOS

Unidad 1: Introduccin a la Multimedia o Evolucin histrica. o Multimedia digital. o Multimedia Interactivo. o Los medios. o Aplicaciones de la multimedia. o Distribucin de Productos multimedia. o Plataforma multimedia. Unidad 2: Estructura general de la aplicacin de diseo multimedia: herramientas y propiedades o Descripcin del entorno de trabajo. Barras de herramientas. o Objetos multimedia: textos, imgenes, tablas, sonidos, grficos. o Propiedades de los objetos. o Animaciones y transiciones. o Plantillas. o Conceptos sobre hipertexto. Interactividad. Niveles de interactividad. o Usabilidad. o Interfaz de usuario. o Metforas. o Etapas de un proyecto multimedia. o El guin multimedia. Unidad 3: Programacin de elementos grficos y recursos multimedia
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos de programacin bsicos.
Tratamiento digital de la Imagen: Tipos de imgenes digitales. Resolucin. Formatos. Modos de color. Profundidad. Introduccin a la creacin y edicin de imgenes: Descripcin del entorno de trabajo. Crear, importar y exportar imgenes. Optimizacin de grficos. Dibujar
197
o o
objetos. Herramientas: Puntero, Subseleccin, etc. Uso del panel Capas Desplazamiento, copia, clonacin y eliminacin de objetos. Efectos. Edicin de audio digital: Introduccin al audio digital. Conceptos varios. El sonido en multimedia. Formatos. Software. Introduccin a la grabacin y edicin de audio. Edicin de video digital: Introduccin al video digital. Formatos. Conceptos varios. Compresin de videos. Codecs. Introduccin a la grabacin y edicin de video.
Unidad 4: Programacin de la Plataforma Multimedia o Concepto y planificacin. Diseo y prototipo. Produccin. Pruebas. Duplicacin y distribucin. Seguimiento Unidad 5: Entornos de desarrollo Web (libre y propietario) o Produccin de animaciones: Descripcin del entorno de trabajo: interfaz, men, paneles, propiedades, barra de herramientas. Organizacin de Objetos. Lnea de Tiempo. Fotogramas. Tipos de Fotogramas: simple, clave, vacos. Animacin. Fotograma a Fotograma. Capas. Papel Cebolla. Animacin por Interpolacin. Animacin por Forma. Consejos de Forma. Aceleracin / Desaceleracin. Animacin por Movimiento. Creacin de Smbolos Grficos. Biblioteca. Unidad 6: Elementos de diseo de interfaz o Introduccin. Descripcin del entorno de trabajo. Barras de herramientas. Configuracin de un sitio Web. Creacin y edicin de pginas Web. Insercin y edicin de textos e imgenes. Uso de hipervnculos. Tablas. Formularios. Elementos Interactivos y multimedia. Plantillas. Usabilidad aplicada a las pginas Web Hojas de estilo. HTML dinmico.
REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Programacin Multimedia TAY VAUGHAN. Multimedia 7 Edicin McGraw-Hill Osborne Media. 2006 MATEOS, JUAN F, Edicin de medios digitales con software libre (tratamiento de vdeo, audio e imagen con software gratuito). Ed. Anaya Multimedia. 1 edicin, 2008.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN V
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIPP234
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
La Arquitectura de desarrollo Web, Herramientas de diseo de interfaz, programacin en PHP, programacin de script, Herramientas de programacin cliente servidor, Herramientas de base de datos, Integracin de herramientas y seguridad, transacciones. Administracin de Sites. Sesiones, autenticacin de usuarios. Uso de una IDE con PHP. Cookies y sesiones.
Hacer
Desarrollos donde se asegure accesibilidad, usabilidad y seguridad en aplicaciones Web.
Ser
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Se desarrollar mediante prcticas de diseo de interfaz y creacin de componentes de software, relacionndose con el desarrollo de retos de aprendizaje hacia la solucin de problemas reales a travs de programacin, haciendo uso de los laboratorios, en la construccin del saber aprender haciendo.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software para la Web.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin de aplicaciones Web.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN V

Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIPP234
6 Semanal
4 Semanal
10 Semanal RECURSOS

Unidad 1: Arquitectura de Desarrollo Web o Cliente Servidor o Arquitectura de 3 capas: Datos, Negocios y Presentacin Unidad 2: Herramientas de Diseo de Interfaz o Introduccin. Descripcin del entorno de trabajo. Barras de herramientas. Configuracin de un sitio web. Creacin y edicin de pginas web. Insercin y edicin de textos e imgenes. Uso de hipervnculos. Tablas. Formularios. Elementos Interactivos y multimedia. Plantillas. CSS. Unidad 3: Programacin en Php o Programacin de script: Introduccin, variables, operadores, sentencias de control, Vectores (tablas), Formularios, Almacenamiento de informacin con BD. Gestin de archivos. Unidad 4: Herramientas Programacin Cliente Servidor o Servidores: caractersticas principales, estructura bsica, instalacin, conexin y desconexin, resguardo y recuperacin de la informacin. o Publicacin y actualizacin. Unidad 5: Herramientas de Base de Datos o Administradores y Gestores de BD web, creacin de la BD, ingreso de datos, conexin y desconexin, operaciones bsicas para BD, importacin y exportacin de la BD. Unidad 6: Integracin de Herramientas y Seguridad o Paquetes y estndares para accesibilidad a la BD.
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos bsicos de programacin.
200
Transacciones seguras.
Unidad 8: Sesiones, Autenticacin de Usuarios o Uso de una IDE con PHP. o Cookies y sesiones. Funcionamiento e implementacin.
REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionado con la programacin Web. LPEZ PREZ, BENJAMN; MORALES LOYOLA, GERMN; GAYO AVELLO, DANIEL. Diseo de pginas web usando lenguaje HTML. Servitec, 1998. ISBN: 8484978036. RATSCHILLER, TOBIAS; GERKEN, TILL. Creacin de aplicaciones web con PHP 4. Alhambra, 2000. ISBN: 8420531081. TRIGOS, ESTEBAN. PHP 4. ANAYA Multimedia, 2000. ISBN: 8441510792. WELLING; LUKE; THOMSON, LAURA. PHP and MySQL Web Development. Sams, 2001. ISBN: 0672317842. PABN PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MySQL. Mxico: Alfaomega-RaMa, 2005. 203 p. Considerando que la mayora de la documentacin disponible sobre los contenidos de la Unidad Curricular, se encuentra en Internet, la bibliografa obligatoria se basa fundamentalmente en direcciones de pginas web. A partir de dichas direcciones se puede acceder a otros documentos relevantes. En http://www.php.net: Manual de PHP (en Castellano): http://www.php.net/manual/es/ Lista de preguntas frecuentes (FAQ): http://www.php.net/manual/en/faq.php) Tutorial (en Ingls): http://www.php.net/tut.php En http://www.zend.com: Tutorial (en Ingls): http://www.zend.com/zend/art/intro.php Otros enlaces de inters: http://es.tldp.org/Manuales-LuCAS/manual_PHP/manual_PHP/ http://www.sinuh.org/foros/ http://www.frt.utn.edu.ar/sistemas/paradigmas/php.htm http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=miwebcap3
201
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS I
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIPT213
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
reas problemticas que requieran el desarrollo de soluciones informtica para realizar levantamiento de informacin, deteccin de necesidades y planificacin. Aplicar la investigacin accin como un proceso sistmico de aprendizaje continuo, propiciando la contribucin y la colaboracin activa de los participantes con el entorno, detectando un rea problemtica dentro de su comunidad y desarrollando proyectos que oferten una solucin. El proyecto puede estar orientado tanto al hardware como al software. Ofrecer respuestas a problemas reales, en la planificacin e instalacin de redes de computadoras LAN o desarrollos de software, haciendo uso de programacin orientada a objetos, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de soluciones informticas cumpliendo con estndar de calidad.
Hacer
Desarrollo de programas orientado a objetos, planificacin e instalacin de redes LAN, acorde a las necesidades de los usuarios.
Ser
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social.
Emprender
Proyectos orientados a planificar e instalar redes LAN y desarrollar programas haciendo uso de programacin orientada a objetos, respetando normas de calidad y seguridad informtica.
y documental de desarrollo de soluciones informticas.
202
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS I
Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIPT213
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla, describirla y detectar necesidades. Realizar talleres, conversatorios o charlas con invitados especiales de organismos que apoyen la ejecucin de proyectos. Investigar sobre los proyectos informticos locales, regionales y nacionales y los organismos que apoyan la ejecucin de los mismos Plantear alternativas de soluciones ante situaciones y problemas reales, relacionados con soluciones informticas.
Unidad 1 Problema o situacin que requiera de soluciones informticas o Levantamiento de Informacin. o Cuantificacin de datos y anlisis de necesidades.
o
o o o
Planificacin y organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. Propuesta y presentacin.
y documental de desarrollo de soluciones informticas.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS II
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIPT223
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
La ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas de acuerdo a las necesidades locales, regionales o nacionales donde se pueda desarrollar: administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de programas que conduzcan a la resolucin de problemas cumpliendo con estndar de calidad, haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollos Web, priorizando el uso de software libre.
Hacer
Administracin de redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollo de programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollos Web, acorde a las necesidades de los usuarios.
Ser
Aplicar la investigacin accin como un proceso sistmico de aprendizaje continuo, propiciando la contribucin y la colaboracin activa de los participantes con el entorno, detectando un rea problemtica dentro de su comunidad y desarrollando proyectos que oferten una solucin. El proyecto puede estar orientado tanto al hardware como al software. Ofrecer respuestas a problemas reales, en la resolucin de soluciones informticas, cumpliendo con estndar de calidad.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a administrar redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollar programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia, y Web, respetando normas de calidad y seguridad informtica.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS II
Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIPT223
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Ejecucin de soluciones Informticas o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de saberes: hardware y software. Unidad 2: Implantacin o Estrategia de implantacin del proyecto o Ejecucin y evaluacin de la implantacin
Unidad 2: Evaluacin o Estrategia de implantacin del proyecto o o Ejecucin y evaluacin de la implantacin Establecimiento de los indicadores de evaluacin del proyecto
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas.
205
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS III
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIPT233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Aplicar la investigacin accin como un proceso sistmico de aprendizaje continuo, propiciando la contribucin y la colaboracin activa de los participantes con el entorno, detectando un rea problemtica dentro de su comunidad y desarrollando proyectos que oferten una solucin. El proyecto puede estar orientado tanto al hardware como al software. Ofrecer respuestas a problemas reales, en la validacin de administracin de redes de computadoras LAN, enrutamiento y subredes o desarrollo de soluciones orientada a objetos, multimedia y Web, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de soluciones informticas, cumpliendo con estndares de calidad.
Conocer
La validacin en el desarrollo de soluciones informticas de acuerdo a las necesidades locales, regionales o nacionales que se relacionen con: administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y Web.
Hacer
Validacin de soluciones informticas en la administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollo de aplicaciones Web.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a validar la administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollo de aplicaciones Web.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para el desarrollo de soluciones informticas.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS III
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIPT233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Pruebas o o Planificacin y aplicacin de las pruebas Correccin de errores crticos
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para el desarrollo de soluciones informticas.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE I Mdulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERA DEL SOFTWARE
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIIS233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Los Fundamentos de Sistemas. 2. Fundamentos de la Ingeniera del Software. 3. Procesos de Desarrollo de Software
Hacer
El reconocimiento de la organizacin como un sistema definiendo los requerimientos de software y el reconocimiento de la metodologa para el desarrollo del software. Encuentros de los participantes con el profesor asesor, lo que permitir el reconocimiento de la organizacin como un sistema, los fundamentos de la Ingeniera del Software y los procesos de desarrollo. Utilizando material instruccional que facilite su ejecucin de manera terico prctica. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Con los diferentes grupos de trabajos que conforma la organizacin preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados a mejorar el funcionamiento de la organizacin.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniera del software y procesos de desarrollo.
208
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE I Mdulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERA DEL SOFTWARE
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIIS223
Unidades de Crdito
5 semanal SABERES
Unidad 1. Fundamentos de Sistemas
60 trimestral
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Introduccin a los sistemas. o Conceptos bsicos y evolucin. o La organizacin como sistema. o Funciones. Procesos. Procedimientos. Normas. Estructura. El enfoque sistmico o Sistemas y tecnologas de la informacin para la gestin. o Planificacin de la informacin en la organizacin. Sistemas de Informacin. o Informacin o Conceptualizacin de Sistemas de Informacin (S.I.) o Actividades y Elementos de un S.I. o Diferentes Tipos de Sistemas de Informacin: Procesamiento de transacciones Automatizacin de Oficinas Soporte Gerencial Sistemas en Lnea Sistemas Expertos o de Inteligencia Artificial Sistemas Colaborativos Agentes Inteligentes Sistemas Multimedia Sistemas Geogrficos, entre otros o Importancia de los S.I. o Aplicaciones de las Tecnologas de la Informacin a los S.I. Rol del Analista de Sistemas.
Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con ingeniera del software Lecturas orientadas. El profesor asesor elaborar un cuestionario con preguntas que orientes al participante en la identificacin del conocimiento relevante que debe adquirir hacia el final de la lectura. Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante. Actividades de laboratorio herramientas CASE empleando
Evaluacin continua Trabajo en grupo Ejercicios individuales Participacin Casos Prcticos
209
Principios deontolgicos del Analista.
Introduccin al ciclo de vida de sistemas. o Fases del ciclo de Vida. o Paradigma, Tcnicas y Herramientas.
Unidad 2. Fundamentos de la Ingeniera del Software El software. o Cualidades del software. o Factores de calidad del software. o Ingeniera del software. Visin general del Proceso de desarrollo de software. o El papel del usuario dentro del proceso de desarrollo de software. o Responsabilidad tica y profesional en Ingeniera del software. o Ciclo de vida del software. o Principios, modelos, mtodos, metodologas tcnicas, actividades y herramientas en el proceso de desarrollo de software. o Seleccin del modelo apropiado segn las caractersticas de los proyectos de software Unidad 3. Proceso de Desarrollo de Software
Fundamentos del enfoque orientado a objetos. o Caractersticas, Aplicabilidad. o Componentes, Tipos, Caractersticas y Reusabilidad de componentes. o Estndares en el proceso de desarrollo de software. o Documentacin y Artefactos. o Metodologas empleadas: Proceso Unificado de Desarrollo (UP del ingls Unified Process). Fases de desarrollo. Disciplinas. Introduccin a los procesos giles de desarrollo: Fundamentos de los procesos giles de desarrollo. Introduccin al modelado. o Caractersticas de los lenguajes de modelado. o Diagramas, Smbolos y Notacin. Herramientas case o Conceptos fundamentales sobre herramientas CASE
Algunas herramientas CASE
210
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniera del software y procesos de desarrollo. Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Laudon y Laudon (2000). Administracin de los Sistemas de Informacin. Organizacin y Tecnologa. Tercera Edicin. Prentice Hall. Mxico. McConnell. (1999). Desarrollo y Gestin de Proyectos Informticos. McGraw Hill: Madrid. OBrien, James. 2003. Sistemas de informacin gerencial. Cuarta Edicin. Irwin-McGraw Hill. Colombia. Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
211
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: BASES DE DATOS
PIBD213
5 semanal
Conocer
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
1. El mundo de las bases de datos y los sistemas manejadores de bases de datos. Concepto de sistema de base de datos y sistema manejador de base de datos (SMBD). Componentes de un DBMS. Administracin de Bases de Datos. 2. El modelo de datos Entidad/Relacin. Elementos del modelo E/R. Extensin del modelo E/R. 3. El modelo de datos Relacional. Bases del modelo relacional. Conversin de Diagramas E/R a modelos Relacionales. Restricciones del modelo relacional. Normalizacin. 4. El lenguaje de bases de datos SQL. Consultas simples en SQL. Consultas que involucran ms de una relacin. Sub-Consultas. Operaciones sobre relaciones completas. Definicin de esquemas en SQL. Claves y Foreign Keys. Modificaciones a bases de datos. Vistas.
Hacer
Identificar las partes constituyentes de un modelo de datos e interpretar su significado, para dar una solucin informatizada a problemas de su entorno. .
Ser
Analtico, responsable, tico, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
Se desarrollar mediante casos prcticos de interpretacin e implementacin de diferentes modelos de datos, hacia la solucin de problemas reales, haciendo uso de aulas de encuentro y laboratorios, en la construccin del saber aprender haciendo.
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software informtico, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados a la implementacin de bases de datos, para manejar la informacin en organizaciones y comunidades.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con
Bases de Datos. Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3 ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001. Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos, 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001. Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002. McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8 ed. Prentice-Hall, 2007. Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos
212
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: BASES DE DATOS Mdulo: BASES DE DATOS

Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIBD213
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
La unidad curricular se sustenta en materiales didcticos, sesiones de asesoras, laboratorios, talleres y prcticas que permitan relacionar los aspectos tericos y tecnolgicos de los sistemas de base de datos con aplicaciones de la realidad nacional. Partiendo del modelo conceptual de una Base de Datos el participante deber interpretarlo a objeto de elaborar el modelo lgico y fsico de la BD. Se har nfasis en la parte prctica definiendo ejercicios que el participante recibir de forma anticipada, para los que deber proponer soluciones y mostrarlas en las prximas sesiones. Se incluye el aprendizaje en sitio a travs de talleres y laboratorios para las herramientas y tecnologas propias de base de datos. Se realizaran talleres usando SMBD (POSTGRESQL y/o MYSQL) y talleres con lenguajes para conectarse a BD (por ejemplo PHP, JSP, ASP, VISUAL BASIC, .NET).
UNIDAD 1: El mundo de las bases de datos y los sistemas manejadores de base de datos o Concepto de sistema de base de datos y sistema manejador de base de datos (SMBD). Evolucin de los sistemas manejador de base de datos. Sistemas de base de datos relacionales. Arquitecturas ClienteServidor y Arquitecturas multi-capas. o Componentes de un DBMS. Funcionalidades de DBMS. Comandos del Lenguaje de definicin de datos (DDL DataDefinition Language)- Procesamiento de Consultas. Procesador de Consultas. Procesamiento de transacciones. Manejo de almacenamiento. o Administracin de Bases de Datos. Definicin de Administracin de Bases de Datos. Tareas y funciones a realizar por un Administrador de Bases de Datos. UNIDAD 2: Elementos para interpretar el modelo conceptual de datos o Introduccin del modelo conceptual de datos. o Identificacin de elementos del modelo E/R. Conjunto de Entidades. Atributos. Relaciones. Multiplicidad de relaciones entre entidades. Relaciones multidireccionales. Roles en las Relaciones. Atributos en las relaciones. Conversin de Relaciones multidireccionales a binarias. Notacin. o Extensin del modelo E/R. Especializacin, generalizacin, entidades subtipos, entidades supertipos, herencia de atributos.
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros Laboratorios dotados con: SMBD (POSTGRESQL Y/O MYSQL)
213
UNIDAD 3: El modelo de datos relacional o Bases del modelo relacional. Atributos. Esquemas. Tablas. Tuplas. Dominios. Claves. lgebra relacional. o Restricciones del modelo relacional. Restriccin de la entidad, restriccin de integridad referencial. o Conversin de Diagramas E/R a modelos Relacionales. De entidades a relaciones. De relaciones en E/R a relaciones. Combinacin de relaciones. o Normalizacin. Anomalas de insercin, borrado y modificacin. Dependencias funcionales. Descomposicin de relaciones. Formas normales (1FN, 2FN, 3FN). Descomposicin en BCNF. UNIDAD 4: El lenguaje de base de datos SQL o Consultas simples en SQL Proyeccin. Seleccin. Comparacin de Strings. Fecha y Hora. Valor Null y comparaciones involucrando Null. El valor Truth. Orden de reportes. Renombres de tablas y atributos. o Consultas que involucran ms de una relacin Productos y Join. Atributos sin ambigedad. Interpretacin de quieries multirelacin. Unin, interseccin y diferencia de Consultas. o Sub-Consultas Sub-Consultas que producen valores escalares. Condiciones que involucran relaciones. Condiciones que involucran tuplas. Sub-Consultas en clausuras FROM. o Operaciones sobre relaciones completas Eliminacin de duplicados. Agrupacin y agregacin en SQL. Clausuras HAVING o Definicin de esquemas en SQL Tipos de datos. Definicin de tablas. Modificacin de relaciones en el esquema. Valores por defecto. ndices. Seleccin con ndices o Claves y Foreign Keys Declaracin de claves primarias. UNIQUE. Restricciones sobre claves. Declaracin de retracciones de integridad referencial. Mantenimiento de integridad referencial. Chequeo diferido de restricciones. o Modificaciones a bases de datos Insercin. Eliminacin. Actualizacin.
214
Vistas Declaracin de vistas. Consultas sobre vistas. Modificacin de vistas. Consultas que involucran vistas.
Bases de Datos. Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3 ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001. Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos, 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001. Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002. McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8 ed. Prentice-Hall, 2007. Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos
215
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA II Mdulo: VOZ Y TELEFONA IP (VoIP)
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIEL233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Voz y telefona IP: Generalidad: ventajas, funcionalidad, mvil. Arquitectura Telefona Tradicional, Arquitectura Telefona IP (componente: terminales, gateways, protocolos: estndar H.323 Vs. SIP). Parmetros de la VoIP. Codecs. Retardo o latencia. Calidad de servicio.
Hacer
Voz: utilizando un grupo de recursos (normas, dispositivos, protocolos) que hacen posible que la seal de voz viaje a travs de Internet empleando un protocolo IP (Internet Protocol), y Telefona IP: conjunto de nuevas funcionalidades de la telefona, servicios que se pueden ofrecer gracias a poder portar la voz sobre el protocolo IP en redes de datos. Desarrollo, de Voz y telefona IP, de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a Voz y telefona IP.
y documental relacionado con Voz y telefona IP.
216
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA II Mdulo: VOZ Y TELEFONA IP (VoIP)

Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIEL233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
UNIDAD 1: Voz y telefona IP o Generalidades o Ventajas o Funcionalidad o Mvil UNIDAD 2: Arquitectura telefona tradicional Arquitectura telefona IP o Componentes: terminales, gateways
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades prcticas de Voz y telefona IP, haciendo uso del aula taller. Trabajo integrado de contenidos con: redes y sistemas operativos. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de voz y telefona IP Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros Aulas taller Trabajo en grupo Evaluacin de Prcticas individuales Participacin Casos Prcticos
Protocolos: estndar H.323 Vs. SIP
UNIDAD 3: Parmetros de la VoIP o Codecs o Retardo o latencia o Calidad de servicio

Huidobro, J. y Roldn, D. (2003). Integracin de voz y datos. McGraw Hill. Mexico
Voz y telefona IP.
217
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA II Mdulo: EDUMATICA
Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIEL233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Teoras del Aprendizaje y la Instruccin. 2. Objetivos Instruccionales. 3. Microclase. 4. Contenido sinptico y analtico de la unidad curricular. 5. Software Educativo.
Hacer
Desarrollo de software educativo.
Ser
Desarrollo de software educativo, haciendo uso de los laboratorios de computacin, y estableciendo sinergia con otras reas del saber.
Convivir
Formar talento humano que posea herramientas educativas que les permita desarrollar software educativo computarizado, y la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo.
REFERENCIAS:
Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo. 1. Daz ,F. y Hernndez,G. (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. New York . Mc Graw-Hill.p.71. 2. Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mexico. Trillas. 3. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la autopista de la Informacin (Decreto N 825). 4. Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes. 5. Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed). Espaa: Arial Educacin. p.81-105.
218
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA II Mdulo: EDUMATICA

Trayecto 2
Trimestre 3
Cdigo PIEL233
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro Laboratorios
Evaluacin objetiva Exposicin individual o en grupo de una microclase Entrega de informe contenido sinptico y analtico de una unidad curricular Exposicin individual o en grupo del desarrollo del software educativo para la unidad curricular Instrumento de coevaluacin y auto-evaluacin
ESTRATEGIAS
Presentacin de contenidos por parte del profesor asesor y propuestas de ejemplos. Disear estrategias que le permitan desarrollar actividades acadmicas tanto en un contexto semipresencial como a distancia. Participacin activa de los participantes Discusin dirigida y grupal Retroalimentacin
Unidad 1: Teoras del aprendizaje y la instruccin o
Enunciar educacin, instruccin y Edumtica. Identificar los tipos de teora de la instruccin y el aprendizaje: conductivismo, cognitivismo, constructivismo.
Unidad 2: Objetivos instruccionales o Describir objetivo instruccional o Identificar los tipos de objetivos de aprendizaje o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo al modelo de Gagn-Briggs o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo a la taxonoma de Bloom. Unidad 3: Microclase o Describir una microclase o Explicar los elementos de una microclase o Ejecutar todas las tcnicas de los elementos que conforman una microclase. Unidad 4: Contenido sinptico y analtico de la Unidad Curricular o Describir unidad curricular o Explicar la estructura de una unidad curricular y de mdulo o Mostrar tcnicas para la seleccin de contenidos, estrategias, recursos y evaluacin dentro de un programa de asignatura
219
Unidad 5: Software Educativo
o
o o o
Identificar los tipos de programas computarizados educativos. Estudiar los diferentes modelos de elaboracin de software educativo. Presentar los storyboard de una clase aplicando los eventos de Gagn. Producir un prototipo de software educativo de un tema utilizando software de aplicacin.
REFERENCIAS: Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo.

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mexico. Trillas. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la autopista de la Informacin (Decreto N 825). El Nacional. Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes. Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed). Espaa: Arial Educacin. p.81-105
220
Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN I
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Trayecto Trimestre Cdigo 2 1 PIID211
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Aplicar la estrategia de lectura guessing meaning con la finalidad de deducir, mediante el contexto, los significados de las palabras desconocidas. Identificar los elementos que constituyen la tcnica lecturaestudio. Aplicar la tcnica lectura-estudio para extraer informacin general y especfica de un texto dado, formular preguntas, resumir y comparar.
Hacer
Lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Ser
Convivir
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles tcnico especializado, por medio de la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos relacionados con el rea de informtica tales como: grficos, tablas, diagramas. Adems, podr leer manuales de instrucciones y manejar de manera segura los comandos necesarios para hacer frente a las nuevas tecnologas en el campo de hardware y software
Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de programacin.
y documental de ingls tcnico.
221
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN I

Trayecto 2
Trimestre 1
Cdigo PIID211
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Tcnicas para usar la terminologa la Tcnica o Aplicar la estrategia de lectura guessing meaning con la finalidad de deducir, mediante el contexto, los significados de las palabras desconocidas o Identificar los elementos que constituyen la tcnica lectura-estudio o Definiciones y significados o Acrnimos Unidad 2: Anlisis del prrafo o Aplicar la tcnica lectura-estudio para extraer informacin general y especfica de un texto dado, formular preguntas, resumir y comparar o Ideas principales y secundarias o Anlisis de significados o Secuencia o Estilo o Propsito o Semntica
y documental de ingls tcnico. Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico. Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong. PC Magazine. PC World. Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/

Cnn.mundo.com,
222
http://www.tomshardware.com/howto/index.html
223
Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN II
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Identificar la estructura del prrafo: ideas principales, secundarias, secuencia, propsito. Analizar un texto dado siguiendo su estructura. Aplicar la tcnica de lectura resumen, con la finalidad de redactar composiciones cortas de lecturas dadas. Reconocer un grfico, un diagrama, una tabla y un cuadro, para diferenciar uno de otro de acuerdo con su utilizacin.
Hacer
Ser
Convivir
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles tcnico especializado, por medio de la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos relacionados con el rea de informtica tales como: grficos, tablas, diagramas. Adems, podr leer manuales de instrucciones y manejar de manera segura los comandos necesarios para hacer frente a las nuevas tecnologas en el campo de hardware y software
Emprender
224
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN II

Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIID221
2 Semanal
1 Semanal
Exposicin Ejemplificacin Pregunta-respuesta
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Lectura y resmenes de prrafos analizados o Aplicar la tcnica de lectura resumen, con la finalidad de redactar composiciones cortas de lecturas dadas o Redaccin y composicin
Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
y documental de ingls tcnico. Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico. Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong. PC Magazine. PC World.

225
Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN III
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal ESTRATEGIAS
Conocer
Completar grficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la informacin suministrada por un texto dado. Interpretar grficos, diagramas, tablas y cuadros dados. Reconocer las estructuras gramaticales propias de las instrucciones y/o comandos. Diferenciar las instrucciones de instalacin, operacin, mantenimiento y prevencin presentes en un manual. Interpretar adecuadamente cualquier tipo de instruccin. Traducir, analizar e interpretar lecturas tcnicas especializadas. Fortalecer el conocimiento del idioma ingles tcnico especializado, por medio de la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos relacionados con el rea de informtica tales como: grficos, tablas, diagramas. Adems, podr leer manuales de instrucciones y manejar de manera segura los comandos necesarios para hacer frente a las nuevas tecnologas en el campo de hardware y software
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
226
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS - REDACCIN II

Trayecto 2
Trimestre 2
Cdigo PIID221
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Lectura especializadas Lecturas sin prosa o Completar grficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la informacin suministrada por un texto dado o Interpretar: grficos, diagramas, tablas y cuadros dado
o
o o o o o
Reconocer las estructuras gramaticales propias de las instrucciones y/o comandos en: Grficos Diseos Programas Mens Instrucciones simblicas
Unidad 2: Lectura especializadas Lecturas con prosa o Textos o Revistas Unidad 3: Traduccin, anlisis e interpretacin o Diferenciar las instrucciones de instalacin, operacin, mantenimiento y prevencin presentes en un manual o Interpretar adecuadamente cualquier tipo de instruccin o Lecturas tcnicas en relacin a las tecnologas de punta o Traducir, analizar e interpretar lecturas tcnicas especializadas
y documental de ingls tcnico. Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
227
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico. Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong. PC Magazine. PC World.

228
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: TERCER TRAYECTO INFORMTICA PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico III, los contenidos de las unidades curriculares estructuradas en el tercer trayecto; Matemtica Aplicada, Investigacin de Operaciones, Sistemas Operativos, Formacin Crtica III: Informtica, Comunicacin y Transformacin, Ingeniera del Software II, Modelado de Bases de Datos y Electiva III. APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico III, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto III. APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informticas.
229
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS III

Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre I II Mdulo de Proyecto Unidades Curriculares / Mdulos Estadstica y Probabilidades II Sistemas Operativos II Cultura, Deporte y Recreacin III Desarrollo de Aplicaciones Informticas I Fundamentos de Ingeniera de Requisitos y Anlisis Los mdulos de cada trimestre correspondern a las fases de la metodologa de desarrollo seleccionada por el profesor asesor. Esta Unidad Curricular se apoya en las unidades curriculares de cada trimestre Programacin Paralela y Distribuida Tecnologa Internet Comunicacin Va Satlite 2. Electivas Perfil de Egreso TSU
1.
Desarrollo de aplicaciones informticas
III III
Matemtica Discreta Informtica, Comunicacin y Transformacin I Desarrollo de Aplicaciones Informticas II Fundamentos del Diseo del Software Investigacin de Operaciones Informtica, Comunicacin y Transformacin II Desarrollo de Aplicaciones Informticas III Pruebas y validacin de software Modelado de Bases de Datos
Desarrollar e implantar software bajo estndares de calidad y pertinencia social, priorizando el uso de plataformas libres. Integrar y optimizar sistemas informticos.
3.
Disear, implementar y administrar bases de datos.
230
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l Semana l HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Estadstica, Estadstico(a), Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Estadstica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines.
Matemtica Aplicada
Estadstica y Probabilidades II
PIMA313
60
30
90
Sistemas Operativos
Sistemas Operativos II Cultura, Deporte y Recreacin III
PISO313
60
30
90
Formacin Crtica III
PIFC311
24
06
30
Proyecto Socio Tecnolgico III
Desarrollo de Aplicaciones Informticas I
PIPT313
60
30
90
Ingeniera del Software II
Fundamentos de Ingeniera de Requisitos y Anlisis
PIIS313 TOTAL
5 22
60 264
3 13
30 126
8 35
90 390
3 13
231
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l 5 60 Semana l 3 HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas.. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Profesores en Informtica, Telecomunicaciones, Electricidad o profesionales afines.
Matemtica Aplicada
Matemtica Discreta
PIMA323
30
90
Formacin Crtica III
Informtica, Comunicacin y Transformacin I
PIFC321
24
06
30
Desarrollo de Aplicaciones Informticas II
PIPT323
60
30
90
Fundamentos del Diseo del Software
PIIS323
60
30
90
Electiva III
PIEL323
60
30
90
TOTAL Programacin Paralela y Distribuida.
22
264
13
126
35
390
13 Comunicacin Va Satlite
ELECTIVAS PROPUESTAS Tecnologa Internet
232
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semana Trimestral l 5 60 Semana l 3 HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines.
Investigacin de Operaciones
Investigacin de Operaciones Informtica, Comunicacin y Transformacin II
PIIO333
30
90
Formacin Crtica III
PIFC331
24
06
30
Desarrollo de Aplicaciones Informticas III
PIPT333
60
30
90
Pruebas y validacin de software
PIIS333
60
30
90
Modelado de Bases de Datos
Modelado de Bases de Datos
PIMB333
60
30
90
TOTAL
22
264
13
126
35
390
13
233
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA APLICADA Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES II
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIMA313
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Probabilidad Condicional Avanzada. Distribuciones de Probabilidad: Discretas (Binomial y Poisson), hipergeometrica, multinomial. Continas (Normal y Exponencial), uso de las tablas de distribucin. Muestreo y estimacin: distribuciones en el muestreo, distribucin t de student, ji cuadrado, F de Fisher, Muestreo simple aleatorio, muestreo con y sin reposicin, tabla de nmeros aleatorios, distribucin de la media y la proporcin, problema general de estimacin. Mtodo de estimacin puntual y por intervalos de confianza de la media y la varianza de una poblacin de los estimadores. Pruebas de hiptesis. Anlisis de varianza, anlisis de asociacin.
Hacer
Aplicaciones de mtodos estadsticos y probabilsticos avanzados en la solucin y prediccin de problemas, en la toma de decisiones y el control de calidad.
Ser
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos en estadstica y probabilidades, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para la aplicacin en problemas reales. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto Socio Tecnolgico (PST).
Convivir
Mediante la aplicacin de mtodos estadsticos y probabilsticas para desarrollar pensamiento. habilidades de
Emprender
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con probabilidades y estadstica.
234
Unidad Curricular: MATEMTICA APLICADA Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES II

Trimestre 1
Cdigo PIMA313
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Probabilidad Condicional Avanzada. Probabilidad: o Discretas (Binomial y Poisson)
Distribuciones
de
o o
o
Hipergeometrica Multinomial Continas (Normal y Exponencial) Uso de las tablas de distribucin
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo estadstica y probabilidades II, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Muestreo y estimacin o Distribuciones en el muestreo
o
o o o
o o o
o
Distribucin t de student Ji cuadrado F de Fisher Muestreo simple aleatorio Muestreo con y sin reposicin Dependencia e independencia de sucesos Tabla de nmeros aleatorios Permutaciones y variaciones Distribucin de la media y la proporcin Problema general de estimacin
o
o
Unidad 3 Mtodos de estimacin o Estimacin puntual y por intervalos de confianza de la media y la varianza de una poblacin de los estimadores
235
o o
Pruebas de hiptesis Anlisis de varianza Anlisis de asociacin
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.
236
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA APLICADA Mdulo: MATEMTICA DISCRETA
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIMA323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Mtodos inductivo y deductivo. Notacin matemtica: Axiomas, definiciones, teoremas y conjeturas. Algunas tcnicas de demostracin: Reduccin al absurdo, contraposicin y contraejemplos. Induccin matemtica. Teora de Conteo: combinatoria, tcnicas de conteo. Principio del palomar. Variaciones, permutaciones y combinaciones. Introduccin a la probabilidad. Teorema de Laplace. Teora de Grafos. Grafos multigrafos y grafos dirigidos: primeras definiciones. Representacin de grafos: incidencia y adyacencia. Caminos, grafos conexos y ciclos. Grafos eulerianos y hamiltonianos. Distancias en un grafo. rboles: definiciones bsicas.
Hacer
Uso de paquetes de programacin como herramienta para Matemtica Discreta y lgebra.
Ser
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos en donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para la aplicacin de matemtica discreta en problemas reales. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto Socio Tecnolgico (PST).
Convivir
Mediante la introduccin de algunos mtodos de la Matemtica Discreta y el lgebra Lineal.
Emprender
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con matemtica discreta.
237
Unidad Curricular: MATEMTICA APLICADA Mdulo: MATEMTICA DISCRETA

Trimestre 2
Cdigo PIMA323
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Mtodos inductivo y deductivo o Notacin matemtica: Axiomas, definiciones, teoremas y conjeturas o Algunas tcnicas de demostracin: Reduccin al absurdo, contraposicin y contraejemplos Unidad 2 Induccin matemtica o Teora de Conteo: combinatoria, tcnicas de conteo o Principio del palomar o Variaciones o Permutaciones y
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo matemtica discreta, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o
o o
Combinaciones Introduccin a la probabilidad Teorema de Laplace
Unidad 3 Grafos o Teora de Grafos o Grafos multigrafos y grafos dirigidos: primeras definiciones
o o o
o o
Representacin de grafos: incidencia y adyacencia Caminos, grafos conexos y ciclos Grafos eulerianos y hamiltonianos Distancias en un grafo rboles: definiciones bsicas
238
REFERENCIAS: Material instruccional y documental relacionado con matemtica discreta.
239
240
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: INVESTIGACIN DE OPERACIONES Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: INVESTIGACIN DE OPERACIONES
PIIO333
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Introduccin a la Investigacin de Operaciones Historia de la Investigacin de Operaciones, Definiciones, Conceptos bsicos, Construccin de modelos, proceso de Investigacin de operaciones, Tcnicas especficas, reas de aplicacin. Programacin Lineal Modelos de Programacin Lineal, Sistemas de Ecuaciones, Solucin grfica de problemas de dos dimensiones, Reduccin por Gauss Jordan. Mtodo simplex de Resolucin, Mtodo de penalizacin M grande y Mtodo de las dos fases. Programacin Dual, Construccin de los modelos dual Holgura complementaria. Modelo de Transporte Asignacin y Trasbordo Caractersticas de un modelo de transporte Solucin inicial: Reglas de la Esquina NO, Mnimo Costo, Aproximaciones de Voguel, Bsqueda de la solucin ptima. Mtodo de los multiplicadores. Caractersticas de un modelo de de asignacin. Resolucin por el mtodo hngaro. Caractersticas de un modelo de trasbordo, Bsqueda de solucin optimas mtodos de asignacin, versin a problemas PL y viceversa
Hacer Planteamientos de modelos matemticos a problemas reales en el proceso de desarrollo de software para el apoyo a la toma de decisiones y la optimizacin de recursos. Ser
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos en donde los participantes garanticen la formacin en investigacin de operaciones, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto Socio Tecnolgico (PST).
Convivir Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informtica en la sociedad, resolviendo problemas con el uso ptimo de los recursos. Emprender Proyectos orientados a la solucin de problemas reales con el apoyo de modelos matemticos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con investigacin de operaciones.

MOSKOWITZ, Herbert y WRIGHT, Gordon P. Investigacin de operaciones. Mxico: Prentice-Hall, 1982. 790 p. WINSTON, Wayn L. Investigacin de operaciones: aplicaciones y algoritmos. Mxico: Iberoamericana, c1994. 1337 p. MATHUR, Kamlesh y SOLOW, Daniel. Investigacin de operaciones: el arte de la toma de decisiones. Bogot: Prentice-Hall, 1996. 977 p. TAHA, Hamdy A. Investigacin de operaciones: una introduccin. 6. ed. Mxico: Prentice-Hall, 1998. 916 p. B UFFA, Elwood S. y SARIN, Rakesh K. Administracin de la produccin y de las operaciones. Mxico: Limusa, 1997. 939 p. ADAM, Everett E.; EBERT, Ronald J. Administracin de la produccin y las operaciones conceptos, modelos y funcionamiento. 4. ed. Mxico: Prentice-Hall, c1991. 739 p. MONKS, Joseph G. Administracin de operaciones. Bogot: McGraw-Hill, 1991. 411 p.
241
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: INVESTIGACIN DE OPERACIONES Trayecto Mdulo: INVESTIGACIN DE OPERACIONES
Trimestre 3
Cdigo PIIO333
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Investigacin de operaciones o Introduccin a la Investigacin de Operaciones o Historia de la Investigacin de Operaciones o Definiciones o Conceptos bsicos o Construccin de modelos o Proceso de Investigacin de operaciones o Tcnicas especficas o reas de aplicacin. Unidad 2 Programacin lineal o Modelos de Programacin Lineal o Sistemas de Ecuaciones o Solucin grfica de problemas de dos dimensiones o Reduccin por Gauss Jordan o Mtodo simplex de Resolucin o Mtodo de penalizacin M grande y o Mtodo de las dos fases Unidad 3 Programacin Dual o Construccin de los modelos dual Holgura complementaria o Modelo de Transporte Asignacin y Trasbordo o Caractersticas de un modelo de transporte o Solucin inicial: Reglas de la Esquina NO, Mnimo Costo, Aproximaciones de Voguel, Bsqueda de la solucin ptima
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo investigacin de operaciones, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
242
o
o o o
Mtodo de los multiplicadores Caractersticas de un modelo de asignacin Resolucin por el mtodo hngaro Caractersticas de un modelo de trasbordo Bsqueda de solucin optimas mtodos de asignacin, versin a problemas PL y viceversa
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con investigacin de operaciones.

MOSKOWITZ, Herbert y WRIGHT, Gordon P. Investigacin de operaciones. Mxico: Prentice-Hall, 1982. 790 p. WINSTON, Wayn L. Investigacin de operaciones: aplicaciones y algoritmos. Mxico: Iberoamericana, c1994. 1337 p. MATHUR, Kamlesh y SOLOW, Daniel. Investigacin de operaciones: el arte de la toma de decisiones. Bogot: Prentice-Hall, 1996. 977 p. TAHA, Hamdy A. Investigacin de operaciones: una introduccin. 6. ed. Mxico: Prentice-Hall, 1998. 916 p. B UFFA, Elwood S. y SARIN, Rakesh K. Administracin de la produccin y de las operaciones. Mxico: Limusa, 1997. 939 p. ADAM, Everett E.; EBERT, Ronald J. Administracin de la produccin y las operaciones conceptos, modelos y funcionamiento. 4. ed. Mxico: Prentice-Hall, c1991. 739 p. MONKS, Joseph G. Administracin de operaciones. Bogot: McGraw-Hill, 1991. 411 p.
243
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: SISTEMAS OPERATIVOS Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS II
PISO313
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Software. 2. Sistemas Operativos. 3. Estructura de los Sistemas Operativos. 4. Gestin del Ncleo y los Procesos de los Sistemas Operativos. 5. Coordinacin y Sincronizacin de Procesos. 6. Gestin de Memoria Principal. 7. Gestin de Memoria Secundaria. 8. Gestin de Entrada y Salida. 9. Seguridad de los sistemas operativos. Desarrollo, mediante prcticas, para instalar, configurar y manejar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la arquitectura del computador, y la sinergia con otras reas del saber. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de instalacin de sistemas operativos de computadoras.
Hacer
Instalar, configurar y manejar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, entendiendo la estructura y procesos inherentes a los mismos.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a instalar, configurar y manejar equipos de computacin , respetando normas de seguridad y estndares de calidad.
y documental relacionado con sistemas operativo.
244
Unidad Curricular: SISTEMAS OPERATIVOS Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS II

Trimestre 1
Cdigo PISO313
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1: Software o Definicin o Tipos de Software Unidad 2: Sistemas Operativos o Definicin o Clasificacin o Tipos o Caractersticas o Funciones o Interfaz Unidad 3: Estructura de los Sistemas Operativos o Monoltica o Jerrquica o Cliente-Servidor Unidad 4: Gestin del Ncleo y los Procesos de los Sistemas Operativos o Definicin de Proceso o Estados de los Procesos o Operaciones con Procesos o Planificacin de Procesos o Bloque de Control del Sistema o Bloque de Control de Proceso o Planificacin del Procesador Unidad 5: Coordinacin y Sincronizacin de Procesos o Concurrencia o Semforos
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo sistemas operativos II, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
245
o o
Monitores Seccin Crtica
Unidad 6: Gestin de Memoria Principal o Organizacin de la Memoria: Organizacin del almacenamiento, administracin, Jerarqua, Particiones, Fragmentacin, Condensacin, Compactacin, Estrategias de colocacin. o Administracin de Memoria Virtual: Espacio de direcciones lgicas vs. fsicas, Paginacin, Segmentacin, Paginacin por Demanda, Fallo de Pgina, Segmentacin Paginada y Paginacin Segmentada. Unidad 7: Gestin de Memoria Secundaria o Archivo: Concepto, Caractersticas, Atributos, Bloque de Control de Archivo, Operaciones sobre el Bloque de Control de Archivo. o Directorios: Definicin, Objetivos, Diseo del Sistema Jerrquico. Unidad 8: Gestin de Entrada y Salida o Fundamentos de Hardware de E/S o Fundamentos de Software de E/S o Drivers o Paquetes de E/S Unidad 9: Seguridad de los Sistemas Operativos o Seguridad Fsica o Seguridad Administrativa o Seguridad Funcional
y documental relacionado con sistemas operativos Tanembaum, E. (2003). Sistemas Operativos Modernos. Prentice Hall. Hispanoamericana, S.A. Mexico. Alcalde, E., Morera, J. y Campanero, J. (1998). Introduccin a los Sistemas Operativos. McGraw Hill. Interamericana de Espaa, S.A.U. Raya, L., lvarez, R. y Rodrigo, V.(2005).Sistemas operativos en entornos monousuario y multiusuario. Alfaomega Grupo Editor.
246
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN III
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIFC311
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armona con su medio fsico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento ms adecuada a sus propsitos personales con el inters de hacerla parte de su estilo de vida. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades deportivas, culturales y recreativas.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades deportivas, culturales y recreativas que le permitan contribuir con la formacin integral.
y documental relacionado con actividades deportivas, culturales y recreativas.
247
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN III
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIFC311
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y recreacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar eventos programados y planificados por los participantes en las diferentes actividades relacionadas con cultura, deporte y recreacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
248
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: INFORMTICA, COMUNICACIN Y TRANSFORMACIN I
PIFC321
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Satlite Simn Bolvar. La Web 2.0 o Web social. El Weblog como estrategia didctica en la red. La Web Quest, investigar a travs de la red de redes. Responsabilidad humana ante la sociedad informatizada. Promocin de la educacin virtual con apoyo de las TIC. Fundabit CANTV, escuelas interconectadas una estructura en comunicaciones. Cmo instalar tarjetas inalmbricas? La fotografa digital, obtener una imagen a partir del cdigo binario. Portales educativos, herramientas para facilitar el aprendizaje. Reinventar el aprendizaje, habilidades para el siglo XXI. TIC y educacin. Cmo descomprimir archivos .zip y .rar en Linux?
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Ser
Convivir
Insertarse en un proceso de construccin de conocimientos que relaciona estrechamente su hacer profesional en el rea de informtica con los retos urgentes de la transformacin social, el desarrollo humano, econmico y social.
Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusin, reflexin y accin en consonancia con el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en funcin de la liberacin nacional y la construccin de la soberana integral.
REFERENCIAS: Material disponible en:
http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-21.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-22.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-19.pdf
249
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Mdulo: INFORMTICA, COMUNICACIN Y TRANSFORMACIN I
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIFC321
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 o Satlite Simn Bolvar. o La Web 2.0 o Web social. o El Weblog como estrategia didctica en la red. o La Web Quest, investigar a travs de la red de redes. o Responsabilidad humana ante la sociedad informatizada. o Promocin de la educacin virtual con apoyo de las TIC. o Fundabit CANTV, escuelas interconectadas una estructura en comunicaciones. Cmo instalar tarjetas inalmbricas? o La fotografa digital, obtener una imagen a partir del cdigo binario. o Portales educativos, herramientas para facilitar el aprendizaje. Reinventar el aprendizaje, habilidades para el siglo XXI. o TIC y educacin. o Cmo descomprimir archivos .zip y .rar en Linux?
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, comunicacin y transformacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, comunicacin y transformacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
REFERENCIAS: Material disponible en:
http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-21.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-22.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-19.pdf
250
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: INFORMTICA, COMUNICACIN Y TRANSFORMACIN II
PIFC331
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Venezolana de Industria Tecnolgica (VIT). Las TIC impulsando la educacin con valores socialistas. Las TIC como respuesta al nuevo paradigma de la educacin superior. Cooperativas de base tecnolgica, una propuesta venezolana. Cmo se aprende a aprender?. Paneles solares, una opcin de energa para las escuelas rurales. Educacin a distancia: oportunidades de actualizacin contina en los entornos sociales telemticos. Educacin virtual en las transformaciones educativas. A travs de Fundacites, comunidades se insertan en el uso de las TIC. Usos pedaggicos de los recursos tecnolgicos. MERCOSUR Educativo, una experiencia integradora para el desarrollo cultural y regional. El tutor virtual, habilidades para un desempeo eficaz. Ms all de buscar informacin en la red de Redes. Editar msica en software libre.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusin, reflexin y accin en consonancia con el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en funcin de la liberacin nacional y la construccin de la soberana integral.
REFERENCIAS: Material disponible en: http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-20.pdf

http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-17.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-18.pdf
251
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA III Mdulo: INFORMTICA, COMUNICACIN Y TRANSFORMACIN II
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIFC331
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 o Venezolana de Industria Tecnolgica (VIT). o Las TIC impulsando la educacin con valores socialistas. o Las TIC como respuesta al nuevo paradigma de la educacin superior. o Cooperativas de base tecnolgica, una propuesta venezolana. o Cmo se aprende a aprender?. o Paneles solares, una opcin de energa para las escuelas rurales. o Educacin a distancia: oportunidades de actualizacin contina en los entornos sociales telemticos. o Educacin virtual en las transformaciones educativas. o A travs de Fundacites, comunidades se insertan en el uso de las TIC. o Usos pedaggicos de los recursos tecnolgicos. o MERCOSUR Educativo, una experiencia integradora para el desarrollo cultural y regional. o El tutor virtual, habilidades para un desempeo eficaz. o Ms all de buscar informacin en la red de Redes. o Editar msica en software libre.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, comunicacin y transformacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, comunicacin y transformacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
La Web 2.0 o Web social.
REFERENCIAS: Material disponible en: http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-20.pdf

http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-17.pdf http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/Edicion-18.pdf
252
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMTICAS I
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIPT313
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
reas problemticas que requieran del desarrollo de aplicaciones informtica con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una metodologa de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.
Hacer
La aplicacin de la metodologa en el desarrollo de aplicaciones informtica.
Ser
Aplicar metodologas para el desarrollo de aplicaciones informticas. Presentando ofertas de soluciones a problemas reales, que den respuestas oportunas, efectivas, y con calidad.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informtica.
y documental de metodologas para el desarrollo de aplicaciones informticas.
253
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMTICAS I
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIPT313
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1 Problema o situacin que requiera desarrollo de aplicaciones informticas o Levantamiento de Informacin. o Cuantificacin de datos y anlisis de necesidades. o Planificacin y organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. o Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. o Propuesta y presentacin.
y documental de desarrollo de aplicaciones informticas.
254
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMTICAS II
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIPT323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
255
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMTICAS II
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIPT323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Ejecucin en el desarrollo de aplicaciones informticas o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de saberes: hardware y software. Unidad 2: Implantacin o Estrategia de implantacin del proyecto o Ejecucin y evaluacin de la implantacin
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para el desarrollo de aplicaciones informticas.
256
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMTICAS III
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIPT333
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
257
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO III Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS III
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIPT333
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para el desarrollo de aplicaciones informticas.
258
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Mdulo: FUNDAMENTOS DE INGENIERA DE REQUISITOS Y ANLISIS
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIIS313
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Requerimientos. 2. Especificacin de requerimientos. 3. Anlisis de Requerimientos. 4. Modelado de sistemas
Hacer
Diseo de software dentro de estndares de calidad, para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/u organizaciones a travs de proyectos o casos de estudio. Se desarrollar mediante el diseo de software para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/o organizaciones a travs de proyectos o casos de estudio. Enmarcados dentro de los estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Ser
Convivir
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de diseo del desarrollo de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el compromiso de generar diseos enmarcados dentro de estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Emprender
Proyectos orientados a la bsqueda de soluciones informticas a travs del diseo de software de calidad para escenarios reales del entorno.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con ingeniera del software.
259
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Mdulo: FUNDAMENTOS DE INGENIERA DE REQUISITOS Y ANLISIS
Trayecto 3
Trimestre 1
Cdigo PIIS313
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1: Requerimientos del Software o Qu son los requerimientos o Requisitos? o Necesidades, objetivos y actores relacionados con los requerimientos o Importancia de la Ingeniera de Requisitos en la prctica o Levantamiento y Recoleccin de Requerimientos. o Tcnicas ms usadas: Mtodo JAD y FPA Unidad 2: Especificacin de Requerimientos o Textual, notacin grfica y lenguajes de representacin (Lenguaje Unificado de Modelado UML, Notacin de Requerimientos de Usuario URN). o Tcnicas para escribir requerimientos de alta calidad. Estndares de Documentacin. o Tipos de requerimientos: funcionales, no-funcionales, del dominio, atributos de calidad.
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e integrales que permitan al participante la aplicacin directa y visible de los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula de encuentros. Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin en ingeniera del software. Lecturas orientadas. El profesor asesor elaborar un cuestionario con preguntas que orienten al participante en la identificacin del conocimiento relevante que debe adquirir hacia el final de la lectura. Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Unidad 3: Anlisis de Requerimientos
o
o o
Inspeccin, validacin, completitud, deteccin de conflictos e inconsistencias de requerimientos. Documentos de Requerimientos de Software: Creacin, usos e Importancia. Mtricas y herramientas para la ingeniera de requisitos.
Unidad 4: Modelado del Sistema o Tcnicas y mtodos de modelado de sistemas. o Modelado orientado a casos de uso, prototipo y tcnicas de anlisis. o Modelado del negocio: Casos de uso del negocio, Especificacin de CUN, Actividades del negocio, Objetos del Negocio.
260
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
JACOBSON Ivar. BOOCH Grady RUMBAUCH James (1999) The United Software Development Process. Rational Software Corporation. Addition Wesley. Larman Craig. (2003) UML y Patrones: Una introduccin al anlisis y diseo orientado a objetos y al proceso unificado. PEARSON Prentice Hall. Segunda Edicin. MEYER Bertrand, (1999).Construccin de Software Orientado a Objetos. Prentice Hall,
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida. Wilson, Scott F. Analyzing Requirements and Defining Solution Architectures. Redmond: Microsoft Press, 1999. Choque Ayala de Joaquin , Americo . Ingeniero de Sistemas www.unpmsm.org Joaquin Deza de Choque, Victoria Rosa. Analista de Sistemas www.unpmsm.org
261
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: FUNDAMENTOS DEL DISEO DE SOFTWARE
PIIS323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Fundamentos de diseo. 2. Arquitectura de diseo. 3.Diseo de Interfaz de usuario (HCI, siglas en Ingls). 4. Diseo Orientado a Objeto. 5. Estndares de calidad.
Hacer
Diseo de software dentro de estndares de calidad, para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/u organizaciones a travs de proyectos o casos de estudio.
Ser
Convivir
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de diseo del desarrollo de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el compromiso de generar diseos enmarcados dentro de estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Se desarrollar mediante el diseo de software para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/o organizaciones a travs de proyectos o casos de estudio. Enmarcados dentro de los estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Emprender
Proyectos orientados a la bsqueda de soluciones informticas a travs del diseo de software de calidad para escenarios reales del entorno.
262
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Mdulo: FUNDAMENTOS DEL DISEO DE SOFTWARE
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIIS323
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1. Fundamentos de Diseo o o Diseo de Software Importancia del diseo de software Persistencia, almacenamiento, excepciones, entre otras. Mtodos para la actividad de diseo Principios del Diseo, Interaccin entre diseo y requerimientos Diseo de atributos de calidad (mantenibilidad, funcionamiento, usabilidad, seguridad, tolerancia,). Arquitecturas, patrones de diseo y reuso. Estrategias de diseo: orientado a funciones, a objetos, a estructura de datos, a aspectos.
o
o o
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e integrales que permitan al participante la aplicacin directa y visible de los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula de encuentros. Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin en ingeniera del software, especficamente en los fundamentos del diseo de software. Lecturas orientadas. El profesor asesor elaborar un cuestionario con preguntas que orienten al participante en la identificacin del conocimiento relevante que debe adquirir hacia el final de la lectura. Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante.
o o
o
Unidad 2. Arquitectura de diseo o Sistemas de Flujos de Datos (tuberas y filtros), Sistemas basados en Llamado y Retorno (capas), Sistemas de Componentes Independientes, Sistemas Basados en transacciones, basados en eventos, P2P, cliente servidor. Aspectos de Hardware en arquitectura del software. Trazabilidad de los requerimientos en el diseo. Notacin para representar las arquitecturas del software. Evaluacin del diseo
o o o o
263
Unidad 3. Diseo de Interfaz de usuario (HCI, siglas en Ingls) o o o Principios y estndares de Interfaz Modos de uso, navegacin, tcnicas de codificacin y diseo visual (color, iconos, fondo de letras). Tiempo de respuesta y retroalimentacin. Modalidades de diseo en HCI, localizacin e Internacionalizacin. Mtodos Multimedia, Web, Modelos metafricos y conceptuales. Psicologa del HCI.
o o
o
Unidad 4 .Diseo Orientado a Objeto o Patrones de diseo, componentes, diseo de interfases del sistema, notacin de diseo. Medicin de los atributos del diseo.
Unidad 5. Estndares de Diseo
o
o o o o
Mtricas del diseo. Anlisis formal del diseo. Tcnicas de reingeniera e Ingeniera de reverso. Estndares de calidad. Herramientas Case
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
264
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: PRUEBAS Y VALIDACIN DE SOFTWARE
PIIS333
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Principios y Tcnicas de prueba. 2. Desarrollo del plan de pruebas. 3. Pruebas y Calidad del Software.
Hacer
Pruebas y validacin de software, para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/u organizaciones a travs de proyectos o casos de estudio. Se desarrollar mediante el proceso de pruebas y validacin de software que aporte soluciones a las organizaciones y la comunidad. Enmarcados dentro de los estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Ser
Convivir
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de pruebas y validacin de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el compromiso de generar diseos enmarcados dentro de estndares de calidad y que contribuyan en la generacin de la industria del software nacional.
Emprender
Proyectos orientados a la prueba y validacin de software de calidad para escenarios reales del entorno .
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con pruebas y validacin del software. Dasso, A. y Funes, A. (2007) Verification, Validation and Testing in Software
Engineering.
265
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE II Mdulo: PRUEBAS Y VALIDACIN DE SOFTWARE
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIIS333
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1. Tcnicas de prueba o Principios: defectos vs. fallas, clases equivalentes, pruebas de lmites. o Tipos de defectos, pruebas de caja blanca y de caja negra. Pruebas estructurales. o Estrategias de prueba: Unidad de pruebas, pruebas de integracin, desarrollo de pruebas. o Pruebas de configuracin: de compatibilidad, pruebas de sitios Web. o Tcnicas de construccin de pruebas orientadas al control del flujo y al flujo de datos. o Inspecciones, revisiones, pruebas y tcnicas de verificacin y validacin. o Instrumentos y herramientas para pruebas. Unidad 2. Desarrollo del plan de pruebas o Gerenciando el proceso de pruebas. o Reporte de problemas, seguimiento y anlisis. Unidad 3. Pruebas y Calidad del Software o Como asegurar y verificar la calidad. o Cultura de calidad, evitar errores y otros problemas que afectan la calidad. o Aseguramiento de la calidad del proceso vs. Aseguramiento de la calidad del producto. o Estndares de la calidad del proceso de Pruebas. o Anlisis de problemas y reporte, estadstica hacia el control de la calidad. o Certificacin del proceso de Software.
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e integrales que permitan al participante la aplicacin directa y visible de los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula de encuentros. Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin en pruebas y validacin de software. Lecturas orientadas. El profesor asesor elaborar un cuestionario con preguntas que orienten al participante en la identificacin del conocimiento relevante que debe adquirir hacia el final de la lectura. Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con pruebas y validacin del software. Dasso, A. y Funes, A. (2007) Verification, Validation and Testing in Software 266
Engineering. Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida. Aristides Dasso y Ana Funes. Verification, Validation and Testing in Software Engineering. 2007.
267
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MODELADO DE BASES DE DATOS Mdulo: MODELADO DE BASES DE DATOS
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIMB333
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
Conocer
1. Modelado de Base de Datos. 2. Diseo Avanzado de bases de datos. 3. Implementacin de Base de Datos Avanzadas. 4. Introduccin a nuevas Tecnologas.
Hacer
La solucin de determinados tipos de problemas a travs del Diseo Conceptual, Diseo Lgico y Diseo Fsico de las BD, con la utilizacin de diferentes paradigmas de especificacin de Bases de Datos. Se desarrollar mediante casos prcticos de modelado de bases de datos, hacia la solucin de problemas reales, haciendo uso de aulas de encuentro y laboratorios, en la construccin del saber aprender haciendo. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Analtico, responsable, tico, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software informtico, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados al modelado de datos manipulados en organizaciones y comunidades.
REFERENCIAS: Material instruccional y fuentes documentales relacionados con modelado de bases de datos.
268
CONTENIDO ANALTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MODELADO DE BASES DE DATOS Mdulo: MODELADO DE BASES DE DATOS
Trayecto 3
Trimestre 3
Cdigo PIMB333
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1: Modelado de Base de Datos o Definicin de modelo, modelamiento conceptual y su ubicacin en el contexto del proceso de diseo de bases de datos. o Modelado de Base de Datos o Abstracciones comnmente usadas en el modelaje conceptual. Abstracciones y Requerimientos de Datos. o Diseo de bases de datos. o Universo de Discurso. Unidad 2: Diseo Avanzado de bases de datos o Calidad de Esquemas. o Paradigmas de Bases de Datos. o Estrategias de Diseo: OO Conceptual, Objeto Relacional. o Esquema Conceptual: ER, ER Extendido, OO Conceptual, Objeto Relacional, OO Dinmico, BD Activas. Unidad 3: Implementacin de Base de Datos Avanzadas o Objeto-Relacional, BD Activas, BD Deductivas. OO Dinmico: Disparadores, BD Deductivas, Otras Tendencias, Disparadores. o Modelo Dinmico: Otras Tendencias, BD Deductivas Disparadores. o Las nuevas generaciones de sistemas de bases de datos: orientacin por objetos, declaratividad y deduccin. Nuevas aplicaciones, nuevas necesidades de modelacin espacio, tiempo y accin. o La interoperabilidad como respuesta a la diversidad de sistemas de bases de datos existentes. Interaccin con la modelacin impacto. o Metodologas existentes de Diseo de Bases de Datos: Modelo ER y sus Extensiones. Object ModelingG Technique: OMT. Otros enfoques: Bases de datos espaciales y de imgenes.
El participante a partir de un contexto real elaborar un universo del discurso. Partiendo del universo del discurso el participante disear y elaborar el modelo conceptual de la Base de Datos. El participante partiendo de varios esquemas conceptuales disear uno o varios modelos conceptuales que se adecuen de manera ptima a la realidad modelada.
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e integrales que permitan al participante la aplicacin directa y visible de los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula. Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin. Lecturas orientadas. El profesor
269
Unidad 4: Introduccin a nuevas Tecnologas o Bases de datos orientadas por objeto. primera y segunda generacin de BDOO. OMG Y CORBA. Experiencias, promesas, realidad Y futuro. Estndares. o Bases de datos deductivas. necesidad de la inferencia en aplicaciones. El lenguaje DATALOG puro. Facilidades de la negacin estratificada. Del modelaje conceptual al diseo de una base de datos deductiva. o Bases de datos activas como proveedoras de mecanismos de apoyo a: reglas de integridad, mantenimiento de datos derivados, "Triggers", alertas, control de versiones, entre otros. Del modelo dinmico de un sistema a la base de datos activa. o Bases de datos temporales: visin global de la necesidad de incluir apoyo a la base de datos para informacin que vara con el tiempo. La proposicin de bases de datos orientadas por objeto temporales.
asesor elaborar un cuestionario con preguntas que orientes al participante en la identificacin del conocimiento relevante que debe adquirir hacia el final de la lectura.
Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante.
REFERENCIAS: Material instruccional y fuentes documentales relacionados con modelado de bases de datos.
270
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA III Mdulo: COMUNICACIONES VA SATLITE
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIEL323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Caractersticas de la comunicacin por satlite. rbitas: Tipos de rbitas, Satlites geoestacionarios, Satlites no geoestacionarios. Bandas de frecuencia. Multiplexacin. Antenas. Acceso mltiple. Caractersticas del enlace: retardo. Caractersticas de la variacin del retardo: control de errores. Servicios de satlite: Telefona mvil por satlite, redes VSAT: acceso mltiple, aplicaciones. TV digital: IRD, acceso condicional. Acceso a Internet va satlite. Backbones ATM sobre enlaces de satlite: tratamiento de los errores de rfaga.
Hacer
Propuestas de comunicacin con el VENESAT 1 Satlite Simn Bolvar.
Ser
Desarrollo prctico de comunicacin con el VENESAT 1 Satlite Simn Bolvar, estableciendo sinergia con otras reas del saber.
Convivir
Mediante la incorporacin del Satlite Simn Bolvar, a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados a la comunicacin con el VENESAT 1 Satlite Simn Bolvar.
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Comunicaciones Va satlite.

Huidobro, J. y Roldn, D. (2004). Redes y servicios de banda ancha. Captulo 13: Comunicaciones Va satlite. Serie de Telecomunicaciones. McGraw-Hill. Madrid.
271
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA III Mdulo: COMUNICACIONES VA SATLITE

Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIEL323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Caractersticas de la comunicacin por satlite o rbitas: Tipos de rbitas o Satlites geoestacionarios o Satlites no geoestacionarios o Bandas de frecuencia o Multiplexacin o Antenas o Acceso mltiple Unidad 2: Enlaces o Caractersticas del enlace: retardo
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e integrales que permitan al la aplicacin directa y visible de los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula de encuentros. Trabajos de investigacin que fortalezcan en el la capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin en comunicacin satelital. Lecturas asesor. orientadas por el profesor
o o o
Caractersticas de la variacin del retardo: control de errores Servicios de satlite: Telefona mvil por satlite, redes VSAT: acceso mltiple, aplicaciones TV digital: IRD, acceso condicional
Unidad 3: Acceso a internet o Acceso a Internet va satlite o Backbones ATM sobre enlaces de satlite: tratamiento de los errores de rfaga .
Exposiciones, mesas redondas y foros de discusin acerca de las consultas y lecturas recomendadas realizadas por el participante.
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros Aula taller Laboratorios
Evaluacin objetiva Exposiciones individuales o en grupo Instrumento de coevaluacin y auto-evaluacin
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Comunicaciones Va satlite.

Huidobro, J. y Roldn, D. (2004). Redes y servicios de banda ancha. Captulo 13: Comunicaciones Va satlite. Serie de Telecomunicaciones. McGraw-Hill. Madrid.
272
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA III Mdulo: TECNOLOGAS INTERNET
Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIEL323
5 semanal
2,5 semanal
30 trimestral
7,5 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Introduccin a los conceptos bsicos de Internet. 2. Navegadores de Internet. 3. Comunicacin entre personas. 4. Motores de Bsqueda. 5. Diseo e Implementacin de una pgina Web.
Hacer
Diseo e implementacin de una pgina Web.
Ser
Desarrollar diseo e implementacin de una pgina Web, creando espacios socio virtuales para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo, estableciendo sinergia con otras reas del saber.
Convivir
Tecnologas Internet permite compartir informacin y trabajar en colaboracin, creando un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo.
Emprender
Proyectos orientados a fomentar la transferencia de conocimientos y adopcin de nuevos mtodos y espacios virtuales colaborativos de aprendizajes.
REFERENCIAS: Material relacionado con el diseo e implementacin de una pgina Web. 1. Gahete, J., Garca, A., Alcalde, E., Garca, F. (1998). Internet. Gua prctica para
participantes. Madrid. McGraw Hill. 2. Garca, J. (1999). Office 2000. Madrid. Paraninfo. 3. Kent, P. (1996) Internet Fcil. Pretince Hall. 4. Mateos, J. (1999). Internet Explorer 5. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 5. Pea, J. y Vidal, M. (2000). Diseo de pginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 6. Powell, T. (1998). Manual de referencia HTML. Madrid. McGraw Hill. 7. Tiznado, M. (2000).Internet 2000. Madrid. McGraw Hill.
273
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA III Mdulo: TECNOLOGAS INTERNET

Trayecto 3
Trimestre 2
Cdigo PIEL323
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Introduccin a los conceptos bsicos de Internet o Describir los aspectos fundamentales de un navegador Unidad 2: Navegadores de Internet o Utilizar el navegador Internet Explorer para emplear la informacin contenida en la red Unidad 3: Comunicacin entre personas o Describir los aspectos fundamentales de los servidores de correo electrnico o Crear un correo electrnico y enviar a sus compaeros informacin referente a un tema especfico Unidad 4: Motores de Bsqueda o Describir los elementos bsicos de un motor de bsqueda o Construir un trabajo monogrfico de un tpico especfico utilizando como herramienta de bsqueda de informacin los motores de bsqueda (google, Lycos, etc.) Unidad 5: Diseo e Implementacin de una pgina Web o Describir los elementos bsicos del Frontpage o Construir una pgina Web funcional considerando el Frontpage como herramienta de edicin Presentacin de contenidos por parte del profesor asesor y propuestas de ejemplos. Disear estrategias que le permitan desarrollar actividades acadmicas tanto en un contexto semipresencial como a distancia. Participacin activa de los participantes Discusin dirigida y grupal Retroalimentacin Evaluacin objetiva Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro Laboratorios Exposicin individual o en grupo de una microclase Entrega de informe contenido sinptico y analtico de una unidad curricular Exposicin individual o en grupo del desarrollo del software educativo para la unidad curricular Instrumento de coevaluacin y auto-evaluacin
REFERENCIAS: Material relacionado con el diseo e implementacin de una pgina Web. 1. Gahete, J., Garca, A., Alcalde, E., Garca, F. (1998). Internet. Gua prctica para
participantes. Madrid. McGraw Hill. 2. Garca, J. (1999). Office 2000. Madrid. Paraninfo. 3. Kent, P. (1996) Internet Fcil. Pretince Hall. 4. Mateos, J. (1999). Internet Explorer 5. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 5. Pea, J. y Vidal, M. (2000). Diseo de pginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 6. Powell, T. (1998). Manual de referencia HTML. Madrid. McGraw Hill. 7. Tiznado, M. (2000).Internet 2000. Madrid. McGraw Hill.
274
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: CUARTO TRAYECTO INFORMTICA PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico IV, los contenidos de las unidades curriculares estructuradas en el cuarto trayecto; Redes Avanzadas, Formacin Crtica IV: Informtica, Globalizacin y Cultura, Seguridad Informtica, Gestin de Proyectos Informticos, Auditoria informtica, Administracin de Bases de Datos, Electiva IV e Idiomas. APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico IV, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto IV APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin personal y colectiva del saber, en proyectos que fomenten la actividad tecnolgica de acuerdo a necesidades y requerimientos factibles de desarrollo en el rea de informtica, priorizando el desarrollo econmico y social del pas a nivel local, regional y nacional. Insertndose en la adquisicin de saberes, el aspecto ldico y fomentando una cultura transformadora en la construccin del conocimiento. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados a la gestin de proyectos informticos.
275
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS IV
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre I II Mdulo de Proyecto Unidades Curriculares / Mdulos Informtica, Globalizacin y Cultura I Gestin de Proyectos I Seguridad Informtica Administracin de Bases de Datos Conversacional I Los mdulos de cada trimestre correspondern a las fases de la metodologa de desarrollo seleccionada por el profesor asesor. Esta Unidad Curricular se apoya en las unidades curriculares de cada trimestre, considerando aspectos de ciencia, tecnologa e innovacin. Aplicaciones Multimedia Inteligencia Artificial Paradigmas de Bases de Datos Avanzadas Electivas Perfil de Egreso TSU
1.
Participar en la administracin de proyectos informticos bajo estndares de calidad y pertinencia social. Disear, implementar y administrar redes informticas bajo estndares de calidad, priorizando el uso de software libre.
Gestin de Proyectos
IV III
Redes de Telecomunicaciones y de Datos Informtica, Globalizacin y Cultura II Gestin de Proyectos II Gestin de Proyectos Informticos Conversacional II
2.
Cultura, Deporte y Recreacin III Gestin de Proyectos III Auditoria Informtica Conversacional III
3.
Auditar sistemas informticos.
276
Unidad Curricular Formacin Crtica IV Mdulo Informtica, Globalizacin y Cultura I Cdigo PIFC411 HTEA Semana Trimestral l 2 24 Semana l 1 HTEI Trimestral 06 Semanal 3 THTE Trimestral 30 UC 1 PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls, Italiano, Francs, Portugus entre otros, o profesionales en idiomas o lenguas ofertadas.
Proyecto Socio Tecnolgico IV
Gestin de Proyectos I
PIPT414
72
48
10
120
Seguridad Informtica
Seguridad Informtica
PISI414
72
48
10
120
Administracin de Bases de Datos
Administracin de Bases de Datos
PIAB413
60
30
90
Idiomas
Conversacional I
PIID411 TOTAL
2 21
24 252
1 13
06 138
3 34
30 390
1 13
277
Unidad Curricular Mdulo Redes de Telecomunicaciones y de Datos Informtica, Globalizacin y Cultura II Cdigo HTEA Semana Trimestral l 5 60 Semana l 3 HTEI Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Telecomunicaciones, Electricidad o profesionales afines.. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls, Italiano, Francs, Portugus entre otros, o profesionales en idiomas o lenguas ofertadas.
Redes Avanzadas
PIRA423
30
90
Formacin Crtica IV
PIFC421
24
06
30
Gestin de Proyectos II
PIPT424
72
48
10
120
Gestin de Proyectos Informticos
Gestin de Proyectos Informticos
PIGP424
72
48
10
120
Idiomas
Conversacional II
PIID421 TOTAL
2 21
24 252
1 13
06 138
3 34
30 390
1 13
278
Unidad Curricular Formacin Crtica IV Mdulo Cultura, Deporte y Recreacin III Cdigo PIFC431 HTEA Semana Trimestral l 2 24 Semana l 1 HTEI Trimestral 06 Semanal 3 THTE Trimestral 30 UC 1 PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls, Italiano, Francs, Portugus entre otros, o profesionales en idiomas o lenguas ofertadas.
Gestin de Proyectos III
PIPT434
72
48
10
120
Auditoria Informtica
Auditoria Informtica
PIAI434
72
48
10
120
Electiva III
PIEL433
60
30
90
Idiomas
Conversacional III
PIID421
24
06
30
TOTAL
21
252
13
138
34
390
13
ELECTIVAS PROPUESTAS Paradigmas de Bases de Datos Avanzadas Aplicaciones Multimedia Inteligencia Artificial
279
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: REDES AVANZADAS Mdulo: REDES DE TELECOMUNICACIONES Y DE DATOS
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIRA423
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades para el diseo, instalacin y administracin de redes WAN, VLAN, VPN, de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso del aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada al diseo, instalacin y administracin de redes WAN, VLAN, VPN Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales en el diseo, instalacin y administracin de redes WAN, VLAN, VPN
Conocer
Configuracin de Equipos de Comunicaciones: Funciones Bsicas de un enrutador, Tablas de ruteo, Implementacin de ruteo esttico y dinmico, Protocolo (RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, propietarios). Configuracin de enrutador, de switch, VLANs. Operatividad de una red electrnica de datos: Configuracin de equipos de cmputos y de servicios bsicos de un servidor. VPN. Listas de Acceso.
Hacer
Diseo, instalacin y administracin de redes WAN, VLAN, VPN.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al diseo, instalacin y administracin de redes WAN, VLAN, VPN.
y documental relacionado con redes de Telecomunicaciones y de Datos.
280
Unidad Curricular: REDES AVANZADAS
Trimestre 2
Cdigo PIRA423
Mdulo: REDES DE TELECOMUNICACIONES Y DE DATOS

5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico Kit de redes Maletn de herramientas de redes Bobina de cable UTP Conectores RJ45 Switch Enrutador
Unidad 1 Configuracin de Equipos de Comunicaciones o Configuracin de Equipos de Comunicaciones: Funciones Bsicas de un enrutador, Tablas de ruteo, Implementacin de ruteo esttico y dinmico. o Protocolo (RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, propietarios) o Configuracin de enrutador, de switch, VLANs. Unidad 2 Operatividad de una red electrnica de datos o Configuracin de equipos de cmputos y de servicios bsicos de un servidor o VPN o Listas de Acceso
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo redes de telecomunicaciones y de datos, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
y documental relacionado con redes de Telecomunicaciones y de Datos.
281
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: INFORMTICA, GLOBALIZACIN Y CULTURA I
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIFC411
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Problemticas actuales de la informtica, globalizacin y cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica. Comprendiendo la formulacin de preguntas y bsqueda de informacin, familiarizndose con diferentes fuentes de informacin, apoyndose en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberana tecnolgica, la liberacin del pueblo, el desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la poblacin.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusin, reflexin y accin en consonancia con el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en funcin de la liberacin nacional y la construccin de la soberana integral y tecnolgica.
REFERENCIAS: Material disponible en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros; relacionado con la informtica, globalizacin y cultura.
282
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: INFORMTICA, GLOBALIZACIN Y CULTURA I
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIFC411
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 o Problemticas actuales de la informtica, globalizacin y cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica. Comprendiendo la formulacin de preguntas y bsqueda de informacin, familiarizndose con diferentes fuentes de informacin, apoyndose en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberana tecnolgica, la liberacin del pueblo, el desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la poblacin.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, globalizacin y cultura. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, globalizacin y cultura. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
283
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: INFORMTICA, GLOBALIZACIN Y CULTURA II
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIFC421
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Problemticas actuales de la informtica, globalizacin y cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica. Comprendiendo la formulacin de preguntas y bsqueda de informacin, familiarizndose con diferentes fuentes de informacin, apoyndose en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberana tecnolgica, la liberacin del pueblo, el desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la poblacin.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusin, reflexin y accin en consonancia con el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en funcin de la liberacin nacional y la construccin de la soberana integral y tecnolgica.
284
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: INFORMTICA, GLOBALIZACIN Y CULTURA II
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIFC421
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 o Problemticas actuales de la informtica, globalizacin y cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica. Comprendiendo la formulacin de preguntas y bsqueda de informacin, familiarizndose con diferentes fuentes de informacin, apoyndose en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberana tecnolgica, la liberacin del pueblo, el desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la poblacin.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, globalizacin y cultura. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, globalizacin y cultura. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
285
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN IV
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIFC431
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades deportivas, culturales y recreativas.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades deportivas, culturales y recreativas que le permitan contribuir con la formacin integral.
y documental relacionado con actividades deportivas, culturales y recreativas.
286
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA IV Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN IV
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIFC431
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y recreacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar eventos programados y planificados por los participantes en las diferentes actividades relacionadas con cultura, deporte y recreacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
287
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS I
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIPT414
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
reas problemticas que requieran de la gestin de proyectos informticos, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una metodologa de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.
Hacer
La aplicacin de la metodologa en el desarrollo de gestin de proyectos informticos.
Ser
Convivir
Mediante la interaccin con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social.
Aplicar metodologas para el desarrollo de gestin de proyectos. Presentando ofertas de soluciones a problemas reales, que den respuestas oportunas, efectivas, y con calidad.
Emprender
Proyectos orientados a la gestin de proyectos informticos.
y documental de gestin de proyectos.
288
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS I

Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIPT414
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1 Problema o situacin que requiera desarrollo de aplicaciones informticas o Levantamiento de Informacin. o Cuantificacin de datos y anlisis de necesidades. o Planificacin y organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. o Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. o Propuesta y presentacin.
y documental de gestin de proyectos.
289
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS II
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIPT424
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
y documental de gestin de proyectos informticos.
290
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS II

Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIPT424
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Ejecucin en gestin de proyectos o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de saberes: hardware y software. Unidad 2: Implantacin o Estrategia de implantacin del proyecto o Ejecucin y evaluacin de la implantacin
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para gestin de proyectos.
291
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS III
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIPT434
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
y documental de gestin de proyectos informticos.
292
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO IV Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS III
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIPT434
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para gestin de proyectos.
293
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: SEGURIDAD INFORMTICA Mdulo: SEGURIDAD INFORMTICA
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PISI414
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Introduccin a la Seguridad Informtica. 2. Seguridad fsica lgica. 3. Anlisis de Riesgos. 4. Mtodos de Cifrado. 5. Polticas de seguridad.
Hacer
Aplicando los principios bsicos de Seguridad Informtica.
Ser
Convivir
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informtica en la sociedad bajo criterios de seguridad informtica.
Ofrecer respuestas a problemas reales, aplicando seguridad informtica, con el propsito de incrementar proyectos integrados que brinden respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de problemas cumpliendo con estndar de calidad.
Emprender Proyectos orientados a la seguridad informtica.
y documental de Seguridad informtica.
294
CONTENIDO ANALTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: SEGURIDAD INFORMTICA Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: SEGURIDAD INFORMTICA
PISI414
6 Semanal
4 Semanal
10 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Introduccin a la Seguridad Informtica o Definicin. o Trminos asociados. o Motivaciones para implementar mecanismos de seguridad o Sistemas de Seguridad. Unidad 2: Seguridad Fsica / Lgica o Tipos de desastres, Acciones hostiles, Control de accesos. Unidad 3: Anlisis de Riesgos o Legislacin Nacional, Legislacin Internacional, Amenazas humanas, Amenazas lgicas, Proteccin. Unidad 4: Mtodos de Cifrado o Criptografa: Criptosistemas (de clave secreta, de Cifrado en flujo, de clave pblica). o Esteganografa: Tcnicas segn el medio (en texto, imgenes, audio y video). o Funciones de autenticacin, Firma digital y certificados digitales. Unidad 5: Polticas de seguridad o Polticas de seguridad informtica. o Como abordar la implementacin de polticas de seguridad. o Evaluacin de riesgos. o Estrategia de seguridad.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo seguridad informtica, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Evaluacin continua Trabajo en grupo Ejercicios individuales Participacin Casos Prcticos Coevaluacin Autoevaluacin
y documental de Seguridad informtica.
295
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIGP424
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Administracin de la calidad. 2. Proceso de administracin del proyecto. 3. Planeacin y control de proyectos CPM/PERT. 4. Estimacin. 5. Administracin del riesgo.
Hacer
Aplicando las tcnicas, mtodos y procesos para la planeacin, Administracin, ejecucin y control de proyectos de ingeniera de software dentro de las organizaciones, comunidades entes pblicos y privados.
Ser
Convivir
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informtica en la sociedad bajo criterios de planeacin y administracin de proyectos informticos.
Ofrecer respuestas a problemas reales, aplicando las tcnicas, mtodos y procesos para la planeacin, administracin, ejecucin y control de proyectos de ingeniera de software dentro de las organizaciones, comunidades entes pblicos y privados, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de un problema cumpliendo con estndar de calidad.
Emprender
Proyectos informticos aplicando mtodos de estimacin de esfuerzos y administracin de recursos.
y documental de Planificacin de Proyectos, Gestin de Proyectos y Aseguramiento de la Calidad
296
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS Mdulo: GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIGP424
6 Semanal
4 Semanal
10 Semanal RECURSOS

Unidad 1: Administracin de la calidad o Factores de calidad del software
o o o o o
Mtricas de calidad del software Aseguramiento de la calidad Documentacin Evaluacin de la calidad del producto: documentacin, pruebas de aceptacin, operacin y mantenimiento Modelos de calidad (MOPROSOFT, SW-CMM, ISO )
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo gestin de proyectos informticos, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2: Proceso de administracin del proyecto o Planeacin
o o o o
Organizacin Supervisin Control Evaluacin
Unidad 3: Planeacin y control de proyectos CPM/PERT o Diagramas de Gantt o Diagramas de red y ruta crtica o Diagramas de red con incertidumbre
Acortamiento de proyectos (tiempo y costo)
Unidad 4: Estimacin o Estimacin de esfuerzo y duracin. o Validacin de estimaciones
297
o
o o o
La estimacin de recursos Estimacin del proyecto Medicin del software: Mtricas orientadas al tamao, Mtricas orientadas a la funcin Integracin de las mtricas Modelos empricos de estimacin (COCOMO)
Unidad 5: Administracin del riesgo o Identificacin de riesgos
o o o o o
Evaluacin del riesgos Anlisis cualitativo Anlisis cuantitativo Plan de riesgos Seguimiento y documental de Planificacin de Proyectos, Gestin de Proyectos y Aseguramiento de la Calidad
298
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: AUDITORA INFORMTICA Mdulo: AUDITORA INFORMTICA
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIAI434
6 Semanal
4 Semanal
48 Trimestral
10 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Conceptos bsicos. 2. Tipos y clases de auditorias. 3. El auditor. 4. Metodologa para realizar auditorias informticas. 5. Evaluacin del procesamiento de datos a nivel organizacional. 6. Herramientas y Tcnicas para la Auditoria Informtica.
Hacer
Aplicando los principios bsicos de la Auditoria Informtica, por medio de prcticas de auditorias a productos informticos. Ofrecer respuestas a problemas reales, aplicando auditoria informtica, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de un problema cumpliendo con estndar de calidad. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informtica en la sociedad bajo criterios de auditoria informtica.
Emprender Proyectos orientados a la auditoria informtica.
y documental de Auditoria informtica.
299
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: AUDITORA INFORMTICA Mdulo: AUDITORA INFORMTICA

Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIAI434
6 Semanal
4 Semanal
10 Semanal RECURSOS

Unidad 1: Conceptos bsicos o Historia, caracterstica, alcance, objetivos, Delitos informticos, Plataforma de los sistemas, Auditoria Interna y Externa, Sntomas de necesidad de auditoria, Control, Seguridad de los sistemas, Vulnerabilidad de los sistemas. Riesgos en auditorias. Unidad 2: Tipos y clases de auditorias o De Desarrollo de Proyectos o Aplicaciones. o De Explotacin. o De Sistemas. o De Comunicaciones y Redes. o De Seguridad de Informtica. Unidad 3: El auditor o Principios deontolgico del auditor, Rol del auditor, Personal involucrado, Saberes del auditor, Tcnicas y herramientas del auditor de sistemas, Recursos Humanos y Perfiles de los Auditores Informticos. Unidad 4: Metodologa para realizar auditorias informticas o Planificacin de la auditoria informtica, Pruebas. o Definicin de pruebas, Pasos para realizar las pruebas, Tipos datos de prueba. o Tipos de pruebas: pruebas altas, prueba de enlace, prueba de aceptacin, prueba de caja blanca, prueba de caja negra, prueba de sensibilidad, prueba de avance, prueba de huracn, prueba en paralelo, prueba ascendente y descendente, entre otras. o Evaluacin del procesamiento de datos a nivel organizacional: Controles, Organizacin en el centro de computo, Evaluacin de la configuracin del sistema de computo, Productividad.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo auditoria informtica, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual o en grupo la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
300
Unidad 5: Herramientas y Tcnicas para la Auditoria Informtica o Cuestionarios, Entrevistas, Checklist, Trazas y/o Huellas, Log: Software de Interrogacin. Documentos de la auditoria: Documentacin de la empresa, Documentacin realizada durante el proceso de auditoria, Papeles de trabajo, Informe del auditor, Definicin y tipos de informes. CRMR (Computer resource management review): Definicin de la metodologa CRMR, Supuestos de aplicacin, reas de aplicacin, Objetivos, Alcance, Informacin necesaria para la evaluacin del CRMR. y documental de Auditoria informtica.
o o
301
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS Mdulo: ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIAB413
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. SMBD Y SQL AVANZADO. 2. Manejo de Transacciones. 3. Administracin y respaldo. 4. Tcnicas de recuperacin de bases de datos. Seguridad y Control de Acceso en Bases de Datos.
Hacer
De manera prctica las labores de administracin de datos en un sistema manejador de base de datos a partir de un modelo arquitectnico de datos. Ofrecer respuestas a problemas reales, aplicando administracin de bases de datos, con el propsito de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas, en la resolucin de un problema cumpliendo con estndar de calidad. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la administracin de los datos a travs de un SMBD
y documental relacionado con administracin de bases de datos.
302
CONTENIDO ANALTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS Mdulo: ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIAB413
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1: SMBD Y SQL AVANZADO o Arquitectura de 3 esquemas. Lenguajes e interfaces del SMBD. Entorno del sistema de base de datos. o Cursor: Modificacin por cursor. Proteccin contra modificaciones concurrentes. o Procedimientos almacenados en el esquema: creacin de funciones y procedimientos PSM. Instrucciones simples en PSM. Instrucciones de bifurcacin. Consultas en PSM. Excepciones en PSM. o El ambiente SQL: Ambientes. Esquemas. Catlogos. Clientes y servidores en el ambiente SQL. Unidad 2: Manejo de Transacciones o Transacciones: Concepto. Estructura. Operaciones y Estados de Transacciones. Propiedades deseables en las transacciones (ACID). o Problemas de concurrencia: ejecucin sin conflictos. Planificacin de transacciones o Concurrencia: Conflicto, correctitud, seriabilidad, inconsistencia, Algoritmos para el control de concurrencia: Algoritmos Optimistas, Algoritmos de Bloqueo (El problema del interbloqueo). Unidad 3: Administracin y respaldo o Estructura de almacenamiento, y tips de entonacin. ndice y clusters, tablespace, data files, segmentos especiales o Optimizacin: Introduccin. Optimizacin Basada en el costo. Operaciones relacionales: Seleccin, ordenacin, reunin, proyeccin. Evaluacin de expresiones: Materializacin, Encauzamiento.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo administracin de bases de datos, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
303
Transformacin de expresiones relacionales Respaldo Database backup, tablespace backup, backup set.
Unidad 4: Tcnicas de recuperacin de bases de datos o Conceptos de recuperacin: introduccin a la recuperacin y clasificacin de algoritmos de recuperacin. Escritura anticipada en el diario, robar/no-robar, y forzar/no-forzar. Restauracin de transacciones. o Tcnicas de Recuperacin: basadas en la actualizacin diferida. Basadas en la actualizacin inmediata. Paginacin en la sombra. Recuperacin en sistemas de multibases de datos. Respaldo de bases de datos y recuperacin de fallos catastrficos. Unidad 5: Seguridad y Control de Acceso en Bases de Datos. o Introduccin a los problemas de seguridad en las bases de datos: Tipos de seguridad. La seguridad de la base de datos y el ABD. Proteccin de acceso. Cuentas de usuario y auditora de las bases de datos. o Control de acceso discrecional basado en concesin/revocacin de privilegios: Tipos de privilegios discrecionales. Identificacin de autorizacin. Privilegios de nivel de cuenta. Nivel de relacin. o Revocacin de privilegios. o Propagacin de privilegios (grant option).
y documental relacionado con administracin de bases de datos. Jeffrey D. Ullman Jennifer D. Widom. A First Course in Database Systems. Prentice Hall. 2002. ISBN 0130353000. Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3 ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001. Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos, 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001. Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002. Sitios Web oficiales de Lenguajes, Herramientas y Software utilizado en el curso.
304
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA IV Mdulo: APLICACIONES MULTIMEDIA
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIEL433
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Aspectos Fundamentales de las Aplicaciones Multimedia. 2. Editor de Imgenes. 3. Macromedia Fireworks. 4. Macromedia Flash. 5. Macromedia Dreamweaver
Hacer
Aplicaciones multimedia la cual combina el texto, el sonido, los grficos, el vdeo y la animacin en un ambiente interactivo. Desarrollar aplicaciones multimedia, haciendo uso de los laboratorios de computacin, creando espacios socio virtuales para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo, estableciendo sinergia con otras reas del saber.
Ser
Convivir
Software interactivo que se puede utilizar para ensear, persuadir y promover, creando un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo.
Emprender
Proyectos orientados a fomentar la transferencia de conocimientos y adopcin de nuevos mtodos y espacios virtuales colaborativos de aprendizajes.
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Aplicaciones Multimedia.

Enciclopedia de informtica y computacin. (1997). Multimedia. Madrid. Cultural S.A. Pea, J. y Vidal, M. (2000). Diseo de pginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. Tatchell, J. y Howarth, L.(1988). Dibujos y animaciones con microcomputadora. Madrid. Ediciones Plesa. Ventajas de la multimedia en la educacin.(2002).[On-line].Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos7/mult/mult2.shtml. Manuales de Macromedia.(2002).[On-line].Disponible en: http://www.macromedia.com.
305
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA IV Mdulo: APLICACIONES MULTIMEDIA

Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIEL433
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Aspectos Fundamentales de las Aplicaciones Multimedia o Identificar los aspectos fundamentales de las aplicaciones multimedia Unidad 2: Editor de Imgenes o Describir el ambiente de Photoshow o Efectuar el retoque fotogrfico de una imagen utilizando Photoshow Unidad 3: Macromedia Fireworks o Describir el ambiente de Fireworks
Presentacin de contenidos por parte del profesor asesor y propuestas de ejemplos. Disear estrategias que le permitan desarrollar actividades indicadas en cada unidad. Participacin activa de los participantes Discusin dirigida y grupal Retroalimentacin
Construir una composicin donde se utilicen botones, animaciones, textos, entre otros.
Unidad 4: Macromedia Flash o Describir el ambiente de Flash o Construir una composicin donde se utilicen botones, animaciones, textos entre otros haciendo uso de Macromedia Flash Unidad 5: Macromedia Dreamweaver o Describir el ambiente de Macromedia Dreamweaver o Construir una pgina Web funcional utilizando como herramienta el Macromedia Dreamweaver
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Laboratorios
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Aplicaciones Multimedia.

Enciclopedia de informtica y computacin. (1997). Multimedia. Madrid. Cultural S.A.
306
Pea, J. y Vidal, M. (2000). Diseo de pginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. Tatchell, J. y Howarth, L.(1988). Dibujos y animaciones con microcomputadora. Madrid. Ediciones Plesa. Ventajas de la multimedia en la educacin.(2002).[On-line].Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos7/mult/mult2.shtml. Manuales de Macromedia.(2002).[On-line].Disponible en: http://www.macromedia.com.
307
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: CONVERSACIONAL I
Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIID411
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Un idioma de acuerdo a la predileccin del participante, el cual deber valorar en importancia segn sea el deseo exteriorizado en las metas y proyecto de vida, para exponer y divulgar los proyectos sociotecnolgicos desarrollados o incursionar en otras reas de saberes.
Hacer
Lectura, interpretacin, anlisis y conversaciones de documentos tcnicos en un idioma relacionados con el rea de informtica. Fortalecer el conocimiento de un idioma, mediante trabajo cooperativo y discusiones grupales. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Mediante la interaccin con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin, anlisis y conversaciones de documentos en un idioma relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos orientados a un segundo idioma.
y documental de un idioma.
308
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: CONVERSACIONAL I

Trayecto 4
Trimestre 1
Cdigo PIID411
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Seleccin de un idioma o El participante deber seleccionar un idioma o Interactuar con el idioma seleccionado a nivel conversacional o Exponer los proyectos realizados en el idioma seleccionado
Realizar exposiciones de los proyectos sociotecnolgicos en el idioma seleccionado
Participacin activa en las actividades propias de la clase Ejercicios prcticos Exposiciones
y documental del un idioma seleccionado por el participante.
309
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: CONVERSACIONAL II
Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIID421
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
310
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo CONVERSACIONAL II

Trayecto 4
Trimestre 2
Cdigo PIID421
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
311
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: CONVERSACIONAL III
Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIID431
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
312
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: CONVERSACIONAL III

Trayecto 4
Trimestre 3
Cdigo PIID431
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
313

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA INGENIERA EN INFORMTICA

Software (Especializacin en Software Libre)

Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes) POSTGRADO

TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

Ingeniera del Software I

SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

Matemtica I Unidad Curricular

Arquitectura del Computador Unidad Curricular

Formacin Critica I Unidad Curricular

Algortmica y Programacin Unidad Curricular

Proyecto Socio Tecnolgico I Unidad Curricular

Unidad Curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana

Unidad Curricular Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa

Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana

Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana

Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa

Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa

Unidad Curricular: MATEMTICA Mdulo: MATEMTICA I

CONTENIDO SINPTICO Trayecto INICIAL

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

192 Trimestral EVALUACIN

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con matemtica

Unidad Curricular: MATEMTICA Mdulo: MATEMTICA I

CONTENIDO ANALTICO Trayecto INICIAL

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

192 Trimestral EVALUACIN

Unidad 5 Funciones reales de variable real

REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Matemticas.

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Material Instruccional

sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana.

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Unidad 1 La sociedad multitnica y pluricultural.

Unidad 2 Soberana, territorio y petrleo. o La dimensin territorial de la soberana.

Unidad 5 Conformacin de un Espacio Asociativo. o Emprendedores. o Cooperativas y conformacin.

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Material instruccional de introduccin a la universidad y al PNFI

TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

CONTENIDO ANALTICO Trayecto INICIAL

Mdulo: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Misin Visin. Bases Legales.

El rol del nuevo participante Universitario

UNIDAD 2 INDUCCIN AL PNFI

UNIDAD 3 LNEA DE VIDA/AUTOBIOGRAFA

Orientacin para la transformacin. Orientacin vocacional. Proyecto de vida Autobiografa.

UNIDAD 4 APRENDIZAJE COMO FORMACIN INTEGRAL Tcnicas de estudios o Prelectura.

Actividades de educacin deportiva y las actividades recreativascomunitarias.

Unidad 5 ALFABETIZACIN TECNOLGICA

Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos

I Procesos y estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a las necesidades

Propuesta o ejecucin de solucin de soporte tcnico a usuarios y equipos

Arquitectura del Computador

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