ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN PEDAGGICA

En este cuestionario te presentamos una serie de preguntas relacionadas con el ejercicio pedaggico, que pueden ser relevantes para el desarrollo y responsabilidades del docente. Se busca conocer y adaptar el desarrollo de futuras acciones a las necesidades del proceso aprendizaje enseanza.

1. Cules son los fundamentos tericos que sustentan su actividad pedaggica como aprendizaje significativo? R/. Primeramente tengo en cuenta el desarrollo evolutivo del estudiante, es decir la edad cronolgica de este, por lo tanto retomo autores de las teoras del desarrollo como: PIAGET, ya que es importante conocer la etapa de pensamiento donde se encuentra el estudiante y sus procesos de asimilacin y acomodacin, ERIKSON, en cuanto al desarrollo psico social ya que de aqu depende la socializacin e integracin, FREUD, desarrollo psico sexual y KOHLBERG, desarrollo moral. En el quehacer pedaggico tengo en cuenta algunos aportes de los siguientes autores, ya que estos apuntan a un modelo pedaggico activo donde l estudiante juega un papel muy importante y es partcipe en la construccin de actividades, el docente por su parte es gua u orientador del proceso: DAVID AUSUBEL: Retomando el aprendizaje significativo. ALBERT BANDURA: Aprendizaje por la observacin y modelado. HERMANAS AGAZZI: Teniendo en cuenta la Educacin sensorial, Instruccin intelectual, y Educacin del sentimiento, esto con el fin de formar integralmente al estudiante. Actualmente la FILOSOFIA REGGIO EMILIA.
2. De qu manera expresa en su prctica de aula su idea de lo que es el aprendizaje significativo? R/. * Tengo en cuenta los aprendizajes previos de los estudiantes y logro ligar la informacin nueva con estos que ya ellos traen. y Realizo procesos meta cognitivos con el fin de que el estudiante realice sus propios esquemas mentales y guarde la informacin y posteriormente en el momento oportuno pueda evocar la informacin . y El estudiante es activo dentro del proceso con el fin de que construya su propio

aprendizaje, busco la manera de que construya su propio andamiaje, con el fin de conseguir que el discente adquiera la competencia de aprender a aprender. En todo momento propicio espacios de que el aprendizaje significativo se logre a travs de la asimilacin y acomodacin de los conceptos con la articulacin e integracin de significados.

3. Cul es a su juicio el rol que los niveles de aprendizajes como quehacer sistemtico desempean dentro del sistema escolar? Todos los niveles de aprendizaje juegan un papel muy importante y cuando alguno de estos falla o se altera se presentan los trastornos en el aprendizaje. Por lo tanto desde edades muy tempranas se deben estimular y fortalecer cada una de estas funciones. 4. En su opinin, qu rol desempean los niveles de aprendizajes en la sala de clases? El aprendizaje exige la existencia de mecanismos cerebrales por lo tanto dentro de la sala de clases se deben estimular: ADAPATCIN, PERCEPCION, ATENCION Y CONCENTRACION, MEMORIA, MOTIVACION, COMUNICACIN. Estas funciones juegan un papel muy importante por lo tanto son las que permiten que de verdad se d un aprendizaje verdadero. 5. Cules son las herramientas pedaggicas utilizadas en la sala de clases con sus estudiantes? Videos, textos, tteres, juegos construidos por ellos mismos, tcnicas didcticas activas, el juego como herramienta ldica pedaggica, TIC. 6. Cul es el compromiso con que el docente aplica la herramienta pedaggica utilizada? El docente debe estar comprometido con su labor, debe tener vocacin de orientar procesos formativos y debe interiorizar las herramientas pedaggicas para poder aplicarlas permanentemente. 7. Cuando revisa los niveles de aprendizajes de sus estudiantes sobre qu criterios asigna dichos niveles?, Qu acciones posteriores define? Chequeo rea cognitiva, rea afectiva y la aplicacin y desempeo del estudiante. Dependiendo de los resultados se aplican la mejora respectiva. 8. Bajo qu criterios evala los niveles de aprendizajes alcanzados por los estudiantes? Teniendo en cuenta la evolutiva, en el caso de educacin bsica los logros e indicadores de logros y en el caso de formacin Sena los resultados de aprendizajes y los criterios de evaluacin. 9. Opina usted que los software educativos pueden ser beneficioso para sus estudiantes? Considero que son muy tiles ya que he utiliza dos algunos, pero se necesita preparacin acadmica a los docentes con respecto a esto. 10. Le parecera adecuado utilizar software educati vo en sus clases? Si siempre y cuando se cuenten con los recursos necesarios. Es importante anotar que el trabajo a travs de este software permite el fortalecimiento de las funciones mentales superiores. 11. Cree usted que la motivacin de sus estudiantes se incrementara con ste mtodo? Si ya que los estudiantes estn haciendo uso de las TIC.

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