Interpretacin en la Naturaleza como actividad turstica para la Conservacin Snchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________

VI Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental -San Clemente del Tuyu (ARGENTINA) - TALLER DA 2: Educacin Ambiental en Espacios Protegidos

Interpretacin en la Naturaleza como actividad turstica para la Conservacin

Autores: Snchez, Sandra E*; Matilde E. Encabo*& Daniel Paz Barreto**

* Docentes- investigadoras de la Facultad de Turismo- Universidad Nacional del Comahue ** Centro de Formacin y Capacitacin en reas Protegidas - APN

E-mail: sandra@uncoma.edu.ar

Introduccin: Este trabajo desarrolla una experiencia de interaccin entre una institucin acadmica y un organismo de ejecucin, Administracin de Parques Nacionales. El objeto de dicha interaccin fue participar de un curso dirigido a personal de terreno con funciones de guardaparques de jurisdiccin provincial y municipal de la regin patagnica. De tal manera la universidad aport docentes universitarios especializados en turismo y conservacin en un evento donde la mayora de los principalmente tareas ejecutivas En el curso se dict una asignatura que desarroll el tema la Interpretacin en la Naturaleza como instrumento de gestin del visitante en reas protegidas con uso turstico-recreativo. actores cumplen la Universidad Nacional de Comahue y la

El Turismo y la conservacin

El paradigma turismo en reas naturales protegidas implica que el uso turstico recreativo debe estar supeditado a la conservacin1 El actual modelo de desarrollo econmico, sumado al aumento de la poblacin mundial, somete a los ecosistemas naturales a una fuerte presin antrpica, y como consecuencia prdida de biodiversidad2.
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Encabo & Paz Barreto, 2009

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La actividad turstica ha sido considerada en el mundo como una fuente de financiamiento tanto para las reas naturales protegidas como para las comunidades involucradas y otros actores del sistema turstico3. A raz del boom del turismo de naturaleza y el ecoturismo dados a partir de la dcada de los 80, surge la necesidad de planificar y gestionar de manera efectiva las reas naturales protegidas4, 5, incorporando a los diferentes actores que interaccionan en el rea; stos actores deben ser capacitados para desarrollar sus funciones especficas atendiendo a la conservacin de la biodiversidad local. El conocimiento que recibe el visitante (Turista o Recreacionista), sumado al hecho de estar en contacto con la naturaleza en las reas naturales protegidas, incrementa el grado de satisfaccin de la experiencia6. El turismo y la recreacin deben ser una herramienta que contribuya a la generacin de responsabilidad ambiental de los visitantes para que en su accionar tanto en la visita al rea protegida como en su vida cotidiana acte de una forma ms comprometida con la conservacin de la biodiversidad. El ecoturismo y el turismo en la naturaleza han demostrado ser modalidades ms sustentables con el entorno natural y el contexto social local7; de igual modo, se deben considerar los impactos negativos que se puedan generar en ambientes frgiles8-9 El ecoturismo, es aquel segmento especializado del turismo sostenible (turismo responsable), que promueve y apoya la conservacin de la naturaleza y los valores culturales de los destinos, los interpreta para el visitante, favorece el mejoramiento socioeconmico de las comunidades locales y persigue sensibilizar y satisfacer, de manera tica, a los clientes. Mantiene sus actividades con un diseo y a una escala apropiados al entorno y pone a sus clientes en contacto directo y personal con la naturaleza y la cultura local 10. La premisa del ecoturismo es realizar un turismo con respeto hacia el ambiente. A travs de instrumentos como la interpretacin en la naturaleza se incorpora el conocimiento en la experiencia de la visita para resignificarla. La denominada Interpretacin del paisaje natural, es esencialmente un proceso de comunicacin a travs del cual se vincula al visitante con los recursos naturales del rea traduciendo significados y evidencias de procesos naturales que, por s solo no podra
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IUCN, PNUMA, WWF, 1980 Olatz Cases (1999) 4 Honey, M. (1999) 5 Drumm & Moore (1992) 6 Boschi, Encabo, Snchez, Martnez, Torre (1997) 7 Budowsky (2001) 8 Zhang, Liu & Li (2009) 9 Sandilyan S., K. Thiyagesan, R. Nagarajan. 2008. Ecotourism in wetlands causes loss of biodiversity. Current Science Vol. 95(11): 1511 10 Cmara Nacional de Ecoturismo de Costa Rica (2004)

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realizarlo. De esta manera al comprender el funcionamiento del ecosistema en forma integrada y no segn sus elementos aislados, se tiende a formar conciencia de conservacin11. La interpretacin de la naturaleza se convierte en un instrumento de gestin ambiental turstica en las reas protegidas, ya que a travs de la educacin no formal se transmite la importancia de conservar la biodiversidad de los ambientes que se visitan12. La tarea de eleccin de instrumentos tiene que tener en cuenta el disfrute de los valores naturales compatibilizando la conservacin con el uso pblico13. Dentro de las funciones propias de los guardaparques, siendo stas: Atender la integridad de las reas protegidas y la seguridad de los visitantes; La educacin ambiental; Realizar apoyo a la investigacin y Las relaciones con la comunidad14; la interpretacin, como forma de educacin ambiental, es un proceso de comunicacin tendiente a educar al visitante, proceso que tendr consecuencias en el futuro accionar de esos visitantes. Desde esta perspectiva, el guardaparque realiza a partir de la interpretacin, un aporte al manejo del sistema de reas protegidas, sea al subsistema municipal, provincial, o nacional, al minimizar los posibles impactos de una nueva visita a partir del conocimiento y la comprensin de los espacios naturales protegidos visitados.

Interpretacin, Guarparques y Universidad

El incremento en el uso turstico-recreativo de las reas Naturales Protegidas hace necesario evitar o minimizar el impacto negativo15 El conocimiento de los procesos que se llevan a cabo en la naturaleza contribuye a que, en el uso de dichas reas, la biodiversidad y los recursos naturales no se vean comprometidos de manera negativa16. El Guardaparque es un actor para el fortalecimiento del manejo de las reas protegidas principalmente en lo que respecta a las tareas en el terreno17. El guardaparque es el que acta monitoreando el estado de los recursos naturales, informando a los visitantes las mejores acciones a realizar. Por esta razn es importante invertir en la

capacitacin del personal de guardaparques y contribuir al trabajo grupal, para encontrar en forma conjunta las mejores propuestas del manejo de visitas a cada rea protegida, a travs de, por ejemplo una propuesta interpretativa. Es decir que los guardaparques capacitados sern a su vez capacitadores y formadores de los visitantes en las AP.

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Snchez, S (2009) Morales Miranda (1992) 13 Azqueta Oyarzun(1996) 14 Paz Barreto & Ochoa Marcelo ao (2007) 15 Encabo & Snchez (1996) 16 Convenio de Diversidad biolgica UNEP. Biodiversidad y Turismo http://www.cbd.int/tourism/intro.shtml. 20/09/2008. 17 Paz Barreto & Ochoa op. citado

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Resulta importante vincular organismos con capacidades acadmicas como universidades y otros centros formadores, con organismos de gestin y ejecucin para, en la interrelacin, obtener una mejor capacitacin del personal. Existen varias herramientas educativas y de comunicacin de las que la educacin ambiental se vale, y una de las ms utilizadas es la interpretacin en la naturaleza. La educacin ambiental se realiza a travs de diversas actividades orientadas a que el visitante comprenda los valores ecolgicos del rea protegida. La interpretacin en la Naturaleza es una herramienta desarrollada desde una perspectiva que implica una

enseanza/aprendizaje que tiene una intencionalidad, es dirigida, tiene una programacin, una secuenciacin, una organizacin y un contexto18 La interpretacin en la naturaleza es una actividad educacional que aspira a revelar los significados y relaciones por medio de tcnicas originales, a travs de experiencias de primera mano, y por medios ilustrativos en lugar de simplemente comunicar informacin literal19. Tilden (1957) visualiz la interpretacin como un medio de comunicacin que enfatiza la transparencia de las ideas y relaciones en lugar de hechos y cifras aisladas.

Curso para Guardaparques Provinciales - Capacitar a guardaparques en Interpretacin Ambiental

Los cuerpos de guardaparques en Argentina, en jurisdicciones Municipales y provinciales estn constituidos por una heterognea gama de formacin, que incluye guardaparques profesionales egresados de alguna de las ofertas acadmicas que funcionan en el pas y guardaparques baquianos. La Administracin de Parques Nacionales lider histricamente la formacin de Personal de terreno (Guardas) incluyendo en sus cursos representantes de las diversas jurisdicciones y de organizaciones no gubernamentales (ONGs), hasta la aparicin de esas otras ofertas acadmicas. En los cursos sobre temticas especficas, tal como la Interpretacin, APN sigue incluyendo representantes externos al organismo. En este sentido es que en Noviembre del ao 2008 el Centro de Formacin y Capacitacin de la Administracin de Parques Nacionales (APN), realiza un Curso para Guardaparques en Funciones de la regin Patagnica en la Ciudad de San Martn de los Andes. Dicha Capacitacin abarc diferentes temas referentes al desempeo profesional, entre ellos la Interpretacin de la Naturaleza.

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Encabo, Matilde (2009) Fernndez Rojas, Ma del Roco y Yessenia Fallas Garro (2005)

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En este Curso particip el rea Recursos Naturales - Departamento de Recursos Tursticos - Facultad de Turismo de la Universidad Nacional del Comahue, dictando la asignatura La Interpretacin en la Naturaleza. Los participantes al curso fueron de las provincias del Neuqun y Santa Cruz. De la provincia del Neuqun, Guardas ambientales de la Municipalidad de San Martn de los Andes, Guardafaunas y Guardaparques Provinciales de las unidades de conservacin: Parque Provincial Copahue, Parque provincial del Tromen; rea Protegida Provincial

Cuchillo Cur; APP Lagunas Epu Lauquen, Reserva Natural Urbana del Ejido Municipal de San Martn de los Andes; y de la provincia de Santa Cruz, el rea Natural Protegida: Cabo Vrgenes .

Metodologa:

La metodologa se bas en el dictado de una asignatura-taller, donde se presentaron disparadores por parte del capacitador-docente respecto de: indicadores de impactos negativos de la visitacin segn dimensin socio-ecolgica de manejo (experiencia del visitante y conservacin de la naturalidad del espacio). Se analizaron las ofertas ofrecidas para el visitante en el rea protegida, y se elabor una programacin interpretativa con el objetivo de minimizar los conflictos identificados de las visitaciones especficas para cada unidad de conservacin. Estas actividades fueron trabajadas en conjunto con la totalidad de los participantes del taller. A partir de las principales problemticas, cada guardaparque elabor una propuesta de interpretacin, utilizando diferentes medios tal como: audio visuales, senderos, paneles, charlas in situ, otros, segn las necesidades especficas del rea. Tambin se trabajaron formas de monitoreo de las propuestas de programaciones interpretativas a travs de indicadores tanto del entorno natural como el social. Los resultados planteados del dictado de la asignatura fueron: Crear capacidades para la elaboracin de una programacin interpretativa. Intercambiar informacin y experiencias en el trabajo de los guardaparques en diferentes reas protegidas provinciales y municipales. Aprender a aplicar tcnicas especficas de la interpretacin para la transmisin de conocimiento tendientes a la conservacin de la biodiversidad de las AP. Comprender a la interpretacin de la naturaleza como una herramienta eficaz para el manejo de las visitas a las AP.

Los ejes rectores de la asignatura-taller se basaron, por un lado en el concepto de plan de gestin para las reas protegidas: plan institucional (APN) que, subordinado a su marco

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legal, fija los lineamientos, orientaciones y criterios que se debern seguir para la administracin de las mismas, para el caso especfico de Uso pblico y atencin al visitante; la ley provincial de reas Naturales Protegidas de la Provincia del Neuqun 2594/08; La educacin ambiental (interpretacin) como instrumento de gestin. Resultados:

a) Relacin Interinstitucional El taller de capacitacin de interpretacin en la naturaleza permiti una primera

interaccin entre Guardaparques Provinciales y la Universidad Nacional del Comahue. Permiti una Re-visin y mejoramiento de los contenidos tericos y metodolgicos de los Guardaparques para llevar adelante propuestas renovadoras relacionadas con la interpretacin en la naturaleza como herramienta de gestin ambiental en cada AP. Propici la Re - visin de los objetivos de manejo de cada AP y fortalecimiento del rol del guardaparque como agente de conservacin en el uso turstico recreativo. El hecho de que existan AP cercanas a Centros Urbanos hace necesario trabajar de manera mas integrada entre Municipios y Direccin Provincial de reas Protegidas para ayudar al Guardaparque en el manejo de visitas. Rescatar la importancia de la Conservacin de espacios naturales protegidos frente a la amenaza de actividades incompatibles con la conservacin como la minera, la actividad petrolera, ganadera, loteos, otras.

b) Produccin Las propuestas contemplaron las necesidades y objetivos de creacin de cada rea protegida. La mayora de las propuestas plantearon el conflicto que deviene de la proximidad de las reas protegidas a centros de servicios tursticos. Se destaca la importancia de inducir a que el visitante incorpore conocimiento acerca de las reglas del rea protegida para valorar su importancia antes de su ingreso a la misma. Las propuestas fueron en un alto porcentaje reprogramaciones de las que funcionan en la actualidad, ya sea como visitas tursticas organizadas o espontneas. Dicha reprogramacin estuvo en relacin con minimizar impactos por usos no compatibles con la fragilidad del sitio de visita. La escasez de presupuesto para la implementacin de propuestas de interpretacin en las AP provinciales oblig a pensar en opciones creativas y de bajo costo aprovechando los recursos que el propio guardaparque puede disponer o construir.

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Las reas protegidas cercanas a Centros Urbanos populosos, son los ms vulnerables a acciones contrarias a la conservacin.

Conclusiones

Se considera necesario continuar con talleres de intercambio de experiencias interinstitucionales. En particular entre instituciones acadmicas como la UNCo e instituciones ejecutivas como APN y Direccin Provincial de reas Protegidas. Se resignifica al turismo como actividad en relacin con la conservacin en las reas protegidas. El marco legal es la estructura desde donde se construye el accionar del guardaparque. Se reconocen fuertes capacidades propias en cada guardaparque: Fuerte vocacin, manejo de indicadores, identificacin de problemas, buen conocimiento de las AP donde trabajan. Se resalta la iniciativa llevada a cabo por APN en organizar y financiar la experiencia en San Martin de los Andes (Neuquen). Existi un buen nivel de discusin, responsabilidad y cumplimiento de las tareas durante el taller. Se considera muy positivo la experiencia de compartir las problemticas y necesidades entre diferentes AP de la provincia de Neuqun y Santa Cruz en un clima solidario donde el conjunto aporta ideas para mejorar la propia prctica del guardaparque en el campo. Como elemento interpretativo se destac el uso del sendero de interpretacin y herramientas para su mejor aprovechamiento a partir de la reorganizacin de las visitas y de los contenidos de la interpretacin. Se destaca la importancia de la comunicacin personal entre el Guardaparque y el visitante. Los guardaparques tienen, adems de la interaccin en el campo con el turista, experiencias de trabajo con establecimientos educativos del Centro Urbano cercano al AP (recreacionistas).

Agradecimientos A los que participaron del taller y que con su aporte personal ayudaron a pensar que es posible, entre todos, organizar el uso turstico-recreativo en las reas protegidas: Guardafauna: San Patricio del Chaar; Rincn de los Sauces; Guardaparques: ANP Cabo Vrgenes; ANP Domuyo; ANP Epu Lauquen; Parque Provincial del Tromen; ANP Cuchillo

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Cur; Parque Provincial Copahue; ANP Auca Mahuida; guarda ambiental de San Martin de los Andes.

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