Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
2. Asesmen Autentik Dalam Penulisan Karya Ilmiah_Susilo

2. Asesmen Autentik Dalam Penulisan Karya Ilmiah_Susilo

Ratings: (0)|Views: 406 |Likes:
Published by Mochammad Haikal

More info:

Published by: Mochammad Haikal on Jul 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/21/2013

pdf

text

original

 
Asesmen Autentik dalam Penulisan Karya Ilmiah
1
 Herawati Susilo
2
 Asesmen Autentik dalam penulisan karya ilmiah dapat berupa hasil pemikiran, hasil penelitian, atau hasil pengembangan. Karya ilmiahhasil pemikiran, secara umum berisi: 1) judul; 2) nama peneliti; 3)abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) gagasan hasil pemikiran penulisnya; 6) penutup; dan 7) daftar rujukan. Karya ilmiah hasil penelitian, secara umum berisi: 1) judul; 2) nama peneliti; 3) abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) metode; 6) hasil; 7) pembahasan;8) penutup; dan 9) daftar rujukan. Karya ilmiah hasil pengalaman pengembangan secara umum berisi: 1) judul; 2) nama peneliti; 3)abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) uraian pengalaman penulis dalam mengembangkan sesuatu yang digunakan; 6) hasil penggunaan; 7) pembahasan; 8) penutup; dan 9) daftar rujukan.Sebelum mengirimkan naskah ke suatu jurnal selain memperhatikanisi secara umum itu juga harus membaca gaya selingkung yangdipilih jurnal yang akan dikirimi, dan menyesuaikan penulisannaskahnya dengan gaya selingkung tersebut.Kata-kata kunci: asesmen autentik, penulisan karya ilmiah, artikelhasil pemikiran, artikel hasil PTK,Salah satu hal yang perlu dilaksanakan guru dan dosen sebagai praktisi pendidikanadalah mengembangkan pembelajaran untuk mata pelajaran atau mata kuliah yang dibinanya.Pengembangan pembelajaran dilakukan agar pembelajaran efisien dan tujuan pembelajarantercapai, yaitu peserta didik mencapai kompetensi dasar yang diharapkan. Hal ini dilakukandalam bentuk penyusunan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) setiap kali sebelummelaksanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang dirancangnya, dan melakukanrefleksi mengenai bagaimana keefektifan RPP yang diimplementasikannya tersebut. Kalauhal ini dilakukan terus menerus dan secara sadar, saya menyebut kegiatan pengembangansemacam ini sebagai Pengembangan Pembelajaran Bidang Studi, disingkat PBS (SubjectMatter Pedagogy/SMP).Dalam rangka menyusun RPP, ada banyak cara membelajarkan peserta didik mengenai suatu topik, tetapi cara yang akan dipilih seorang pendidik itu bergantung pendidik, dengan memperhatikan kemampuan pendidik, peserta didik, sarana prasarana yangada, dan kondisi situasi tempat membelajarkan. Kalau pendidik mempertimbangkan inisemua, maka dapat diharapkan bahwa tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dalam rangkamengembangkan RPP, pendidik selalu harus mempertimbangkan asesmen sebagai salah satukomponen pembelajaran.
1
Makalah disajikan dalam Workshop Penulisan Karya Ilmiah di Universitas Negeri Malang, 23 Juli 2011.
2
Prof. Dra. Herawati Susilo, M. Sc., Ph. D. adalah dosen jurusan Biologi FMIPA dan PPs Universitas NegeriMalang. Nomor HP. 08123271741, alamat email: herawati_susilo@yahoo.com
 
Asesmen dapat dibedakan menjadi dua yaitu Asesmen formatif (disebut juga
 Assessment for Learning 
)
 
dan Asesmen sumatif (disebut juga
 Assessment of Learning,
yangumumnya berupa tes akhir unit. Asesmen formatif, adalah strategi pedagodis apapun yangdigunakan pendidik untuk memeriksa seberapa banyak peserta didik memahami pembelajaran pada berbagai kesempatan dalam proses pembelajaran. Menurut Nare dan Buck (2011) agar asesmen formatif itu dapat dimanfaatkan dengan sukses, pendidik harusmenggunakan hasil asesmen sebagai landasan untuk merancang pembelajaran berikutnyadan memberi masukan kepada peserta didik bagaimana belajar berikutnya.Asesmen yang diharapkan digunakan pendidik adalah asesmen autentik yangdigunakan pendidik untuk mengases bagaimana peserta didik melaksanakan tugas-tugasautentik, yaitu tugas-tugas yang menuntut peserta didik untuk mengintegrasikan pengetahuandan kemampuan, yang sudah menyatu dengan kondisi mereka dan mungkin untuk dijumpaidi dalam kehidupan mereka sehari-hari, karena bermanfaat, penting dan bermakna (Ibrahim,2002a).Pada saat sekarang banyak strategi yang dapat dipilih pendidik untuk membelajarkan peserta didik. Beberapa strategi yang sering disebut adalah “inkuiri”, problem based learning(PBL), dan project based science (PBS). Lainnya lagi adalah pembelajaran kooperatif dengan berbagai tipenya seperti
 Jigsaw, Team Games Tournament (TGT), Think Pair Share (TPS),Group Investigation (GI)
, dan lain-lain. Walaupun banyak pilihan strategi, semua itu belum bermanfaat bila belum dipraktikkan. Kalau strategi itu sudah dipraktikkan, strategi baru bisa jadi “milik” orang yang mempraktikkan, yang “membumikan” prosedur bagaimanamelaksanakan strategi itu ke dalam praktik. Orang yang mempraktikkan itu perlumen”
 share
”kan milik itu ke orang lain, dengan tujuan orang lain lebih mudah mencobanya dikelas dan melanjutkan pengembangan pembelajaran bidang studinya.Demikian pula halnya dengan penggunaan asesmen autentik. Ada berbagai macamasesmen autentik yang dapat dipilih guru untuk digunakan dalam pengembangan pembelajaran bidang studinya, maupun dalam membantu siswanya belajar. Walaupun banyak  pilihan asesmen autentik, semua itu belum bermanfaat bila belum dipraktikkan. Kalauasesmen autentik itu sudah dipraktikkan, asesmen itu baru bisa menjadi “milik” orang yangmempraktikkan, yang “membumikan” prosedur bagaimana melaksanakan asesmen autentik itu ke dalam praktik. Orang yang mempraktikkan itu perlu men”
 share
”kan milik itu ke oranglain, dengan tujuan orang lain lebih mudah mencobanya di kelas dan melanjutkan pengembangan pembelajaran bidang studinya.
Bagaimana Menggunakan Asesmen Autentik dalam Penulisan Karya Ilmiah?
Penggunaan asesmen autentik dalam pembelajaran dapat ditulis oleh para pendidik dalam bentuk karya ilmiah. Karya ilmiah ini akan merupakan suatu sarana untuk berbagi idedengan para pendidik yang menjadi pembaca tulisan kita itu. Karya ilmiah yang ditulis bisa berupa suatu hasil pemikiran misalnya bagaimana peranan asesmen formatif dalam pembelajaran, atau suatu hasil penelitian, yaitu bagaimana penggunaan asesmen autentik dalam suatu rangkaian kajian pembelajaran (
 Lesson Study
) ataupun penelitian tindakan kelas
 
(PTK), atau suatu hasil pengembangan berdasarkan pengalaman penulisnya dalam mengukusalah satu aspek tujuan pembelajaran sebagai bagian dari upaya mengembangkan pembelajaran bidang studi (PBS) yang terus menerus.Karya ilmiah yang dapat ditulis pendidik dapat berupa artikel untuk dikirim ke suatu jurnal atau berupa makalah yang akan disajikan dalam suatu temu ilmiah. Secara umum isikarya ilmiah itu dapat berupa hasil pemikiran, hasil penelitian, atau hasil pengembangan.Kalau karya ilmiah itu berupa hasil pemikiran, isinya secara umum adalah sebagai berikut: 1) judul; 2) nama peneliti; 3) abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) gagasan hasil pemikiran penulisnya; 6) penutup; dan 7) daftar rujukan. Kalau karya ilmiah itu berupa hasil penelitian, isinya secara umum adalah sebagai berikut: 1) judul; 2) nama peneliti; 3) abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) metode; 6) hasil; 7) pembahasan; 8) penutup; dan 9)daftar rujukan. Kalau karya ilmiah itu berupa hasil pengalaman penulisnya, isinya secaraumum adalah sebagai berikut: 1) judul; 2) nama peneliti; 3) abstrak dan kata kunci; 4) pendahuluan; 5) uraian pengalaman penulis dalam mengembangkan sesuatu yang digunakan;6) hasil penggunaan; 7) pembahasan; 8) penutup; dan 9) daftar rujukan. Pendidik yang akanmengirimkan naskahnya ke suatu jurnal selain memperhatikan isi secara umum itu juga harusmembaca gaya selingkung yang dipilih jurnal yang akan dikiriminya, dan menyesuaikan penulisan naskahnya dengan gaya selingkung tersebut. Pendidik yang akan menulis makalahuntuk suatu pertemuan ilmiah selain memperhatikan tema umum pertemuan ilmiah jugaharus membaca petunjuk penulisan makalah yang ditentukan oleh penyelenggaranya.
 
Umumnya jurnal memuat lebih banyak artikel hasil penelitian dibandingkan artikel jenis lainnya. Hal ini menjadi sangat penting karena melalui hasil-hasil penelitian, Iptek dapat berkembang dengan pesat. Jurnal diterbitkan secara berkala artinya terbit secara teratur dalaminterval waktu tertentu, dapat bulanan, dua bulanan, triwulan, atau setengah tahunan. Cirikhas jurnal terletak pada kadar keilmiahan tulisan yang dimuat. Sebagai publikasi ilmiah, jurnal mempunyai sasaran terbatas yakni para ilmuwan, sejawat-seprofesi, pemerintah dan pihak-pihak lain dalam lingkup bidang kajian sejenis. Temuan-temuan baru hasil penelitian perlu dikomunikasikan ke pihak lain agar dapat diketahui, bermanfaat, tidak terjadi duplikasi penelitian, dan dapat terus mendukung perkembangan Iptek. Lewat artikel-artikel dalam jurnal dijalin komunikasi antar ilmuwan dan sejawat seprofesi dan pihak-pihak lain demi perkembangan Iptek.Bagi pemula penulis makalah atau artikel, penulisan makalah atau artikel sangat bermanfaat untuk: (1) belajar dan berlatih tertib pikiran; (2) belajar dan berlatih membuat penemuan (kreatif); (3) legitimasi keintelektualan akademiknya; (4) dan peningkatan kredit prestasinya. Belajar dan berlatih tertib pikiran mengandung arti bahwa sebagai karya tulisilmiah, artikel harus ditulis dengan: (1) bahasa yang baik dan benar; (2) gaya penulisan yanglugas; (3) penyajian dengan jalan pikiran yang logis (rasional), runtut; (4) dan penulisandalam format yang berlaku.Sebagai karya tulis ilmiah, penyajian informasi dalam makalah atau artikel haruskomunikatif, mudah dibaca dan dipahami. Atas dasar hal ini penulisan makalah atau artikelseringkali tidak dapat sekali jadi baik itu oleh penulis yang mahir sekalipun sehingga

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nur Kholiq liked this
Dewanto Kelik liked this
Julianti Mutiara liked this
Harmawati Harma liked this
Dila Cayank liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->