Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Analisis de La Pelicula Quien Quiere Ser rio

Analisis de La Pelicula Quien Quiere Ser rio

Ratings: (0)|Views: 958 |Likes:
Published by zasanchezr

More info:

Categories:Types, Research
Published by: zasanchezr on Jul 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/13/2012

pdf

text

original

 
ANALISIS DE LA PELICULA QUIEN QUIERE SER MILLONARIO
La película fue obra del novelista y diplomático indio Vikas Swarup. La historia narraacerca de un participante de la versión india de ¿Quién quiere ser millonario? Jamal, quiensupo las respuestas de la mayor parte de las preguntas por casualidad, debido a lo que lehabía sucedido en su vida, la película transmite una serie de flashbacks en los que sedocumentan los detalles de su infancia. Los recuerdos incluyen escenas sobre cómo habíaobtenido el autógrafo de Bachchan, la muerte de su madre durante un acto de violencia encontra de los musulmanes, recuerdos de su hermano y de su amiga Latika.
Los hermanos viven como pueden, viajando sobre el techo de los trenes,vendiendo mercancías, robando y estafando a los turistas ingenuos en el Taj Mahal haciéndose pasar por guías de turismo en esta escenapodemos observar la ocurrencia de los chicos vinculando con estasacciones el inconsciente y el pre-conciente ya que esn siendoconcientes de las acciones que realizan pero a su vez manipulados porel inconsciente diciendo así incoherencias a los visitantes.
El argumento puede parecer fantástico, incluso infantil; y sin embargo encierra un mensaje para tomarse en cuenta. El tema principal del filme es que algunas cosas "tienen que ser" yes cuando surge la pregunta, si es que estamos predestinados a ser felices ¿Cómo es queSalim, hermano de Jamal, termina muriendo de forma tan brutal? y si realmente todosfuéramos predispuestos a la felicidad.El programa
¿Quién quiere ser millonario?
representa para la gente de Mumbai laoportunidad de alcanzar la felicidad, siendo ricos y escapando del mundo que conocen; pero para Jamal la cosa es diferente, pues llega al programa impulsado por el amor quesiente por Latika, que es lo que lo ha movido durante toda su vida.El camino está ahí para los que saben cómo verlo, y para los que no le dan vueltas alasunto, Jamal amaba a Latika s que a nada, y eso lo gude nuevo a su lado.Quien quiere ser millonario es una película ágil, en constante movimiento y que incorporatanto drama, como romance, humor, crítica social, elementos de thriller... y los incorpora deforma extraordinaria bajo la gran dirección de Danny Boyle.La fotografía es impecable y retrata de manera impactante el movimiento de Mumbai; queademás de todo no retratada de forma denigrante como se puede pensar en determinadomomento. El trabajo de cámara ayuda para mantener el ritmo de la película lo que aunado ala excelente banda sonora hacen difícil no disfrutar de esta espectacular drama de me atrevoa decir no está alegado de la vida real.
 
Quien quiere ser millonario es bella porque es simple, no pretende algo profundo y sinembargo consigue atraer a la audiencia con mucho entusiasmo y animo de conocer este tipode vida.Se trata de una acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por lainteracción con el ambiente en ámbitos como la vida familiar, amigos…se recibe en
 
lugaresde vivencia y de relaciones sociales, de modo que el sujeto es parte activa tanto de sueducación como de la de los demás.Desde este punto de vista, la película muestra que el proceso de desarrollo educativo no eslineal, planificado y ordenado (aunque contiene en alguna medida cada uno de estoscomponentes), sino más bien un ambiente caótico caracterizado por la violencia.En este sentido, Jamal, tiene un
aprendizaje significativo
desarrolló su capacidad deentender y comprender el entorno social y humano en el que vivía; de allí que pudieraasociar las difíciles situaciones de su existencia con los datos o nombres que luego le seríanútiles en el concurso. En medio de tanta adversidad el personaje desarrolló su curiosidadintelectual y ello le permitió ahondar en las características del entorno y aprender a sortear los riesgos. Gracias a esto pudo retener en su mente los datos e información que luego leserían de utilidad (aprendizaje significativo). La película plantea el tipo de educaciónvivencial; y este, es el gran desafío para el sistema formal estimular este tipo de destreza, para integrar en el desarrollo del niño o joven la informacn necesaria para eldesenvolvimiento humano y para el futuro profesional. Ciertamente, no se trata deaprenderse datos que sólo servirán para resolver uno que otros problemas y nada más, sinode diseñar metodologías para que esta “cultura general” sea una llave que estimule el autoaprendizaje de las potencialidades de la persona. Sólo de esta forma la educación tendrá un poder transformador En la película se observa que los hermanos, aun, teniendo la misma procedencia aprecian surealidad desde ángulos diferentes y aun cuando toman diferentes caminos ponen en prácticasu creatividad para subsistir.
La película nos sirve para reflexionar hacernos pensar que nunca hayque perder las esperanzas de poder cumplir nuestros sueños, que paselo que pase hay que seguir luchando por nuestro futuro mejor.

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Barbara Thaimy M liked this
Paauliina LeeOn liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->