Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Rpp Seni Budaya Kls 8 Smtr 1

Rpp Seni Budaya Kls 8 Smtr 1

Ratings: (0)|Views: 206 |Likes:
Published by aanbhalian

More info:

Published by: aanbhalian on Jul 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : SMP Negeri 2 CiampelMATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa)KELAS / SEMESTER : VIII / IALOKASI WAKTU : 2 X 40 MenitSTANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya senirupa terapan nusantara.
A.
 
TU
J
U
AN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :1. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara.2.
 
Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara3.
 
Mengidentifikasi teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya senirupa terapan nusantara.
 
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (
 Discipline
)Tekun (
diligence
)Tanggung jawab (
responsibility
)Ketelitian (
carefulness
)Kerja sama (
Cooperation
)Percaya diri (
Confidence
)Kecintaan (
 Lovely
)
B.
 
MA
T
ERI AJAR 
1.
 
Pengertian seni rupa terapan nusantara.2.
 
Jenis karya seni rupa terapan nusantara.3.
 
Tehnik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara.
C.
 
ME
TOD
E PEMBELAJARAN
Pendekatan CTL : observasi, diskusi, tanya jawab.
D
.
 
LANGKAH KEGIA
T
AN
a.
 
Pendahuluan
y
 
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
y
 
Motivasi dan apersepsi. b.
 
Kegiatan Inti
 
 Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 
 peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara.
 
 peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara.
 
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materiyang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar darianeka sumber;
 
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 
 
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 
 Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 
 peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara
 
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugastertentu yang bermakna;
 
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupuntertulis, secara individual maupun kelompok;
 
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yangdihasilkan;
 
 K 
onfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
 
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 
membantu menyelesaikan masalah;
 
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif.c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
 
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;
 
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E.
 
S
U
MBER BELAJAR 
Buku teks Seni Budaya
 
Laptop dan LCD proyektor 
F.
 
PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
 Indikator PencapaianKompetensi
 
Penilaian
 
T
eknik 
 
Bentuk 
 
Instrumen
 
Contoh
 
Instrumen
 
 
Menunjukkankeanekaragaman jenis, bahandan teknik pembuatan tekstilnusantara,
 
Mampu mendeskripsikanmakna dan fungsi Tekstilsnusantara..
 
Testertulis
 
Tes uraian
 
 
Buat klasifikasi keragaman jenistekstil nusantara berdasar bahandan teknik pembuatannya
 
 
Jelaskan makna dan fungsitekstil nusantara..
 
Ciampel, Juli 2011Mengetahui : Guru Mata PelajaranKepala SMP N 2 Ciampel
T
a r s i d i, S.Pd
 
Aan Baidillah Halian, S.Pd
  NIP. 19610912 198403 1 013 NIP. 19720721 200003 1 006

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->