EVALUACIN CUARTO BIMESTRE QUINTO DE PRIMARIA ESPAOL

Fecha: 22 de julio de 2011. Aplicador: Patricia Rebeca Garca Fragoso

Nombre completo:____________________________________________

Reactivos: _______ Aciertos: _________ Calificacin:_______ Correccin de examen: _______________ Firma de Enterado:___________________ INDICACIONES: 1.- Escribe nombre completo. 2.- Contesta con Lpiz. 3.- Escribe con letra de molde y legible. 4.- Concntrate en resolver el examen, sin platicar, ni copiar.

PARTE I

El cuento de la C, c ( ca, co y cu)

1.- Forma la palabra correcta con la siguiente sopa de letras.

A)

________________
B)

_____________________________

C)

________________________________________

2.- Contesta las siguientes preguntas: (CUENTO)

a)

Cul es el tema del cuento ledo? ___________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________

b)

Cul es el personaje principal del cuento? _____________________________ _______________________________________________________________

c)

Cul es el ttulo del examen?_______________________________________

_________________________________________________________________d) En qu lugar se desarrolla la historia del cuento?____________________ _________________________________________________________________

d)

Cmo termina el cuento? _________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________

e) Quin escribe el cuento, el narrador o Carmen? ________________________

3.- Completa las siguientes oraciones.

a) b) c) d)

Todos cansados de ____________________________________. Todos corran detrs de la _______________________________. Una cola con lazos de ___________________________________. Le haban regalado una _______________________ de muecas.

e)

Pero, __________________ nios, que tenemos ___________________!

f) Lo _____________________________ otro da.

PARTE II

1. Completa el siguiente texto usando c, s o z.

La llegada del Viking I a Marte con__tituy todo el ini__io de una __erie de conjeturas a__erca de si haba o no vida en e__e planeta. La distan__ia entre Marte y la Tierra no con__tituy una gran dificultad para ha__er el anli__is de su roco__a y areno__a superfi__ie. Los re__ultados pare__en mo__trar que los __ismos son de relativa frecuen__ia.

2.- Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

a) b)

__iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_. Vo_otro_ cono_is las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.

c) El portavo_ de los trabajadore_ anun_i la jornada de paro. d) He cogido un ra_imo de uva_. e) Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo. f) Yo te cono_co de_de el ao en que fuimo_ al pala_io. g) A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.

h) No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar. i) No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_. j) Cru_ la calle con la me_quina inten_in de a_u_tarla. k) Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e. l) Trope_ con un an_iano de_pi_tado. m) Me pare_i que haba comen_ado una per_ecu_in.

n) Debido a su palide_ se le nota m_ la _icatr_z. o) El a_eite de ma_ resulta efica_ para la salud. p) El _icli_ta tiene su domi_ilio en el nmero die_. q) Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado. r) Un banda_o bru_co ra_g la bol_a de _ere_as. s) El _enador in_tal a sus _lebre_ invitado_ en el _enador. t) La a_afata de_fil depri_a a pe_ar de su can_an_io. u) Empe_ la ero_in cuando de_apare_i la male_a. v) El aprendi_ amena_ al con_erje con un arcabu_. w)El ejer_i_io de _ien_ias tena die_i_is pregunta_. x) Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne. y) Se fueron de ca_a ante_ de pa_ar por la ca_a del guarda. z) Para a_ar bien la perdi_ hay que saber co_inar. aa) La barca_a cru_ el ro sin me_er_e a pe_ar de la fuer_a del agua. bb) cc) dd) Su bi_nieto baj al po_ para comprobar la pure_a del agua. Es un pla_er divi_ar el pai_aje de_de e_ta terra_a. Por a_ar per_ib _abros_o_ benefi_io_ del vi_conde

3.- Divide y clasifica las siguiente palabras: mesa, banco, electricidad, bondad feria, cartel, vecino, lmpara, canal, pera, cerro, Carolina, comer, salida, luz, trigo, maz, ciruela, manzana, pan y payaso.

DIVISIN SILBICA

MONOSLABA, BISLABA, TRISLABA, MONOSLABA.

4.- Forma la frase

PARTE III Completa las siguientes oraciones 1.- Son ______________________________las palabras que tienen una sola slaba. 2.Son ________________________________las palabras que tienen dos slabas. 3.Son _______________________________las palabras que tienen tres slabas.

4.Son _______________________________ las palabras de cuatro o ms slabas. 5.- Es un tipo de texto que contiene indicaciones acerca de cmo elaborar algn producto o realizar acciones paso a paso.

A) B)

Adivinanza Historieta

C) D)

Instructivo Cuento

6.- Para armar un dinosaurio en tercera dimensin se requiere de: A) B) C) D) Una pregunta Una entrevista Un instructivo Un libro

7 .- Es un medio de comunicacin impreso que trasmite un mensaje a travs de ilustraciones y textos breves. Por lo general se coloca en lugares pblicos.
A) Un cuento B) Un cartel C) Una fbula D) Una noticia

8.- Es un texto impreso en varias pginas que se utiliza para ofrecer informacin sobre algn tema con el propsito de hacerme difusin o propaganda. A) B) C) D) Informe Invitacin Cartel Folleto

9 .- Los pronombres personales en plural son: A) l, ellos. B) ellos, ustedes.

C) t, ustedes. D) yo, nosotros.

10. Esta formado por renglones cortos llamados versos en el que se expresan sentimientos y emociones en sentido figurado. A) La Invitacin B) La Carta C) La Corrido D) El Poema

11. Cuando las palabras finales de uno o ms versos terminan igual o parecido se dice que hay: A) B) C) D) Refrn Rima Rumor Remos

12.- Existen sustantivos que se utilizan para indicar conjuntos, si nos referimos a un conjunto de aves, el sustantivo que debemos utilizar es: A) parvada B) jaura C) rebao D) manada 13.- Estos son sustantivos colectivos EXECPTO:

A) abeja, perros y rosario. B) enjambre, jaura y magisterio.

C) cafetal, camada y bandada. D) orquesta, plumaje y rosedal. ______________________________________________________________________ PARTE IV 1.- Las palabras de significado igual o parecido se llaman_______________________ 2.- Las palabras de significado opuesto se llaman ___________________________

3.- Une palabras sinnimas

4.- Completa la siguiente palabra.

ANTNIMOS ANTNIMOS

MUERTE ESCASO LARGO REDUCIDO CONSTRUIR VIEJO BONITO

RIZADO NUNCA CLARO TRISTE DESAGRADABLE POCOS ABURRIDO

5.- Clasifica las siguientes palabras de acuerdo con su acento. Utiliza la inicial correspondiente: a (agudas ), g (graves), e (esdrjulas) y s (sobresdrjula).

6.- Escribe el acento a las siguientes palabras y encierra con color rojo la slaba tnica.

7.- Escribe dos palabras agudas de la tabla anterior. ______________________________ _______________________________

8.- Escribe dos palabras graves de la tabla anterior.

______________________________

_______________________________

9.- Escribe dos palabras esdrjulas de la tabla anterior. ______________________________ _______________________________

10.-

Agua pasa por mi casa, cate por mi corazn. El que no lo adivinara, ser un burro cabezn.

__________________________________

11.Entra el estudioso, nunca el holgazn, va buscando libros que all encontrar

_________________

12.-Diptongos: realiza la separacin de las siguientes palabras.

1.Gutirrez 2.tierno 3.residual 4.evaluacin 5.cuidado 6.ruinas 7.feudal 8.eutanasia 9.equilibrio 10.propiedad 11.rutinario 12.euforia 13.ordinario 14.guitarra 15.luego 16.caoba 17.propuesta 18.monetario 19.huevo 20.queso

13.- Realiza un Cartel para informar de las tres R.

14.- Encierra con amarillo las rimas de la siguiente cancin.

LOS DIEZ PERRITOS

Yo tena diez perritos, yo tena diez perritos, uno se perdi en la nieve. no me quedan ms que nueve.

De los nueve que quedaban uno se comi un bizcocho. No me quedan ms que ocho.

De los ocho que quedaban uno se meti en un brete. No me quedan ms que siete.

De los siete que quedaron uno ya no le veris. No me quedan ms que seis.

De los seis que me quedaron uno se mat de un brinco. No me quedan ms que cinco.