JADUAL PENENTUAN TUGASAN: PSK 3104 INSTITUT KURSUS MATA PELAJARAN JABATAN JENIS TUGASAN TARIKH MULA TARIKH

HANTAR : : : : : : : INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG PISMP PEMBELAJARAN BERKHIDMAT DALAM PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN SAINS SOSIAL PROJEK 10 Oktober 2011 2 Disember 2011

Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan pengenalan, rasional, dan tujuan Pembelajaran berkhidmat. 2. Menghuraikan bentuk dan strategi melaksanakan projek kewarganegaraan peringkat sekolah rendah. 3. Merancang dan melaksanakan projek kewarganegaraan dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Objektif Projek Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut : 1. Merancang pelaksanaan satu bentuk projek kewarganegaraan dalam pembelajaran berkhidmat. 2. Melaksanakan projek kewarganegaraan yang berkaitan dengan pro forma kursus 3. Membuat refleksi dari pelaksanaan projek kewarganegaraan.

TAHAP SPESIF IKASI TOPIK ( RUJUK SUKATAN) Projek Kewarganegaraan Perancangan a. Mengenal pasti dan memilih tajuk Projek b. Menentukan objektif projek c. Memilih kaedah menjalankan projek d. Menetapkan tempoh masa melaksanakan projek e. Mengenal pasti bahan dan orang Sumber f. Menyenaraikan dan membahagikan tugas g. Menentukan cara mengumpul maklumat h. Mengenalpasti cara merekod dan menyediakan laporan PEMEROLEHAN ILMU 20 % PENGUASAAN ILMU 25% PEMINDAHAN ILMU 40 % SAHSIAH 15%

1. Mengumpul maklumat tentang projek kewarganegaraan 2. Merancang satu jenis pembelajaran luar bilik darjah

1. Memberi definisi dan huraian tentang projek kewarganegaran 2. Merancang pelbagai aktiviti bersesuaian dengan sukatan PSK

1. Pelajar dapat merangka aktiviti yang sesuai untuk tajuk yang dipilih dari sukatan pelajaran PSK sekolah rendah 2. Pelajar dapat menghasilkan kertas kerja lengkap untuk pelaksanaan projek kewarganegaraan 3. Menghasilkan aktiviti /projek berdasarkan kertas kerja yang dihasilkan

. Menunjukkan kolobrasi untuk menyiapkan tugas

Pelaksanaan a. Menjalankan kerja amali b. Merekod dan mencatat maklumat c. Mengambil tindakan untuk menyelesaikan masalah yang timbul. Refleksi a. Menilai kekuatan dan kelemahan projek yang dijalankan b. Menyusun bahan, catatan dan komen yang dikumpulkan 1. Mengumpul maklumat tentang projek yang akan dilaksanakan 2. Mendapatkan contohcontoh aktiviti pelaksanaan projek 3. Mendapatkan maklumat dan membanding beza tindakan yang diambil 1. Menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang boleh dilaksanakan 2. Mengintegrasikan elemen-elemen aktiviti dalam pelaksanaan aktiviti 3. Menyusun bahan, catatan dan komen. 1. Pelajar dapat melaksanakan satu Melibatkan diri projek secara aktif kewarganegaraan dalam pelaksanaan 2. Pelajar dapat projek. membuat refleksi kendiri dari projek Menghasilkan yang dilaksanakan refleksi kendiri oleh rakan mereka. yang mengikut format dari projek yang dihasilkan

4. Mengumpul kekuatan dan kelemahan projek yang dijalankan.

Tandatangan Pensyarah ......................................................

Tandatangan Ketua Jabatan ..........................................................

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG TUGASAN : PSK3104 (Untuk diedarkan kepada pelajar) Jabatan Mata Pelajaran Kursus Semester Tarikh mula Tarikh terima : : : : : : Sains Sosial Pembelajaran Berkhidmat Dalam Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan PISMP 6 10 Oktober 2011 2 Disember 2011

Stem / Simulasi / Rangsangan Pembelajaran berkhidmat (service learning) atau perkhidmatan komuniti di luar bilik darjah adalah elemen utama dalam pendekatan penyertaan murid secara aktif dan interaktif. Penyertaan murid secara aktif dalam sesuatu projek komuniti membolehkan murid mengaplikasi ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari dalam kelas dalam menyelesaikan masalah so sial yang benar-benar berlaku di sekolah, komuniti, negara dan global. Melalui pembelajaran berkhidmat ini juga setiap murid melaksanakan tugas kepemimpinan, selain melaksanakan tanggungjawab ketika menjalankan perkhidmatan sivik kepada masyarakat. Mereka juga akan mengembangkan amalan nilai-nilai sivik serta kemahiran sosial dan kewarganegaraan dalam masyarakat. Soalan tugasan: 1. Secara individu anda diminta membuat satu kertas kerja lengkap tentang satu projek kewarganegaraan yang boleh dilaksanakan sempena Hari Malaysia. 2. Secara kelas (kumpulan) laksanakan satu projek Kewareganegaraan berdasarkan perancangan yang telah dibincangkan bersama di dalam kelas. 3. Buat refleksi individu setelah selesai pelaksanaan projek kewarganegaraan dijalankan.

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus A. Tugasan Individu (soalan 1 dan 3) 1. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul maklumat. 2. Maklumat boleh dipaparkan dalam sebarang bentuk (esei atau grafik) 3. Format tulisan tugasan adalah seperti berikut: a. Fon Arial b. Saiz huruf ialah 12 c. Langkau satu setengah baris d. Rujukan mengikut format APA e. Lampiran 4. Amalan Plagiat tidak dibenarkan. 5. Panjang tugasan tidak melebihi 10 muka surat. 6. Pemberatan markah adalah 40 (untuk soalan 1 dan soalan 3) Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut: 1. Pemahaman mendalam bentuk-bentuk projek kewarganegaran (pembelajaran berkhidmat) 2. Ada penilaian kritikal dan reflektif setelah pelaksanaan projek persembahan budaya. 3. Tugasan 1 mesti dipilih dari mana-mana bentuk projek kewarganegaraan berikut: Projek dalaman Projek Luar Bilik Darjah

4. Menepati ciri dan format kertas kerja yang betul (soalan 1) 5. Bukti dan bahan yang menyokong hujah anda dikemukakan 6. Format dan organisasi laporan (tugasan) hendaklah jelas dan coheren (soalan 1 dan 3)

B. Tugasan Kumpulan (soalan 2) 1. 2. 3. 4. 5. Penilaian dibuat berdasarkan jawatan dan jawatankuasa yang telah dibentuk Setiap jawatan dan jawatankuasa akan bertanggungjawab atas perjalanan projek Tugasan akan dilihat sebelum, semasa dan selepas projek dijalankan. Kejayaan dan kualiti projek akan dilihat secara holistik berdasarkan kerja secara kolaboratif semua ahli kelas Pemberatan markah untuk tugasan ini ialah 60 markah.

Anda dikehendaki merujuk kepada pensyarah untuk menyiapkan kerja kursus ini ( gunakan Borang kolaborasi) Catatan: Sila rujuk kepada Buku Panduan Kerja Kursus Berasaskan Ilmu Edisi Pelajar Januari 2006.

PERATURAN MEMBERI MARKAH MATA PELAJARAN: PSK3103: KAEDAH PENGAJARAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Tahap Pembelajaran dan Pemberatan Tugasan dan Aspek yang Dinilai Mengumpul maklumat tentang projek yang akan dilaksanakan Mendapatkan contoh-contoh aktiviti pelaksanaan projek Mendapatkan maklumat dan membanding beza tindakan yang diambil Mengumpul kekuatan dan kelemahan projek yang dijalankan. c. Penguasaan Minima 0-5 a. Kertas kerja yang kurang lengkap Maklumat yang dikumpulkan tidak berkaitan dengan aspek yang dinilai Isi kandungan tidak tepat dan jelas Format kertas kerja yang kurang tepat a. Aras Kriteria Sederhana 6 - 12 Kertas kerja lengkap tetapi masih kurang berkesan Maklumat yang dikumpulkan kurang berkaitan dengan aspek yang dinilai Isi kandungan tepat Format kertas kerja yang tepat Baik 12- 20 a. Kertas kerja yang lengkap dan berkesan b. Semua maklumat yang dikumpulkan berkaitan dengan aspek yang dinilai c. Semua isi kandungan tepat dan jelas d. Format kertas kerja yang sangat tepat

1. PEMEROLEHAN ILMU (20M) Kemahiran mencari sumber. Pengetahuan Isi kandungan Kefahaman maklumat

b.

b.

c. d.

d.

Tahap Pembelajaran dan Pemberatan

Tugasan dan Aspek yang Dinilai

Penguasaan Minima 0-9

Aras Kriteria Sederhana 10-17

Baik 18- 25

2. PENGUASAAN ILMU DAN KEMAHIRAN (25 M) Kebolehan merancang dan mengorganisasika n maklumat secara bermakna Kebolehan mengaplikasikan ilmu dan kemahiran Kebolehan menghubungkait pelbagai unsur dalam perancangan, pelaksanaan penghasilan Kebolehan membina pemikiran dan makna kendiri

Memberi definisi a. Aktiviti yang dan huraian tentang dirancang kurang projek sesuai kewarganegaran b. Aktiviti yang disenaraikan Merancang kurang lengkap pelbagai aktiviti dan menepati bersesuaian dengan keperluan sukatan PSK Menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang boleh dilaksanakan c. Kurang mengintegrasikan elemen-elemen aktiviti dalam pelaksanaan.

a. aktiviti yang
dirancang mengikut format yang betul .

a. aktiviti yang
dirancang menepati format yang betul .

b. aktiviti yang
disenaraikan lengkap dan menepati keperluan c. mengintegrasikan elemen-elemen penting dalam pelaksanaan

b. aktiviti yang
disenaraikan mengikut ketetapan dan kehendak soalan c. sangat mengintegrasikan elemen-elemen penting dalam pelaksanaan

Mengintegrasika d. bahan lampiran n elemen-elemen seperti borang aktiviti dalam temu bual dan pelaksanaan aktiviti pemerhatian kurang relevan Menyusun bahan, catatan dan komen.

d. bahan lampiran
seperti borang temu bual dan pemerhatian yang relevan

d. borang seperti
borang temu bual dan pemerhatian yang sangat relevan

Tahap Pembelajaran dan Pemberatan

Tugasan dan Aspek yang Dinilai Pelajar dapat merangka aktiviti yang sesuai untuk tajuk yang dipilih dari sukatan pelajaranPSK sekolah rendah 1. Pelajar dapat menghasilkan kertas kerja lengkap untuk pelaksanaan projek kewarganegaraan Menghasilkan aktiviti berdasarkan kertas kerja yang dihasilkan Pelajar dapat melaksanakan satu projek kewarganegaraan

Penguasaan Minima 0-12 Pelajar gagal: a. merangka aktiviti yang sesuai b. Merancang tindakan susulan untuk pelaksanaan c. Menerapkan nilainilai sivik dan kewarganegaraan d. Menunjukkan kecekapan pedagogi melalui pembentangan hasil laporan, refleksi serta penghasilan tugasan yang baik

Aras Kriteria Sederhana 13-25 Pelajar dapat: a. merangka aktiviti yang baik dan sesuai b. Merancang tindakan susulan untuk penilaian holistik c. Menerapkan nilai-nilai sivik dan kewarganegara an d. Menunjukkan kecekapan pedagogi melalui pembentangan hasil laporan, refleksi serta penghasilan tugasan yang baik

Baik 25-40 Pelajar dapat melaksanakan dengan contoh-contoh sesuai. a. melaksanakan aktiviti yang bersesuaian b. Merancang tindakan susulan untuk penilaian holistik c. Menerapkan nilainilai sivik dan kewarganegaraan d. Menunjukkan kecekapan pedagogi melalui pembentangan hasil laporan, refleksi serta penghasilan tugasan yang baik e. Pelaksanaan projek yang berkesan

3. PEMINDAHAN ILMU/ PEMBELAJARAN (40M) Kecekapan Pedagogi Aplikasi Kontekstual Penghasilan Produk

Pelajar dapat membuat refleksi kendiri dari projek yang dilaksanakan

4. SIKAP & SAHSIAH (15%) Komitmen Refleksi Kolaborasi Menunjukkan komitmen sebelum, semasa dan selepas tugasan Ada catatan refleksi Ada menunjukkan kolaborasi dengan pensyarah

Penguasaan Minima 0-4 Tiada catatan refleksi Gagal menunjukkan komitmen Tiada catatan kolaborasi Tidak menunjukkan sikap bekerjasama semasa pelaksanaan projek

Sederhana 5-9 Ada catatan refleksi tetapi kurang mantap Ada komitmen semasa pelaksanaan projek Ada menunjukkan kolaborasi

Baik 10-15 Catatan refleksi mantap Mempunyai komitmen yang sangat baik Menunjukkan kolaborasi yang baik. Kerjasama yang baik semasa pelaksanaan projek

Tandatangan Pensyarah ________________________ Tarikh: _____________________

Tandatangan Ketua Jabatan ________________________________