MICROCURRICULO PROGRAMA: MODULO: Informacin General: AUTOR DEL MODULO

Nombre y apellidos completos: Rafael Maya

Administracin Financiera. Rgimen de Cambios Internacionales

TUTOR:
Nombre y apellidos completos: Rafael Maya

Sanabria
Soporte Acadmico(Pre y post grado) : Administrador en Comercio Internacional.(UJTL) Especialista en Logstica del Comercio Internacional (en formacin, USB) Gestor de Calidad (SENA) Direccin y Telfono institucional:

Sanabria
Soporte Acadmico(Pre y post grado) : Administrador en Comercio Internacional.(UJTL) Especialista en Logstica del Comercio Internacional (en formacin, USB) Gestor de Calidad (SENA) Direccin y Telfono institucional:

Correo electrnico/pagina web: rmaya2002@gmail.com

Correo electrnico/pagina web: rmaya2002@gmail.com Horas de tutora:

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Identificacin del Mdulo:

Nombre del Modulo Cdigo Ciclo Campo de Competencia Promocin Acadmica Condicin Acadmica Tutoras (semanales) Utiliza el Internet y la Ofimtica como recursos de apoyo para interactuar a travs de la plataforma virtual en todo lo que tiene que ver con la gestin acadmica de los cursos de la Universidad de Cartagena. Validable
Obligatoria

Rgimen de Cambios Internacionales

Homologable Electiva Profesional Tutora Virtual Asincrnica

Crditos Acadmicos Curso Libre Horas de practicas SI

Tutora virtual sincrnica

JUSTIFICACIN: Dentro de la estructura curricular de Administracin Financiera, es menester el desarrollo de temas tan importantes como lo es El Mercado Cambiario. Saber qu significa dicha expresin, el por qu es determinante dominar sus trminos ms relevantes y su aplicacin en el da a da de la economa nacional. El glosario es parte determinante en la ejecucin de estas horas, as como lo es el tambin construir un conocimiento, un aprendizaje basado en lecturas concernientes a entender el por qu de la devaluacin y de la revaluacin de nuestra moneda; qu es la oferta y demanda de divisas. Con este curso se busca vincular al educando con la actual poltica cambiaria de nuestro pas y a sus protagonistas, es aterrizarlo en una realidad esquiva para muchos pero apasionante para otros, lo anterior permitir el entendimiento e importancia de mantener una inflacin sostenible, el papel que juega el comportamiento del banco central en nuestra economa, sus funciones, etc. OBJETIVO GENERAL: Construir, de manera bsica, un conocimiento y aprendizaje alrededor de conceptos del rgimen de cambios internacionales y del mercado cambiario, conceptos que debe dominar un estudiante financiero ya que su uso es universal. Originar, en el estudiante, el sentido de responsabilidad en la correcta aplicacin del rgimen desarrollando los siguientes temas: 1) Constitucin poltica de Colombia (Artculos 150,189, 371, 372 y 373) 2) Ley 09 de 1991 Ley marco de cambios internacionales 3) Decreto 1735 de 1993 4) Ley 31 de 1992 Ley del Banco de la Repblica 5) Decreto 2520 de 1993 Estatutos del Banco de la Repblica

OBJETIVOS ESPECIFICOS: El presente curso busca brindar a los diferentes sectores productivos de la economa colombiana, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo, ofrecer formacin en las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, que optimicen su desempeo de tal manera que les permita desarrollar eficientemente actividades relacionadas con el manejo del mercado cambiario y gestin de recursos financieros en cualquier tipo de organizacin. Pgina 2 de 4

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TICs El trabajo colaborativo Cada unidad de aprendizaje se desarrolla en tres momentos en mencin: Primer momento: El alumno hace una lectura del material previamente, desarrolla las actividades planteadas y desarrolla el protocolo individual. Segundo momento: Se renen los grupos colaborativos y se presentan los protocolos individuales, se construye en grupo y se genera el protocolo grupal, el cual se le enva al tutor. Tercer momento: Con base en los propsitos de la unidad y la lectura de los protocolos grupales, el tutor planea y desarrolla la tutora presencial. NORMA DE COMPETENCIA: Aprender a interpretar el marco legal del actual rgimen cambiario colombiano y su incidencia en las relaciones internacionales. CONCEPTUAL (SABER)

PROCEDIMENTAL (HACER)

ACTITUDINAL (SER)

Comprender el marco legal del Rgimen de Cambios Internacionales. Valora y asume actitudes y aptitudes de comportamiento dentro de su rol como estudiante.. Identifica y caracteriza los perfiles de formacin del egresado.

Identificar sus debilidades y fortalezas como estudiantes. Disear un proyecto de vida profesional. Evaluar el programa considerando las debilidades y fortalezas. Tomar decisiones sobre la pertinencia de su profesin en la sociedad. Asumir retos y compromisos inmediatos, mediatos y a largo plazo durante el proceso de formacin.

Reconoce la importancia del programa en el sector y la sociedad. y se apropia del compromiso como agente de cambio. Reconocer como los Principios y Fundamentos del programa son importantes en la formacin del profesional. Desarrollar actitudes coherente con la metodologa, el proceso de autoformacin y el modelo pedaggico Desarrollar y fortalecer el sentido de pertinencia y pertenencia con su profesin, programa y Universidad. Valore como la estructura del sistema de crditos da flexibilidad curricular. Asumir compromisos con el programa y liderar propuestas de mejoramiento.

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Pedaggicos: Fomento y estimulacin del aprendizaje autnomo y permanente. El curso virtual desarrolla actividades de apertura para romper el hielo permitiendo as generar un clima de trabajo acadmico de mayor confianza y gusto. Desarrollo de competencias argumentativas, interpretativas y propositivas como lecto-escriturales en los estudiantes. Se emplean mapas conceptuales, mapas mentales o componentes similares para favorecer los intereses de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje generan produccin acadmica: (una presentacin, un escrito, un diagrama, un prototipo, etc) Se estimula la tormenta de ideas. Los contenidos se presentan en unidades temticas cortas, fciles, agradables de leer y emplean un lenguaje amigable y estimulante. Las actividades propician el afianzamiento de competencias para la comunicacin oral, escrita, la lectura comprensiva, el uso y bsqueda de recursos de informacin y el manejo del tiempo. Se proponen diversas actividades, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje y soportadas en medios como tutores, simuladores, sistemas de ejercitacin y de prctica, etc. Las actividades de aprendizaje facilitan de manera peridica la informacin de retorno, la retroalimentacin e informan sobre los resultados en su resolucin con la debida oportunidad para propiciar aprendizajes significativos. Las evaluaciones se disean de acuerdo a un formato o caracterstica especial, por competencias, por ejemplo tipo ECAES y presenta claras instrucciones para su resolucin. El nivel educativo de los materiales didcticos basados en MTIC y actividades de aprendizaje de los curso se adaptan con el conocimiento y niveles de destreza de los estudiantes. El material didctico basado en MTIC del curso se desarrolla de lo simple a lo complejo y de los niveles ms bajos de habilidad y conocimiento, a los ms altos. Se fomenta y facilita la organizacin de grupos de trabajo entre los estudiantes para el desarrollo de actividades de aprendizaje grupales. Tecnolgicos: El contenido se desarrolla para diferentes formatos de distribucin tales como plataformas LMS, CDROM, DVD y material impreso. Se involucran actividades de aprendizaje soportadas en diversos tipos de recursos informticos tales como foros, chat, wikis, blogs Se hace el uso de la Plataforma virtual. Se proporciona un calendario interactivo en la plataforma virtual con las actividades que se desarrollarn a lo largo del curso y los tiempos de desarrollo.

SISTEMA DE EVALUACION: EVIDENCIAS UNICA: ENSAYO ACERCA DE LA SUPERINTENDENCIA DE SOCIEDADES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA ECONOMIA COLOMBIANA. EVALUACIN CUALITATIVA / TUTORIAL: Participacin en las tutoras, disciplina en el cumplimiento de las actividades. Calidad en la participacin de los foros. Calidad de la presentacin del trabajo final (competencias argumentativas, interpretativas y propositivas como lecto-escriturales). Regular, Bueno, excelente.

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