N 1

BIBLIOGRAFIA: Quero, D. Vctor. (2001). Teora emergente en la construccin del saber pedaggico. Revista Iberoamericana de Educacin.

UBICACIN: http://www.rieoei. org/deloslectores/ 1122Diaz.pdf

PALABRAS CLAVES SABER PEDAGGICO.

Los conocimientos, construidos de manera formal e informal por los docentes; valores, ideologas, actitudes, prcticas; es decir, creaciones del docente, en un contexto histrico cultural, que son producto de las interacciones personales e institucionales, que evolucionan, se reestructuran, se reconocen y permanecen en la vida del docente. (pg.1) El docente comparte un ambiente simblico y fsico; as como, un contexto cultural y significado que l construye, los cuales orientan sus acciones y permiten el entendimiento con los dems integrantes de la comunidad. (pg.3) El saber pedaggico se presenta como una elaboracin del sujeto donde presenta una informacin organizada y sistematizada, la cual no tiene la caracterstica de linealidad; es decir, no se produce por acumulacin de sucesos, sino que la propia dinmica y complejidad de la actuacin docente contribuye en ese proceso de elaboracin del saber; pero como expresin de la cultura y de los contextos es ms que la suma de sus componentes. (pg.4) El saber pedaggico es, entonces, teora y prctica; la primera se logra a travs de las reflexiones conscientes o inconscientes de los docentes y esa produccin terica fundamenta la prctica que a su vez prueba la teora; esto tiene importancia en el proceso de formacin permanente y ejercicio profesional del docente (pg.4) El saber pedaggico como entidad compleja que es, se desarrolla, se reproduce y se regenera l mismo, tal

CONSTRUCCIN DE SABER PEDAGOGICO.

SABER PEDAGOGICO

SABER PEDAGOGICO

como lo hacen los seres vivos a partir de los contextos y de las condiciones personales y profesionales de los actores; es decir, los docentes. (pg.5) Definicin del saber pedaggico desde el constructivismo: El saber pedaggico se presenta como una construccin propia dentro del sujeto, que lleva a cabo como resultado de las interacciones entre sus disposiciones internas y el contexto cultural y social de manera activa y participativa, que le permite organizar, interpretar y reestructurar el conocimiento con la experiencia, los saberes previos y la informacin que de diversas fuentes recibe. (pg.6) Definicin del saber pedaggico desde una visin de la construccin del saber: Saber pedaggico se presenta como una construccin propia dentro del sujeto producto de las interacciones entre sus disposiciones internas y los contextos y es a travs de las sucesivas elaboraciones y reelaboraciones cmo que puede convertirse en una opcin para la recuperacin, por parte del investigador, del proceso de construccin y reconstruccin del saber como entidad compleja y dinmica (pg.13) Definicin del concepto desde la preservacin del saber: Cada sujeto tiene que construir sus propios conocimientos y no los puede recibir construidos de otros. La construccin del conocimiento es una tarea que tiene lugar en el interior del sujeto y slo puede ser realizada por l mismo, aunque este proceso pueda ser facilitado por otros a travs de la mediacin (pg.17)
SABER PEDAGOGICO HUMANO. SABER PEDAGOGICO SABER PEDAGOGICO SABER PEDAGOGICO

OBSERVACIONES: El saber pedaggico se presenta aqu desde diferentes enfoques tericos y prcticos que facilitan el estidio detallado del concepto como tal. AUTOR: Esteban Serna Zuluaga