DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
i
PENGARAH Prof . Dr. Muchlas Samani ( Direkt ur Ket enagaan Dit j en Dikt i)
TI M PENYUSUN Prof . Dr. I r. Dj oko Kust ono. HM. ( Ket ua, Universit as Negeri Malang) Prof . Drs. Haris Mudj iman, M.A., Ph.D (Anggot a, Universit as Sebelas Maret ) Prof . Sukamt o, M.Sc., Ph.D (Anggot a, Universit as Negeri Yogyakart a) Prof . Drs. Kumaidi, M.A., Ph.D (Anggot a, Universit as Muhammadiyah Surakart a) Prof . Dr. Muhammad Zainuddin, Apt ( Anggot a, Universit as Airlangga) Prof . Dr. I r. Yanuar Syhah Haroen ( Anggot a, I nst it ut Teknologi Bandung) Prof . Dr. Udin S. Winat aput ra ( Anggot a, Universit as Terbuka) Dr. I r. I van Hanafi, M.Pd ( Anggot a, Universit as Negeri Jakart a)
Kontributor Prof . Dr. Paulina Pannen, M.L.S (Anggot a, Universit as Terbuka) Dr. dr. A. Wardihan Sinrang, M.S ( Universit as Hasanuddin) Kokok Haksono, Dipl.I ng., M.A ( Polit eknik Manuf akt ur) Dr. Saif uddin Azwar, M.A ( Universit as Gadj ah Mada)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
ii KATA PENGANTAR Sert ifikasi dosen adalah proses pemberian sertifikat pendidik kepada dosen. Program ini merupakan upaya meningkat kan mut u pendidikan nasional, dan memperbaiki kesej aht eraan dosen, dengan mendorong dosen unt uk secara berkelanj ut an meningkat kan prof esionalismenya. Sertifikat pendidik yang diberikan kepada dosen melalui proses sert if ikasi adalah bukt i f ormal pengakuan t erhadap dosen sebagai t enaga prof esional pada j enj ang pendidikan t inggi. Sert ifikasi dosen merupakan program yang dij alankan berdasar pada UU Nomor 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional, UU Nomor 14 Tahun 2005 t ent ang Guru dan Dosen, dan Perat uran Pemerint ah R.I No. 37 Tahun 2009 t ent ang Dosen dan Perat uran Mendiknas RI Nomor 47 Tahun 2009 t ent ang Sert ifikasi Pendidik Untuk Dosen Proses penilaianan akhir port opolio dilakukan oleh asesor, yang diusulkan oleh perguruan t inggi penyelenggara sert ifikasi dosen set elah mengikut i pembekalan sert if ikasi, dan mendapat kan pengesahan dari Direkt orat Jenderal Pendidikan Tinggi. Tim Sert if ikasi Dosen dibent uk unt uk menyusun Pedoman Penyelenggaraan program Sert ifikasi Dosen. Pedoman ini t erdiri dari t iga buku yait u ( 1) Naskah Akademik, ( 2) Penyusunan Port of olio dan ( 3) Manaj emen Pelaksanaan Sert if ikasi Dosen dan Pengelolaan Dat a. Ket iga buku ini waj ib digunakan oleh semua pihak yang bert ugas menyelenggarakan program t ersebut . Pedoman ini merupakan hasil penyempurnaan dari pedoman sebelumnya dan berlaku unt uk penyelenggaraan program sert ifikasi dosen periode t ahun 2010. Kami mengucapkan t erimakasih dan memberikan penghargaan yang t inggi kepada Tim Sert ifikasi Dosen dan pihak lain yang t elah bekerj a keras dalam mewuj udkan pedoman ini demi t erselenggaranya program sert if ikasi dosen dengan baik. Jakart a, --------- 2010 Direkt ur Jenderal Pendidikan Tinggi
. Prof . dr. Fasli Jalal, Ph.D.,Sp.GK NI P 19530901 198203 1 001
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
iii
DAFTAR I SI
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii DAFTAR I SI .......................................................................................... iii BAB I PENYUSUNAN PORTOFOLI O ................................ .......................... 1 A. Penilaian Persepsional ................................ ................................ ..... 1 B. Penilaian Personal at au Deskripsi Diri................................ ................ 4 C. Konsist ensi Penilaian ................................ ................................ ....... 8 D. Nilai Gabungan PAK dan Persepsional ................................ ............... 9 E. Rekapit ulasi Kesimpulan ................................ ................................ .. 11
BAB I I SI STEMATI KA PORTOFOLI O ................................ ........................... 13
DAFTAR LAMPI RAN ................................ ................................ .........................
16 LAMPI RAN P.I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Mahasiswa ....................... 17 LAMPI RAN P.I I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Sej awat ........................... 20 LAMPI RAN P.I I I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian At asan ............................. 23 LAMPI RAN P.I V I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Dosen yang Diusulkan ....... 26 LAMPI RAN P.V I nst rumen Sert ifikasi Dosen Deskripsi Diri ................................ .. 29 LAMPI RAN P.VI Pedoman Pemberian Skor Deskripsi Diri Dosen........................... 39 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
1 BAB I PENYUSUNAN PORTOFOLI O Port of olio dosen disusun berdasarkan instrumen ( 1) penilaian persepsional yang meliput i penilaian dari mahasiswa, t eman sej awat , at asan langsung dan dosen yang diusulkan; ( 2) penilaian deskripsi diri dosen yang diusulkan at au disebut j uga penilaian personal; dan ( 3) penilaian angka kredit ( PAK) . Semua inst rumen ini dapat dilihat pada Lampiran naskah Buku I I ini. Kelulusan sert ifikasi didasarkan pada: 1. Rerat a skor komponen dan t ot al inst rumen penilaian persepsional yang meliputi penilaian dari: a. mahasiswa, b. t eman Sej awat , c. at asan langsung, dan d. dosen yang diusulkan. 2. Nilai akhir deskripsi diri, yang merupakan nilai kont ribusi t ridharma perguruan t inggi dari dosen. 3. Nilai konsist ensi ant ara instrumen penilaian persepsional dan personal. 4. Nilai Gabungan PAK dan nilai persepsional. A. Penilaian Persepsional Berdasarkan Perat uran Pemerint ah No. 37 Tahun 2009 pasal 4, ayat ( 4) but ir b, disebut kan bahwa penilaian persepsional diperoleh dari mahasiswa, t eman sej awat , at asan langsung dan dosen yang diusulkan. Penilaian ini dilakukan dengan memberi skor pada inst rumen yang diberikan. I nst rumen persepsional t erdiri dari kelompok skor unt uk kompet ensi ( 1) pedagogi, ( 2) prof esional, (3) kepribadian, dan ( 4) sosial. Set iap but ir inst rumen diberi lima pilihan dengan krit eria sebagai berikut . 1 = sangat t idak baik/ sangat rendah/ t idak pernah 2 = t idak baik/ rendah/ j arang 3 = biasa/ cukup/ kadang-kadang 4 = baik/ t inggi/ sering 5 = sangat baik/ sangat t inggi/ selalu ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
2 PSD dimint a unt uk mengumpulkan berkas penilaian t ersebut dalam amplop t ert ut up sebagai bukt i penilaian dan dikirim ke PTP-Serdos bersama dengan berkas port of olio yang lain. Jumlah berkas penilaian disaj ikan pada Tabel 1. Tabel 1. Jumlah Penilaian Persepsional N0 Penilaian dari Jumlah 1 Mahasiswa 5 2 Teman Sej awat 3 3 At asan Langsung 1 4 Dosen yang Diusulkan 1 Jumlah 10
Penghit ungan nilai ini dilakukan oleh asesor pada PTP-Serdos berdasarkan penilaian sumber t erkait ( mahasiswa, t eman sej awat , at asan, dan diri sendiri). Tat acara penilaian persepsional disaj ikan sebagai berikut : 1. Set iap skor yang diberikan oleh kelompok penilai (mahasiswa, t eman sej awat , at asan, dan diri sendiri) diambil sebagai skor but ir t ersebut . 2. Skor komponen kompet ensi dan t ot al inst rumen dij umlahkan dari set iap skor but ir. 3. Skor komponen dan t ot al inst rumen unt uk set iap dosen dihit ung menurut rat a-rat a skor masing-masing kelompok pengisi ( mahasiswa, t eman sej awat , at asan, dan diri sendiri) . Kemudian, rerat a skor komponen dan t ot al inst rumen dari seluruh kelompok pengisi dicari berdasarkan rerat a skor komponen dan t ot al dari kelompok pengisi dengan bobot yang sama besar. 4. Skor butir 3 di at as, dipakai unt uk penet apan kelulusan dosen menurut at uran berikut : ( 1) rerat a komponen 00 , 3 > ; dan ( 2) rerat a seluruh inst rumen 50 , 3 > . Unt uk memudahkan penilaian maka skor rerat a komponen dan skor RERATA t ot al dapat disaj ikan sepert i Tabel 2.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
3 Tabel 2. Tat acara Penilaian Persepsional Nama Dosen: Nomor Pesert a: SKOR KOMPONEN NO PENI LAI Pedagogi Prof esional Kepribd Sosial 1 Mahasiswa ( 5 orang) Rerat a rerat a rerat a rerat a 2 Sej awat ( 3 orang) Rerat a rerat a rerat a rerat a 3 At asan ( 1 orang) Rerat a rerat a rerat a rerat a 4 Dosen yang diusulkan ( 1 org) Rerat a rerat a rerat a rerat a Rerat a komponen Rerat a rerat a rerat a rerat a Rerat a t ot al seluruh komponen RERATA TOTAL Tot al skor inst rumen N2 Kesimpulan berdasarkan skor persepsional: LULUS/ BELUM LULUS
Rumus unt uk menghit ung rerat a skor komponen menurut kelompok mahasiswa dij elaskan berikut ini. 5 X X X X X X 5 mhs . komp 4 mhs . komp 3 mhs . komp 2 mhs . komp 1 mhs . komp mhs . komponen + + + + =
dimana: mhsi komp X . adalah rerat a masing-masing komponen untuk mahasiswa penilai ke i, yang dapat dicari dengan menj umlahkan skor seluruh but ir dalam masing-masing komponen dan membaginya dengan j umlah butir dalam komponen; i adalah 1, 2, 3, 4, dan 5. I ngat komponen dalam inst rumen persepsional ada empat , yait u komponen pedagogik, prof esional, kepribadian, dan sosial. Rumus untuk menghit ung rerat a skor komponen menurut kelompok sej awat dij elaskan berikut ini. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
4 3 3 . 2 . 1 . . sjwt komp sjwt komp sjwt komp sejawat komponen X X X X + + =
dimana: sjwti komp X . adalah rerat a masing-masing komponen unt uk sej awat penilai ke 1, yang dapat dicari dengan menj umlahkan skor seluruh but ir dalam masing-masing komponen dan membaginya dengan j umlah but ir dalam komponen, i adalah 1, 2, dan 3. I ngat komponen dalam inst rumen persepsional ada empat , yait u komponen pedagogik, prof esional, kepribadian, dan sosial. Rumus unt uk menghit ung rerat a skor komponen menurut at asan dan diri sendiri dapat langsung diperoleh dengan menj umlahkan skor but ir dalam komponen dan dibagi j umlah but ir dalam komponen. Rumus unt uk menghit ung rerat a skor komponen dij elaskan berikut ini. 4 . . . . diri komp atas komp sjwt komp mhs komp komponen X X X X X + + + =
Rumus unt uk menghit ung rerat a t ot al inst rumen dij elaskan berikut ini. 4 . . . . diri total atas total sejwt total mhs total total X X X X X + + + =
dimana: mhs total X . , sjwt total X . , atas total X . , dan diri total X . adalah rerat a t ot al instrumen unt uk mahasiswa, sej awat , at asan, dan diri sendiri. Khusus unt uk mhs total X . dan sjwt total X . dicari dengan menj umlahkan skor seluruh instrumen dari set iap anggot a kelompok penilai dan membagi dengan j umlah penilai dan selanj ut nya hasilnya dibagi banyak but ir dalam inst rumen. Sedangkan unt uk dua rerat a lainnya, cukup dicari dengan menj umlahkan skor masing- masing penilai dan dibagi dengan j umlah but ir dalam inst rumen. B. Penilaian Personal atau Deskripsi Diri Deskripsi diri merupakan bagian dari port of olio yang dinilai oleh asesor ekst ernal. Deskripsi diri menurut Perat uran Pemerint ah No. 37 Tahun 2009 pasal 4 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
5 ayat ( 4) but ir c, adalah pernyat aan diri t ent ang kont ribusi dosen yang bersangkut an dalam pelaksanaan dan pengembangan t ridharma perguruan t inggi . I nst rumen Deskripsi Diri ( dosen) t erdiri dari lima kelompok yait u ( A) Pengembangan Kualit as Pembelaj aran, ( B) Pengembangan Keilmuan/ Keahlian, ( C) Pengabdian Kepada Masyarakat , ( D) Manaj emen/ Pengelolaan I nstit usi dan ( E) Peningkat an Kualit as Kegiat an Kemahasiswaan. Pada masing-masing kelompok t erdapat uraian yang harus dapat menggambarkan empat kompet ensi yait u ( 1) pedagogi, ( 2) prof esional, ( 3) kepribadian dan ( 4) sosial. Dosen dimint a membuat esai unt uk set iap kegiat an yang pernah dilakukan, sehingga akan sangat unik dan berbeda dari sat u dosen dengan dosen yang lain. Oleh sebab it u obj ekt ivit as dosen mendiskripsikan diri sendiri sangat menent ukan dan dapat menj adi gambaran kej uj uran prof esional dosen. Rubrik at au Panduan Penilaian Deskripsi Diri dosen memberikan rambu-rambu penilaian kualit as unt uk set iap kegiat an yang dilakukan dosen berkenaan dengan kompet ensi pedagogik dan kompet ensi prof esional, sert a unt uk set iap aspek yang menggambarkan kinerj a dosen dari sisi kompet ensi sosial dan kompet ensi kepribadian. Rambu-rambu penilaian dibuat dalam bent uk semant ic dif f erent ial dengan satu ( at au lebih) deskript or unt uk setiap kegiat an at au aspek, dilengkapi dengan nilai nominal dari setiap deskript or. Deskript or t erdiri dari sat u pasang kat a sif at yang saling berlawanan unt uk mendeskripsikan sisi negat if atau positif dari sif at yang dit erapkan. Nilai nominal t erdiri dari 1-5 di mana 1 berart i nilai paling rendah dan 5 berart i nilai paling t inggi. Deskripsi diri dinilai oleh asesor ekst ernal, oleh karena it u inf ormasi yang didapat melalui deskripsi diri perlu dilengkapi dengan curriculum vit ae ( daf t ar riwayat hidup) . Curriculum vit ae ini merupakan bagian yang t idak t erpisahkan dan harus dij ilid bersama-sama dengan deskripsi diri., I nst rumen deskripsi diri dikembangkan berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut .
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
6
Penskoran inst rumen deskripsi diri ini dilakukan dengan berpegang pada rubrik yang t ersedia dengan rambu-rambu sebagai berikut . 1. Pemberian skor dilakukan unt uk set iap ( but ir) dengan memanf aat kan rubrik yang ada. Asesor memberi skor dengan melihat isi deskripsi diri dosen dan dinilai dalam rent ang skor yang ada dalam rubrik. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
7 2. Mencari skor rerat a masing-masing kelompok dan skor rerat a t ot al. Seorang dosen dinyat akan lulus apabila nilai akhir 00 , 3 > . Unt uk memudahkan penilaian dibuat Tabel 3. 3. Nilai akhir (NA) didapat kan dari rumus:
| | 100 ) ( ) ( .
= rerat a Skor x bobot A N 100 . . 10 . . 10 . . 15 . . 30 . . 35 . E RERATA D RERATA C RERATA B RERATA A RERATA A N + + + + =
Tabel 3. Tat acara Mendapat kan Skor Kelulusan Deskripsi Diri
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
8 Cat at an: 1) Nilai akhir masing-masing asesor dihit ung menurut rumus pada but ir ( 3) di at as. 2) Nilai akhir sesudah verif ikasi didapat dengan menghit ung rerat a nilai akhir masing-masing asesor sesudah verifikasi. 3) Asesor 1 dan asesor 2 dimohon untuk mengklarifikasi bila t erdapat skor sub unsur yang dinilai berbeda lebih dari dua
C. Konsistensi Penilaian Konsist ensi penilaian dimaksudkan unt uk membandingkan ant ara skor persepsional dengan skor diskripsi diri . Konsist ensi bernilai t inggi apabila sesuai ant ara keduanya dan rendah bila sebaliknya. Unt uk mempermudah mendapat kan skor konsist ensi maka dibuat Tabel 4. Tabel 4. Perhit ungan Kat egori Skor Persepsional NO SUMBER PENI LAI AN RERATA SKOR NYATA 1 5 mahasiswa Rerat a Skor Nyat a 5 mahasiswa 2 3 t eman sej awat Rerat a Skor Nyat a 3 t eman sej awat 3 1 at asan Rerat a Skor Nyat a 1 at asan 4 1 Dosen yg diusulkan Rerat a Skor Nyat a 1 dosen Jumalh 10 Penilai Rerat a dari 10 penilai Rerat a I deal seluruh inst rumen 5 Perhit ungan = % 100 x 5 penilai 10 dari rata Re
Kat egori ( pilih salah sat u) (1) TI NGGI bila % 70 > (2) SEDANG bila % 70 % 50 < s skor (3) RENDAH bila % 50 s
Cara mencari kat egori berdasarkan skor deskripsi diri dengan rumus:
= = % 100 5 ] . [ % 100 Re ] . [ X Diri Des Akhir Nilai X I deal rat a Skor Diri Des Akhir Nilai
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
9
Kat egori deskripsi diri dipilih berdasarkan krit eria: (1) TI NGGI bila % 70 > (2) SEDANG bila % 70 % 50 < s skor (3) RENDAH bila % 50 s
Kesimpulan lulus at au belum lulus didasarkan at as Tabel 5. Tabel 5. Krit eria Kelulusan Berdasarkan Nilai Konsist ensi NO. URUT KATEGORI BERDASAR I NSTRUMEN PERSEPSI ONAL ( * ) KATEGORI BERDASARKAN I NSTRUMEN PERSONAL ( * * ) NI LAI KONSI STENSI KESI MPULAN 1. Tinggi Tinggi Tinggi LULUS 2. Sedang Sedang Tinggi LULUS 3. Rendah Rendah Tinggi LULUS 4. Tinggi Sedang Sedang LULUS 5. Sedang Tinggi Sedang LULUS 6. Sedang Rendah Sedang LULUS 7. Rendah Sedang Sedang LULUS 8. Tinggi Rendah Rendah BELUM LULUS 9. Rendah Tinggi Rendah BELUM LULUS Cat at an: ( * ) Didapat kan dari Tabel 4; ( * * ) Didapat kan dari rumus kat egori deskripsi diri
D. Nilai Gabungan PAK dan Persepsional Kualif ikasi akademik dosen dan berbagai aspek unj uk kerj a sebagaimana dit et apkan dalam SK Menkowasbangpan Nomor 38 Tahun 1999, merupakan salah sat u elemen penent u kewenangan dosen mengaj ar di suat u j enj ang pendidikan, oleh karena itu pemakaian PAK dapat dipakai menj adi salah sat u komponen port of olio. Penskoran PAK dalam port of olio dit ent ukan oleh ( 1) j abat an akademik dan ( 2) kepangkat an. Tat acara penskoran disaj ikan pada Tabel 6 dan 7 berikut ini.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
10 Tabel 6. Skor Berdasarkan Jabat an Akademik No. Urut Jabat an Akademik ( St at us) Skor 1. Asist en Ahli 10 2. Lekt or 20 3. Lekt or Kepala 50 4. Guru Besar 80
Cat at an: Bukt i yang harus dilampirkan dalam portof olio adalah SK Jabat an Akademik ( yang dilengkapi dengan rincian perolehan angka kredit )
Tabel 7. Skor Berdasarkan Kepangkat an No. Urut Kepangkat an ( Ruang gaj i) Skor 1 I I I .a 10 I I I .b 15 2. I I I .c 20 I I I .d 30 3. I V.a 40 I V.b 55 I V.c 70 4. I V.d 85 I V.e 100
Cat at an: Bukt i yang harus dilampirkan dalam port of olio bagi dosen PNS adalah SK Kepangkat an, sedangkan bagi dosen bukan PNS, bukt i yang harus dilampirkan adalah SK I npassing.
Skor PAK adalah skor gabungan ( dit ambahkan) ant ara perolehan skor pangkat dan Jabat an Akademik. Cont oh perhit ungan skor PAK, seorang dosen yang memiliki j abat an akademik Lekt or Kepala dan berpangkat ( ruang gaj i) I I I .c, maka dosen t ersebut akan mendapat skor 50 + 20 = 70 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
11 Nilai gabungan dipakai untuk menggabungkan skor PAK dengan skor persepsional. Model penggabungan skor PAK dan skor persepsional dilakukan sebagai berikut : skor dari PAK disebut N1 dan skor persepsional disebut N2. N1 = skor j abat an akademik + skor golongan/ ruang gaj i. N2 = skor persepsional. Ukuran kelulusan dapat dit et apkan sebagai berikut : 5 3 2 2 1 N x xN Gabungan Nilai + = Harga N 1 didapat kan dari penilaian PAK sepert i pada Tabel 6 dan Tabel 7. Sedangkan N 2 didapat kan dari persamaan berikut ini. 28 ) (Re ) ( ) (Re 2 2 = = al persepsion skor seluruh rata N al Persepsion Penilaian Butir Jumlah al persepsion skor seluruh rata N
Dosen dinyat akan lulus j ika Nilai Gabungan 75 > . Nilai gabungan > 74,5 dibulat kan menj adi 75 Cont oh: seorang dosen berj abat an akademik Lekt or pada ruang gaj i I I I .c, maka skor N 1 = 20 + 20 = 40. Jika rerat a seluruh skor personal adalah = 3,6 sehingga Skor N 2 adalah ( 3,6 x 28) = 100,8 maka Nilai Gabungan = 48 76 5 8 100 3 40 2 , ) , ( x = + . Jadi unt uk komponen Nilai Gabungan PAK dan Persepsional, dosen t ersebut LULUS karena Nilai Gabungan ini lebih besar dari 75.
E. Rekapitulasi Kesimpulan Rekapit ulasi kesimpulan dimaksudkan unt uk menggabung semua kesimpulan penilai dalam sebuah t abel sehingga mudah dilihat kesimpulannya. Tabel 8 Rekapit ulasi Kesimpulan disaj ikan sebagai berikut .
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
12 Tabel 8. Rekapit ulasi Mendapat kan Kesimpulan Akhir NO SUMBER PENI LAI AN KESI MPULAN ( * ) 1 I nst rumen Persepsional dari 4 kelompok penilai LULUS / BELUM LULUS 2 I nst rumen deskripsi diri ( personal) LULUS / BELUM LULUS 3 Nilai Konsist ensi LULUS / BELUM LULUS 4 Nilai Gabungan PAK dan Persepsional LULUS / BELUM LULUS Kesimpulan Akhir LULUS / BELUM LULUS Cat at an: ( * ) : Coret yang t idak dipakai
Pada Kesimpulan Akhir seorang pesert a Sertifikasi Dosen akan dinyat akan lulus hanya apabila pada keempat sumber penilaian disimpulkan lulus.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
13 BAB I I I SI STEMATI KA PORTOFOLI O Semua berkas port of olio dosen dimasukkan amplop, dibuat rangkap dua ( unt uk dua asesor) dengan isi sebagai berikut .
LEMBAR COVER AMPLOP TERLUAR I . I DENTI TAS DOSEN DAN LEMBAR PENGESAHAN I I . AMPLOP I NSTRUMEN PERSEPSI ONAL DARI MAHASI SWA berisi A. Amplop mahasiswa 1 B. Amplop mahasiswa 2 C. Amplop mahasiswa 3 D. Amplop mahasiswa 4 E. Amplop mahasiswa 5 I I I . I NSTRUMEN PERSEPSI ONAL DARI TEMAN SEJAWAT A. Amplop t eman sej awat 1 B. Amplop t eman sej awat 2 C. Amplop t eman sej awat 3 I V. AMPLOP I NSTRUMEN PERSEPSI ONAL DARI ATASAN V. AMPLOP I NSTRUMEN PERSEPSI ONAL DOSEN SENDI RI VI . AMPLOP I NSTRUMEN DESKRI PSI DI RI VI I . AMPLOP PENI LAI AN ANGKA KREDI T ( PAK) (SK JABATAN AKADEMI K DAN SK KEPANGKATAN) VI I I . AMPLOP PAS FOTO BERWARNA UKURAN 3 X 4 SEJUMLAH EMPAT BUAH AMPLOP LAMPI RAN Catatan Lampiran berisi bukti-bukti ij azah, SK sebagai Dosen Tet ap, dan SK Mengaj ar at au SK Beban Akademik. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
14 Cont oh Lembar Cover Amplop Terluar
PORTOFOLI O DOSEN TAHUN 2010
1. NAMA DOSEN : 2. NOMOR PESERTA : 3. RUMPUN/ BI DANG I LMU YANG DI SERTI FI KASI : 4. NAMA PT-PENGUSUL : 5. ALAMAT PT-PENGUSUL : 6. NAMA PTP-SERDOS : 7. ALAMAT PTP-SERDOS :
I SI DALAM AMPLOP (BERI TANDA X )
NO NAMA BERKAS JUMLAH TANDA 1 Penilaian Persepsional Mahasiswa 2 Penilaian Persepsional At asan 3 Penilaian Persepsional Sej awat 4 Penilaian Persepsional Dosen yg Diusulkan 5 Diskrisi Diri dengan Lampiran C.V 6 Bukt i Penilaian Angka Kredit 7 Pas Fot o 3x4 berwarna 8 Lainnya ( sebut kan)
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010
Logo Tut Wuri ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
15 I DENTI TAS DOSEN DAN LEMBAR PENGESAHAN 1. Nama Lengkap Gelar : 2. Nomor Pesert a :
3. Tempat / Tanggal Lahir :
4. NI P/ NI K :
5. Jabat an : Asist en Ahli/ Lekt or/ Lekt or Kepala 6. Jenis Kelamin :
7. Mat a Kuliah yang Diampu : Sebut kan maksimum empat 8. Sub Rumpun/ Bidang I lmu Yg Disert if. 9. Alamat e-mail : 10. Nama PT-Pengusul a) Jurusan/ Bagian/ Prodi : b) Fakult as : c) Alamat : d) Kot a/ Kabupat en : e) Propinsi : f ) No. Telp. Kant or : 11. Nama PTP-Serdos a) Alamat : b) Kot a/ Provinsi : c) No. Telp. Kant or :
Sa y a t el a h m en el i t i k el a y a k a n dosen i n i sesu a i den ga n r a m bu - r a m bu y a n g di t et a pk a n da l a m Bu k u Bu k u Pedom a n Ser t i f i k a si Pen di di k Un t u k Dosen Ta hu n 2 0 10 da n da pa t m en gesa hk a n seba ga i peser t a Ser t i f i k a si dosen 2 0 10 , a pa bi l a t er n y a t a t i da k ben ar m a k a sa y a sa n ggu p m em per - t a n ggu n gj a w a bk a n da n a t a u k ei k u t ser t a a n n y a da pa t l a n gsu n g di gu gu r k a n ba i k ol eh a sesor , PTP Ser dos m a u pu n Di r ek t or a t Ket en a ga a n Di t j en Di k t i
Kot a, -----------, Tgl ----------------------- Mengesahkan, Rekt or/ Direkt ur/ Ket ua PT-Pengusul,
Nama, Tanda Tangan dan Cap NI P/ NI K ------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
16
DAFTAR LAMPI RAN
LAMPI RAN P.I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Mahasiswa LAMPI RAN P.I I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Sej awat LAMPI RAN P.I I I I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian At asan LAMPI RAN P.I V I nst rumen Sert ifikasi Dosen Penilaian Dosen yang Diusulkan LAMPI RAN P.V I nst rumen Sert ifikasi Dosen Deskripsi Diri LAMPI RAN P.VI Pedoman Pemberian Skor Deskripsi Diri Dosen
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
17
I NSTRUMEN SERTI FI KASI DOSEN
Penilaian Mahasiswa
I DENTI TAS DOSEN
1. Nama Dosen yang Dinilai : 2. NI P/ NI K/ NRP :
3. Perguruan Pengusul : 4. Nomor Pesert a : 5. Rumpun/ Bidang I lmu Yang Disert if ikasi :
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010
LAMPI RAN P.I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
18
LEMBAR PENI LAI AN
Petunj uk Sesuai dengan yang Saudara ket ahui, berilah penilaian secara j uj ur, obj ekt if , dan penuh t anggung j awab t erhadap dosen Saudara. I nf ormasi yang Saudara berikan hanya akan dipergunakan dalam proses sert if ikasi dosen dan t idak akan berpengaruh t erhadap st at us Saudara sebagai mahasiswa. Penilaian dilakukan t erhadap aspek-aspek dalam t abel berikut dengan cara melingkari angka ( 1-5) pada kolom skor. 1 = sangat t idak baik/ sangat rendah/ t idak pernah 2 = t idak baik/ rendah/ j arang 3 = biasa/ cukup/ kadang-kadang 4 = baik/ t inggi/ sering 5 = sangat baik/ sangat t inggi/ selalu No. Aspek yang dinilai Skor A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesiapan memberikan kuliah dan/ at au prakt ek/ prakt ikum 1 2 3 4 5 2. Ket erat uran dan ket ert iban penyelenggaraan perkuliahan 1 2 3 4 5 3. Kemampuan menghidupkan suasana kelas 1 2 3 4 5 4. Kej elasan penyampaian mat eri dan j awaban t erhadap pert anyaan di kelas 1 2 3 4 5 5. Pemanf aat an media dan t eknologi pembelaj aran 1 2 3 4 5 6. Keanekaragaman cara pengukuran hasil belaj ar 1 2 3 4 5 7. Pemberian umpan balik t erhadap t ugas 1 2 3 4 5 8. Kesesuaian mat eri uj ian dan/ at au t ugas dengan t uj uan mat a kuliah 1 2 3 4 5 9. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belaj ar 1 2 3 4 5 Skor A B. Kompetensi Profesional 10. Kemampuan menj elaskan pokok bahasan/ t opik secara t epat 1 2 3 4 5 11. Kemampuan memberi cont oh relevan dari konsep yang diaj arkan 1 2 3 4 5 12. Kemampuan menj elaskan ket erkait an bidang/ t opik yang diaj arkan dengan bidang/ t opik lain 1 2 3 4 5 13. Kemampuan menj elaskan ket erkait an bidang/ t opik yang diaj arkan dengan kont eks kehidupan 1 2 3 4 5 14. Penguasaan akan isu-isu mut akhir dalam bidang yang diaj arkan 1 2 3 4 5 15. Penggunaan hasil-hasil penelit ian untuk meningkat kan kualit as perkuliahan 1 2 3 4 5 16. Pelibat an mahasiswa dalam penelitian/ kaj ian dan at au pengembangan/ rekayasa/ desain yang dilakukan dosen 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
19 No. Aspek yang dinilai Skor 17. Kemampuan menggunakan beragam t eknologi komunikasi 1 2 3 4 5 Skor B
C. Kompetensi Kepribadian 18. Kewibawaan sebagai pribadi dosen 1 2 3 4 5 19. Kearif an dalam mengambil keput usan 1 2 3 4 5 20. Menj adi cont oh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5 21. Sat unya kat a dan t indakan 1 2 3 4 5 22. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi 1 2 3 4 5 23. Adil dalam memperlakukan mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor C
D. Kompetensi Sosial 24. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2 3 4 5 25. Kemampuan menerima krit ik, saran, dan pendapat orang lain 1 2 3 4 5 26. Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikut i kuliahnya 1 2 3 4 5 27. Mudah bergaul di kalangan sej awat , karyawan, dan mahasiswa 1 2 3 4 5 28. Toleransi t erhadap keberagaman mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor D Skor Tot al
........................, ................. Mahasiswa yang menilai,
( ....................................) Nomor Mahasiswa
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
20
I NSTRUMEN SERTI FI KASI DOSEN
Penilaian Sej awat
I DENTI TAS DOSEN
1. Nama Dosen yang Dinilai : 2. NI P/ NI K/ NRP :
3. Perguruan Tinggi Pengusul : 4. Nomor Pesert a : 5. Rumpun/ Bidang I lmu Yang Disert if ikasi :
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010
LAMPI RAN P.I I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
21 LEMBAR PENI LAI AN
Petunj uk Sesuai dengan yang Saudara ket ahui, berilah penilaian secara j uj ur, obj ekt if , dan penuh t anggung j awab t erhadap dosen t eman sej awat di unit kerj a Saudara. Penilaian dilakukan t erhadap aspek-aspek dalam t abel berikut dengan cara melingkari angka ( 1-5) pada kolom skor. 1 = sangat t idak baik/ sangat rendah/ t idak pernah 2 = t idak baik/ rendah 3 = biasa/ cukup 4 = baik/ t inggi 5 = sangat baik/ sangat t inggi No. Aspek yang dinilai Skor A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesungguhan dalam mempersiapkan perkuliahan 1 2 3 4 5 2. Ket erat uran dan ket ert iban penyelenggaraan perkuliahan 1 2 3 4 5 3. Kemampuan mengelola kelas 1 2 3 4 5 4. Kedisiplinan dan kepat uhan t erhadap at uran akademik 1 2 3 4 5 5. Penguasaan media dan t eknologi pembelaj aran 1 2 3 4 5 6. Kemampuan melaksanakan penilaian prest asi belaj ar mahasiswa 1 2 3 4 5 7. Obj ekt ivit as dalam penilaian t erhadap mahasiswa 1 2 3 4 5 8. Kemampuan membimbing mahasiswa 1 2 3 4 5 9. Berpersepsi posit if t erhadap kemampuan mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor A B. Kompetensi Profesional 10. Penguasaan bidang keahlian yang menj adi t ugas pokoknya 1 2 3 4 5 11. Keluasan wawasan keilmuan 1 2 3 4 5 12. Kemampuan menunj ukkan ket erkait an ant ara bidang keahlian yang diaj arkan dengan kont eks kehidupan 1 2 3 4 5 13. Penguasaan akan isu-isu mut akhir dalam bidang yang diaj arkan 1 2 3 4 5 14. Kesediaan melakukan refleksi dan diskusi ( sharing) permasalahan pembelaj aran yang dihadapi dengan kolega 1 2 3 4 5 15. Pelibat an mahasiswa dalam penelitian/ kaj ian dan at au pengembangan/ rekayasa/ desain yang dilakukan dosen 1 2 3 4 5 16. Kemampuan mengikut i perkembangan I pt eks untuk pemut akhiran pembelaj aran 1 2 3 4 5 17. Ket erlibat an dalam kegiat an ilmiah organisasi profesi 1 2 3 4 5 Skor B
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
22 C. Kompetensi Kepribadian 18. Kewibawaan sebagai pribadi dosen 1 2 3 4 5 19. Kearif an dalam mengambil keput usan 1 2 3 4 5 20. Menj adi cont oh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5 21. Sat unya kat a dan t indakan 1 2 3 4 5 22. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi 1 2 3 4 5 23. Adil dalam memperlakukan sej awat 1 2 3 4 5 Skor C
D. Kompetensi Sosial 24. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2 3 4 5 25. Kemampuan menerima krit ik, saran, dan pendapat orang lain 1 2 3 4 5 26. Mudah bergaul di kalangan sej awat , karyawan, dan mahasiswa 1 2 3 4 5 27. Mudah bergaul di kalangan masyarakat 1 2 3 4 5 28. Toleransi t erhadap keberagaman di masyarakat 1 2 3 4 5 Skor D Skor Tot al
........................, ................. Sej awat yang menilai,
( ....................................) NI P/ NI K
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
23
I NSTRUMEN SERTI FI KASI DOSEN
Penilaian Atasan
I DENTI TAS DOSEN
1. Nama Dosen yang Dinilai : 2. NI P/ NI K/ NRP :
3. Perguruan Tinggi Pengusul : 4. Nomor Pesert a : 5. Rumpun/ Bidang I lmu Yang Disert if ikasi :
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010 LAMPI RAN P.I I I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
24 LEMBAR PENI LAI AN
Petunj uk Sesuai dengan yang Saudara ket ahui, berilah penilaian secara j uj ur, obj ekt if , dan penuh t anggung j awab t erhadap dosen yang bersangkut an sebagai st af pengaj ar di unit kerj a Saudara. Penilaian dilakukan t erhadap aspek-aspek dalam t abel berikut dengan cara melingkari angka ( 1-5) pada kolom skor. 1 = sangat t idak baik/ sangat rendah/ t idak pernah 2 = t idak baik/ rendah 3 = biasa/ cukup 4 = baik/ t inggi 5 = sangat baik/ sangat t inggi No. Aspek yang dinilai Skor A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesungguhan dalam mempersiapkan perkuliahan 1 2 3 4 5 2. Ket erat uran dan ket ert iban penyelenggaraan perkuliahan 1 2 3 4 5 3. Kemampuan mengelola kelas 1 2 3 4 5 4. Kedisiplinan dan kepat uhan t erhadap at uran akademik 1 2 3 4 5 5. Penguasaan media dan t eknologi pembelaj aran 1 2 3 4 5 6. Kemampuan melaksanakan penilaian prest asi belaj ar mahasiswa 1 2 3 4 5 7. Obj ekt ivit as dalam penilaian t erhadap mahasiswa 1 2 3 4 5 8. Kemampuan membimbing mahasiswa 1 2 3 4 5 9. Berpersepsi posit if t erhadap kemampuan mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor A
B. Kompetensi Profesional 10. Penguasaan bidang keahlian yang menj adi t ugas pokoknya 1 2 3 4 5 11. Kemampuan menj elaskan ket erkait an bidang/ t opik yang diaj arkan dengan bidang/ t opik lain 1 2 3 4 5 12. Kemampuan menj elaskan ket erkait an bidang keahlian yang diaj arkan dengan kont eks kehidupan 1 2 3 4 5 13. Penguasaan isu-isu mut akhir dalam bidang yang diaj arkan 1 2 3 4 5 14. Kesediaan melakukan refleksi dan diskusi ( sharing) permasalahan pembelaj aran yang dihadapi dengan kolega 1 2 3 4 5 15. Pelibat an mahasiswa dalam penelitian/ kaj ian dan at au pengembangan/ rekayasa/ desain yang dilakukan dosen 1 2 3 4 5 16. Kemampuan mengikut i perkembangan I pt eks untuk pemut akhiran pembelaj aran 1 2 3 4 5 17. Ket erlibat an dalam kegiat an ilmiah organisasi profesi 1 2 3 4 5 Skor B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
25
No. Aspek yang dinilai Skor C. Kompetensi Kepribadian 18. Kewibawaan sebagai pribadi dosen 1 2 3 4 5 19. Kearif an dalam mengambil keput usan 1 2 3 4 5 20. Menj adi cont oh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5 21. Sat unya kat a dan t indakan 1 2 3 4 5 22. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi 1 2 3 4 5 23. Adil dalam memperlakukan sej awat , karyawan, dan mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor C D. Kompetensi Sosial 24. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2 3 4 5 25. Kemampuan menerima krit ik, saran, dan pendapat orang lain 1 2 3 4 5 26. Mudah bergaul di kalangan sej awat , karyawan, dan mahasiswa 1 2 3 4 5 27. Mudah bergaul di kalangan masyarakat 1 2 3 4 5 28. Toleransi t erhadap keberagaman di masyarakat 1 2 3 4 5 Skor D Skor Tot al
........................, ................. At asan yang menilai,
( ....................................) NI P/ NI K
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
26
I NSTRUMEN SERTI FI KASI DOSEN
Penilaian Persepsional Dosen Yang Diusulkan
I DENTI TAS DOSEN
1. Nama Dosen yang diusulkan : 2. NI P/ NI K/ NRP :
3. Perguruan Tinggi Pengusul : 4. Nomor Pesert a : 5. Rumpun/ Bidang I lmu Yang Disert if ikasi :
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010 LAMPI RAN P.I V ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
27 LEMBAR PENI LAI AN
Petunj uk Berilah penilaian secara j uj ur, obj ekt if , dan penuh t anggung j awab t erhadap diri sendiri, khususnya t erhadap hal-hal yang t erkait dengan kompet ensi pedagogik, prof esional, kepribadian dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan krit eria sebagai berikut . 1 = sangat t idak baik/ sangat rendah/ t idak pernah 2 = t idak baik/ rendah 3 = biasa/ cukup 4 = baik/ t inggi 5 = sangat baik/ sangat t inggi No. Aspek yang dinilai Skor A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesungguhan dalam mempersiapkan perkuliahan 1 2 3 4 5 2. Ket erat uran dan ket ert iban penyelenggaraan perkuliahan 1 2 3 4 5 3. Kemampuan mengelola kelas 1 2 3 4 5 4. Kedisiplinan dan kepat uhan t erhadap at uran akademik 1 2 3 4 5 5. Penguasaan media dan t eknologi pembelaj aran 1 2 3 4 5 6. Kemampuan melaksanakan penilaian prest asi belaj ar mahasiswa 1 2 3 4 5 7. Obj ekt ivit as dalam penilaian t erhadap mahasiswa 1 2 3 4 5 8. Kemampuan membimbing mahasiswa 1 2 3 4 5 9. Berpersepsi posit if t erhadap kemampuan mahasiswa 1 2 3 4 5 Skor A
B. Kompetensi Profesional 10. Penguasaan bidang keahlian yang menj adi t ugas pokok 1 2 3 4 5 11. Keluasan wawasan keilmuan 1 2 3 4 5 12. Kemampuan menunj ukkan ket erkait an ant ara bidang keahlian yang diaj arkan dengan kont eks kehidupan 1 2 3 4 5 13. Penguasaan akan isu-isu mut akhir dalam bidang yang diaj arkan 1 2 3 4 5 14. Kesediaan melakukan refleksi dan diskusi ( sharing) permasalahan pembelaj aran yang dihadapi dengan kolega 1 2 3 4 5 15. Pelibat an mahasiswa dalam penelitian/ kaj ian dan at au pengembangan/ rekayasa/ desain yang dilakukan dosen 1 2 3 4 5 16. Kemampuan mengikut i perkembangan I pt eks untuk pemut akhiran pembelaj aran 1 2 3 4 5 17. Ket erlibat an dalam kegiat an ilmiah organisasi profesi 1 2 3 4 5 Skor B ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
28
No. Aspek yang dinilai Skor C. Kompetensi Kepribadian 18. Kewibawaan sebagai pribadi dosen 1 2 3 4 5 19. Kearif an dalam mengambil keput usan 1 2 3 4 5 20. Menj adi cont oh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5 21. Sat unya kat a dan t indakan 1 2 3 4 5 22. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi 1 2 3 4 5 23. Adil dalam memperlakukan sej awat 1 2 3 4 5 Skor C
D. Kompetensi Sosial 24. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2 3 4 5 25. Kemampuan menerima krit ik, saran, dan pendapat orang lain 1 2 3 4 5 26. Mudah bergaul di kalangan sej awat , karyawan, dan mahasiswa 1 2 3 4 5 27. Mudah bergaul di kalangan masyarakat 1 2 3 4 5 28. Toleransi t erhadap keberagaman di masyarakat 1 2 3 4 5 Skor D Skor Tot al
( ....................................) NI P/ NI K
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
29
I NSTRUMEN SERTI FI KASI DOSEN
Deskripsi Diri
I DENTI TAS DOSEN
1. Nama Dosen yang diusulkan : 2. NI P/ NI K/ NRP :
3. Perguruan Tinggi Pengusul : 4. Nomor Pesert a : 5. Rumpun/ Bidang I lmu Yang Disert if ikasi :
DI REKTORAT JENDERAL PENDI DI KAN TI NGGI DEPARTEMEN PENDI DI KAN NASI ONAL 2010 LAMPI RAN P.V ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
30 Lembar Deskripsi Diri
Pendahuluan
Lembar Deskripsi Diri merupakan salah sat u inst rumen yang digunakan dalam proses Sert ifikasi Dosen Dalam Jabat an sebagai bagian t idak t erpisahkan dari Port of olio Dosen. Lembar Deskripsi Diri digunakan sebagai alat bagi dosen unt uk menj elaskan keunggulan at au kebanggaan pribadi seorang dosen at as prest asi dan/ at au kont ribusi yang t elah dilakukan dalam menj alankan karirnya sebagai dosen, khususnya t erkait dengan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.
Lembar Deskripsi Diri Dosen berkenaan dengan prest asi dan kont ribusi dosen dalam 4 ( empat ) kompet ensi, yaitu kompet ensi pedagogik, kompet ensi prof esional, kompet ensi sosial, dan kompet ensi kepribadian. Berbagai aspek yang berkait dengan keempat kompet ensi t ersebut dinyat akan dalam bentuk kegiat an pengaj aran/ pembelaj aran, penelit ian, pengabdian kepada masyarakat , manaj emen pendidikan, dan manaj emen kemahasiswaan.
Dosen dimint a membuat esai unt uk set iap kegiat an. Esai it u bisa sangat berbeda dari sat u dosen dengan dosen yang lain. Kemudian, asesor akan dimint a melakukan penilaian secara obj ekt if t erhadap inf ormasi dalam esai t ersebut , menggunakan rubrik yang disediakan. Hasil penilaian akan diverifikasi asesor. Oleh sebab it u obj ekt ivit as dosen menilai diri sendiri sangat menent ukan dan dapat menj adi gambaran kej uj uran prof esional dosen.
Rubrik at au Panduan Penilaian Lembar Deskripsi Diri dosen memberikan rambu-rambu penilaian kualit as unt uk set iap kegiat an yang dilakukan dosen berkenaan dengan kompet ensi pedagogik dan kompet ensi prof esional, sert a untuk set iap aspek yang menggambarkan kinerj a dosen dari sisi kompet ensi sosial dan kompet ensi kepribadian. Rambu-rambu penilaian dibuat dalam bent uk semant ic diff erential dengan sat u ( at au lebih) deskript or unt uk set iap kegiat an at au aspek, dilengkapi dengan nilai int erval dari set iap deskript or. Deskript or t erdiri dari satu pasang kat a sif at yang saling berlawanan unt uk mendeskripsikan sisi negat if at au posit if dari sif at yang dit erapkan. Nilai int erval t erdiri dari 1-5 di mana 1 berart i nilai paling rendah dan 5 berart i nilai paling t inggi.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
31
Petunj uk Pengisian
Dalam perj alanan karir Saudara sebagai dosen, telah banyak hal Saudara lakukan dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi. Lembar Deskripsi Diri Dosen digunakan sebagai alat bagi dosen unt uk menj elaskan keunggulan at au kebanggaan pribadi seorang dosen at as prest asi dan/ at au kont ribusi yang t elah dilakukan dalam menj alankan karirnya sebagai dosen, khususnya berkenaan dengan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.
Unt uk set iap but ir isian, deskripsikan diri Saudara secara t ert ulis sesuai dengan aspek yang dimint a. Cont oh berikut memberi gambaran isian t erhadap aspek prest asi kerj a dalam beberapa t ahun t erakhir.
Contoh Deskripsi:
Komponen : Pengembangan Kualitas Pembelaj aran
Pernyataan Dosen :
Dari hasil evaluasi t erhadap proses pembelaj aran yang saya lakukan selama ini, saya mulai menyadari bahwa mahasiswa saya mengalami kesulit an dalam memahami subst ansi perkuliahan yang saya berikan, ket ika saya saj ikan t anpa bant uan media visual. Saat it u saya belum memahami t eknologi media dan saya mulai mempelaj arinya. Saya bersyukur bahwa fasilitas kelas saat ini sudah jauh lebih baik, karena sebagian kelas sudah dilengkapi dengan komputer dan projektor LCD untuk memudahkan penyampaian materi kepada mahasiswa. Secara bert ahap saya mulai menerapkan pemakaian media visual dalam perkuliahan, sehingga saya dapat memberi banyak ilust rasi dan melengkapi present asi perkuliahan dengan animasi unt uk memperj elas konsep, bahan, mat eri, proses t erkait dengan bidang ilmu yang saya aj arkan. Ternyat a kelas menj adi lebih bergairah dan hidup, sert a mahasiswa lebih memahami mat eri yang saya berikan. I mplikasi dari suasana pembelaj aran it u, t ampak dari prest asi mahasiswa yang meningkat j ika dilihat dari sebaran nilai uj ian dan membaiknya kualit as t ugas mahasiswa. Sekarang, semakin banyak dosen di universit as saya yang mengikut i pendekat an pembelaj aran sepert i ini ---- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----- dst
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
32 DESKRI PSI DI RI DOSEN
Deskripsikan dengan j elas apa saj a yang t elah Saudara lakukan yang dapat dianggap sebagai prest asi dan/ at au kont ribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi, yang berkenaan dengan hal-hal berikut . Deskripsi ini perlu dilengkapi dengan cont oh nyat a yang Saudara alami/ lakukan dalam kehidupan prof esional sebagai dosen.
A. Pengembangan Kualitas Pembelaj aran
A.1. Berikan cont oh nyat as semua usaha kreatif yang t elah at au sedang Saudara lakukan unt uk meningkat kan kualit as pembelaj aran; dan j elaskan dampaknya !
B.1. Sebut kan produk karya-karya ilmiah ( buku, art ikel, pat en, dll) yang t elah Saudara hasilkan dan pihak yang mempublikasikannya. Bagaimana makna dan kegunaannya dalam pengembangan keilmuan. Jelaskan bila karya t ersebut memiliki nilai inovatif
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
33 C. Pengabdian kepada Masyarakat
C.1. Berikan cont oh nyat a penerapan ilmu/ keahlian Saudara dalam berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Deskripsikan dampak perubahan dan dukungan masyarakat t erhadap kegiat an t ersebut !
D.1. Berikan cont oh nyat a kont ribusi Saudara sebagai dosen, berupa pemikiran untuk meningkat kan kualit as manaj emen/ pengelolaan inst it usi (universit as, f akult as, j urusan, laborat orium, manaj emen sist em inf ormasi akademik, dll) , implementasi kegiatan, dan bagaimana dukungan institusi t erhadap kegiat an t ersebut .
D.2. Berikan cont oh nyat a kendali diri, tanggungj awab, dan keteguhan pada prinsip yang Saudara t unj ukkan sebagai dosen dalam implement asi manaj emen/ pengelolaan inst itusi.
E.1. Berikan cont oh nyat a peran Saudara sebagai dosen, baik berupa kegiat an maupun pemikiran dalam meningkat kan kualit as kegiat an mahasiswa dan bagaimana dukungan instit usi dalam implementasinya.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
34 E.2. Berikan cont oh nyat a interaksi yang Saudara t unj ukkan dalam peningkat an kualit as kegiat an mahasiswa dan manfaat kegiatan baik bagi mahasiswa inst itusi Saudara, maupun pihak lain yang t erlibat .
PERN YATAAN D OSEN Saya dosen yang membuat di skri psi di ri i ni menyat akan bahwa semua yang saya di skri psi kan adal ah benar akt i vi t as saya dan saya sanggup meneri ma sanksi apapun t ermasuk penghent i an t unj angan dan mengembal i kan yang sudah di t eri ma apabi l a pernyat aan i ni di kemudi an hari t erbukt i t i dak benar
...................., ...... .................
Dosen Yang Diusulkan
( -----------------------------)
Saya sudah memeri ksa kebenaran di skri psi di ri i ni dan bi sa menyet uj ui semua i si nya
Mengesahkan, Dekan/ Direkt ur/ Ket ua/ --
Tanda t angan dan cap
( --------------------------------)
Menget ahui, Ket ua Jurusan / Bagian/ --
( --------------------------------)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
35
NAMA LENGKAP : NOMOR PESERTA : PERGURUAN TI NGGI :
LAMPI RAN DESKRI PSI DI RI :
CURRI CULUM VI TAE
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
36 CURRI CULUM VI TAE I DEN TI TAS DI RI Nama : Nomor Peserta : NIP/NIK : Tempat dan Tanggal Lahir : Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan Status Perkawinan : Kawin Belum Kawin Duda/Janda Agama : Golongan / Pangkat : Jabatan Akademik : Perguruan Tinggi : Alamat : Telp./Faks. : Alamat Rumah : Telp./Faks. : Alamat e-mail :
RI W AYAT PEN DI DI KAN PERGU RU AN TI N GGI Tahun Lulus Program Pendidikan(diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor) Perguruan Tinggi Jurusan/ Program Studi
PELATI H AN PRO FESI O N AL Tahun Jenis Pelatihan( Dalam/ Luar Negeri) Penyelenggara Jangka waktu
PEN GALAM AN M EN GAJAR Mata Kuliah Program Pendidikan Institusi/Jurusan/Program Studi Sem/Tahun Akademik.
PRO DU K BAH AN AJAR Mata Kuliah Program Pendidikan Jenis Bahan Ajar( cetak dan noncetak) Sem/Tahun Akademik.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
37 PEN GALAM AN PEN ELI TI AN Tahun Judul Penelitian Ketua/anggota Tim Sumber Dana
KARYA I LM I AH * A. Buku/Bab Buku/Jurnal Tahun Judul Penerbit/Jurnal
*termasuk karya ilmiah dalam bidang ilmu pengetahuan/teknologi/seni/desain/olahraga
B. Makalah/Poster Tahun Judul Penyelenggara
C. Penyunting/Editor/Reviewer/Resensi Tahun Judul Penerbit/Jurnal
KO N FEREN SI / SEM I N AR/ LO KAKARYA/ SI M PO SI U M Tahun Judul Kegiatan Penyelenggara Panitia/ peserta/pembicara
KEGI ATAN PRO FESI O N AL/ PEN GABDI AN KEPADA M ASYARAKAT Tahun Jenis/Nama Kegiatan Tempat
JABATAN D ALAM PEN GELO LAAN I N STI TU SI Peran/Jabatan Institusi( Univ,Fak,Jurusan,Lab,studio, Manajemen Sistem Informasi Akademik dll) Tahun ... s.d. ...
PERAN DALAM KEGI ATAN KEM AH ASI SW AAN Tahun Jenis /Nama Kegiatan Peran Tempat
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
38 PEN GH ARGAAN / PI AGAM Tahun Bentuk Penghargaan Pemberi
O RGAN I SASI PRO FESI / I LM I AH Tahun Jenis/ Nama Organisasi Jabatan/jenjang keanggotaan
Saya menyatakan bahwa semua keterangan dalam Curriculum Vitae ini adalah benar dan apabila terdapat kesalahan, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.
......................., .................. 2010
Mengetahui Yang menyatakan, Dekan/Direktur/Ketua Jurusan
Tanda tangan dan cap (..................................................) (..................................................)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
39
PEDOMAN PEMBERI AN SKOR DESKRI PSI DI RI DOSEN
Pendahuluan
Lembar Deskripsi Diri Dosen merupakan salah sat u inst rumen yang digunakan dalam proses Sert if ikasi Dosen Dalam Jabat an sebagai bagian t idak t erpisahkan dari Port of olio Dosen.
Lembar Deskripsi Diri Dosen digunakan sebagai alat bagi dosen unt uk menj elaskan keunggulan at au kebanggaan pribadi seorang dosen at as prest asi dan at au kont ribusi yang t elah dilakukan dalam menj alankan karirnya sebagai dosen, khususnya berkenaan dengan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.
Lembar Deskripsi Diri Dosen berkenaan dengan prest asi dan kont ribusi dosen dalam 4 ( empat ) kompet ensi, yaitu kompet ensi pedagogik, kompet ensi prof esional, kompet ensi sosial dan kompet ensi kepribadian. Berbagai aspek yang berkait dengan keempat kompet ensi t ersebut dinyat akan dalam bent uk kegiat an pengaj aran, penelit ian, pengabdian kepada masyarakat , manaj emen pendidikan, dan pengelolaan mahasiswa.
Pernyat aan dosen unt uk set iap kegiat an dilakukan dalam bent uk esai, sehingga akan sangat unik dan berbeda dari sat u dosen dengan dosen yang lain. Dalam upaya unt uk meningkat kan obj ekt ivit as penilaian t erhadap pernyat aan dosen t ersebut , disusunlah panduan penilaian lembar deskripsi diri dosen ini.
Panduan Penilaian Lembar Deskripsi Diri dosen memberikan rambu-rambu penilaian kualit as unt uk setiap kegiat an yang dilakukan dosen berkenaan dengan kompet ensi pedagogik, kompet ensi prof esional, sert a unt uk set iap aspek yang menggambarkan kinerj a dosen dari sisi kompet ensi sosial dan kompet ensi kepribadian. Rambu-rambu penilaian dibuat dalam bent uk semantic dif f erent ial dengan sat u ( at au lebih) deskript or unt uk set iap kegiat an at au aspek, dilengkapi dengan nilai int erval dari set iap deskript or. Deskript or t erdiri dari sat u pasang kat a sif at yang saling berlawanan untuk mendeskripsikan sisi negat if at au posit if dari sif at yang dit erapkan. Nilai int erval t erdiri dari 1-5 di mana 1 berart i nilai paling rendah dan 5 berart i nilai paling t inggi.
Asesor diharapkan memberikan skor dengan memilih salah sat u angka dari nilai int erval yang t ersedia unt uk set iap deskript or.
LAMPI RAN P.VI ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
40 Contoh Pemberian Skor terhadap Deskripsi yang dibuat Dosen:
Komponen : Pengembangan Kualitas Pembelaj aran
Pernyataan Dosen :
Dari hasil evaluasi t erhadap proses pembelaj aran yang saya lakukan selama ini, saya mulai menyadari bahwa mahasiswa saya mengalami kesulit an dalam memahami subst ansi perkuliahan yang saya berikan, ket ika saya saj ikan t anpa bant uan media visual. Saat it u saya belum memahami t eknologi media dan saya mulai mempelaj arinya. Saya bersyukur bahwa fasilitas kelas saat ini sudah jauh lebih baik, karena sebagian kelas sudah dilengkapi dengan komputer dan projektor LCD untuk memudahkan penyampaian materi kepada mahasiswa. Secara bert ahap saya mulai menerapkan pemakaian media visual dalam perkuliahan, sehingga saya dapat memberi banyak ilust rasi dan melengkapi present asi perkuliahan dengan animasi unt uk memperj elas konsep, bahan, mat eri, proses t erkait dengan bidang ilmu yang saya aj arkan. Ternyat a kelas menj adi lebih bergairah dan hidup, sert a mahasiswa lebih memahami mat eri yang saya berikan. I mplikasi dari suasana pembelaj aran it u, t ampak dari prest asi mahasiswa yang meningkat j ika dilihat dari sebaran nilai uj ian dan membaiknya kualit as t ugas mahasiswa. Sekarang, semakin banyak dosen di universit as saya yang mengikut i pendekat an pembelaj aran sepert i ini ---- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- dst 1. USAHA KREATI F rendah t inggi
Rendah Tinggi Tidak melakukan usaha unt uk perubahan dan perbaikan dalam berbagai aspek pelaksanaan pembelaj aran. Melakukan berbagai usaha unt uk perubahan dan perbaikan dalam berbagai aspek pelaksanaan pembelaj aran sehingga memiliki beragam ide baru yang unik dan khas
2. DAMPAK PERUBAHAN
buruk baik
Buruk Baik Melakukan usaha namun t idak berdampak pada kualit as pembelaj aran, namun tidak konstruktif Melakukan berbagai perubahan dan besar dampaknya t erhadap proses pembelaj aran unt uk meningkat kan dan mengembangkan kualit as pembelaj aran, misalnya menggunakan met ode pembelaj aran baru, mencoba beragam media, menyediakan bahan aj ar baru, mengubah st rat egi penilaian hasil belaj ar mahasiswa yang bersif at sangat konst rukt if Set elah skor t erhadap semua deskript or diperoleh, maka skor-skor t ersebut dij umlahkan menj adi sat u unt uk memperoleh nilai akhir ( kuant it at if ) dari Deskripsi Diri Dosen. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
41 RAMBU- RAMBU SKOR
A. Pengembangan Kualitas Pembelaj aran A.1. Berikan cont oh nyat a semua usaha kreatif yang t elah at au sedang Saudara lakukan unt uk meningkat kan kualit as pembelaj aran; dan j elaskan dampaknya!
1. USAHA KREATI F
rendah t inggi
Rendah Tinggi Tidak mampu melihat dan melaksanakan berbagai peluang unt uk perubahan dan perbaikan dalam berbagai aspek pelaksanaan pembelaj aran. Mampu melihat dan melaksanakan berbagai peluang unt uk perubahan dan perbaikan dalam berbagai aspek pelaksanaan pembelaj aran sehingga memiliki beragam ide baru yang unik dan khas
2. DAMPAK PERUBAHAN
buruk baik
Buruk Baik Tidak menunj ukkan perubahan yang nyat a dan konst rukt if dalam upaya meningkat kan dan mengembangkan kualit as pembelaj aran. Menunj ukkan perubahan yang nyat a dan konst rukt if dalam proses pembelaj aran unt uk meningkat kan dan mengembangkan kualit as pembelaj aran, misalnya menggunakan met ode pembelaj aran baru, mencoba beragam media, menyediakan bahan aj ar baru, mengubah st rat egi penilaian hasil belaj ar dll
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
42 A. Pengembangan Kualitas Pembelaj aran A.2. Berikan cont oh nyat a kedisiplinan, keteladanan, dan penyikapan terhadap kritik yang Saudara t unj ukkan dalam pelaksanaan pembelaj aran.
3. DI SI PLI N
rendah t inggi
Rendah Tinggi Kurang patuh dan taat pada at uran dan t at a t ert ib dalam bekerj a sebagai dosen pada berbagai sit uasi dan kondisi pelaksanaan pembelaj aran Patuh dan taat pada at uran dan t at a t ert ib dalam bekerj a sebagai dosen pada berbagai sit uasi dan kondisi pelaksanaan pembelaj aran
4. KETELADANAN
rendah t inggi
Rendah Tinggi Tidak dapat dijadikan contoh yang baik dalam bersikap dan berperilaku Mampu menj adi contoh yang baik dalam bersikap dan berperilaku bagi orang-orang di sekit arnya; menj adi sumber inspirasi, t empat bert anya dan memint a nasihat bagi masyarakat kampus
5. KETERBUKAAN TERHADAP KRI TI K
t ert ut up t erbuka
tertutup terbuka Bersikap reaktif t erhadap krit ik, saran, dan pendapat yang berbeda Mampu menyikapi dan menghadapi krit ik, saran, dan pendapat orang lain yang berbeda dengan yang baik dan sopan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
43
B. Pengembangan Keilmuan/ Keahlian B.1. Sebut kan produk karya-karya ilmiah ( buku, artikel, pat en, dll) yang t elah Saudara hasilkan dan pihak yang mempublikasikannya. Bagaimana makna dan kegunaannya dalam pengembangan keilmuan. Jelaskan bila karya t ersebut memiliki nilai inovatif
6. PRODUKTI VI TAS I LMI AH buruk baik
Buruk Baik Tidak menj alankan proses pengembangan keilmuan ( penelitian, karya ilmiah, dll.) Melakukan pengembangan keilmuan secara berkelanj ut an dan konsist en ant ara lain melalui kegiat an penelit ian, menulis dan menyaj ikan karya ilmiah di berbagai f orum, melibat kan mahasiswa dalam proses penelit ian, memperoleh hibah penelit ian.
7. MAKNA DAN KEGUNAAN negat if posit if
Negatif Positif Karya t idak dipublikasikan ( cont oh: hasil penelit ian yang hanya dipakai naik pangkat ) sehingga t idak memberikan kont ribusi pada pengembangan keilmuan Karya dipublikasikan secara luas sehingga memberikan kontribusi yang besar dan signifikan pada pengembangan keilmuan.
8. USAHA I NOVATI F rendah t inggi
Rendah Tinggi Kurang mampu menerj emahkan dan mengimplementasikan gagasan dan ide baru dalam praksis dan karya nyat a pada pelaksanaan pekerj aan sehari-hari Mampu menerj emahkan dan mengimplementasikan gagasan dan ide baru dalam praksis dan karya nyat a pada pelaksanaan pekerj aan sehari-hari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
44
B. Pengembangan Keilmuan/ Keahlian B.2. Berikan cont oh nyat a konsistensi dan target kerj a yang Saudara t unj ukkan dalam pengembangan keilmuan/ keahlian.
9. KONSI STENSI
rendah t inggi
Rendah Tinggi Tidak menj aga kesesuaian ant ara lat ar belakang keilmuan dengan kegiat an pengembangan keilmuan yang dilakukan
Memiliki kemampuan untuk menj aga kesesuaian ant ara lat ar belakang keilmuan dengan kegiat an pengembangan keilmuan yang dilakukan
10. TARGET KERJA
kabur j elas
Kabur Jelas Tidak memiliki t arget kerj a realist ik unt uk dicapai dalam bekerj a dan rent ang wakt u yang t idak t egas unt uk mencapainya Memiliki target realist ik unt uk dicapai dalam bekerj a dan rent ang wakt u yang t egas unt uk mencapainya
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
45 C. Pengabdian kepada Masyarakat C.1. Berikan cont oh nyat a penerapan ilmu/ keahlian Saudara dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Diskripsikan dukungan masyarakat dan dampak perubahan dari kegiat an t ersebut !
11. I MPLEMENTASI KEGI ATAN
acak-acakan ef ekt if
acak-acakan ef ekt if I mplement asi kegiat an tidak terstruktur, tidak terj adwal, dan sasaran tidak tercapai
I mplement asi kegiat an dilakukan secara terstruktur, terj adwal, dan sasaran tercapai
12. PERUBAHAN
buruk baik
Buruk Baik Tidak membawa perubahan positif yang nyata dalam kehidupan kelompok masyarakat
Membawa perubahan positif yang nyata dalam kehidupan kelompok masyarakat
13. DUKUNGAN MASYARAKAT
dit olak dit erima
Ditolak Diterima Melakukan perubahan namun tidak memperoleh dukungan dari masyarakat luas Melakukan perubahan/ upaya/ strat egi baru unt uk peningkat an kualit as pengabdian kepada masyarakat dan memperoleh dukungan dari masyarakat luas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
46
C. Pengabdian kepada Masyarakat C.2. Berikan cont oh nyat a kemampuan komunikasi dan kerj asama yang Saudara t unj ukkan dalam pengabdian kepada masyarakat .
14. KEMAMPUAN KOMUNI KASI
rendah t inggi
Rendah Tinggi Kurang mampu menyampaikan dan memahami dengan baik gagasan dan pesan yang disampaikan secara verbal Mampu menyampaikan dan memahami dengan baik gagasan dan pesan yang disampaikan secara verbal
15. KEMAMPUAN KERJASAMA
rendah t inggi
Rendah Tinggi Tidak mampu bekerj a sama dalam t im kerj a dan t idak mampu menempat kan diri sebagai pimpinan maupun anggot a t im kerj a Mampu bekerj a sama dalam t im kerj a dan mampu menempat kan diri dengan baik sebagai pimpinan maupun anggot a t im kerj a
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
47
D. Manaj emen/ Pengelolaan I nstitusi D.1. Berikan cont oh nyat a kont ribusi Saudara sebagai dosen, berupa pemikiran unt uk meningkat kan kualit as manaj emen/ pengelolaan inst it usi (universit as, f akult as, j urusan, laborat orium, manaj emen sist em inf ormasi akademik, dll) , implementasi kegiatan, dan bagaimana dukungan institusi t erhadap kegiat an t ersebut .
16. I MPLEMENTASI KEGI ATAN
acak-acakan ef ekt if
acak-acakan ef ekt if I mplement asi kegiat an tidak terstruktur, tidak terj adwal, dan sasaran tidak tercapai
I mplement asi kegiat an dilakukan secara terstruktur, terj adwal, dan sasaran tercapai
17. DUKUNGAN I NSTI TUSI
dit olak dit erima
Ditolak Diterima Memberikan kont ribusi pemikiran dan kegiat an unt uk meningkat kan pengelolaan inst itusi, namun tidak mendapat dukungan dari institusi. Memberikan kont ribusi pemikiran dan kegiat an unt uk meningkat kan pengelolaan inst it usi dan mendapat dukungan dari institusi sert a bermanf aat .
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
48 D. Manaj emen/ Pengelolaan I nstitusi D.2. Berikan cont oh nyat a kendali diri, tanggungjawab, dan keteguhan pada prinsip yang Saudara t unj ukkan sebagai dosen dalam implement asi manaj emen/ pengelolaan inst it usi.
18. KENDALI DI RI
lemah kuat
Lemah Kuat Kurang mampu mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi
Mampu mengendalikan diri dalam berbagai sit uasi dan kondisi yang menekan ( underpressure )
19. TANGGUNG JAWAB
rendah t inggi
Rendah Tinggi Lalai dalam tugas dan kewaj iban, sert a t idak peduli t erhadap nama baik inst it usi Menunaikan tugas dan kewajiban yang menj adi beban dan pekerj aannya dengan baik dan benar, sert a mampu menj aga nama baik pribadi dan instit usi
20. KETEGUHAN PADA PRI NSI P
lemah kuat
Lemah Kuat Mudah goyah, t erbawa arus, dan dipengaruhi orang lain Punya keyakinan yang kuat dan t aat azas mengenai prinsip peningkat an kualit as manaj emen inst it usi dan berfikiran posit if dalam menerima masukan orang lain
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
49 E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa E.1. Berikan cont oh nyat a peran Saudara sebagai dosen, berupa kegiat an at au pemikiran dalam meningkat kan kualit as kegiat an kemahasiswaan dan dukungan inst it usi t erhadap implementasinya.
21. PERAN
pasif akt if
Pasif Aktif Kurang berperan akt if dalam peningkat an kualit as kegiat an kemahasiswaan. Berperan akt if dalam peningkat an kualit as kegiat an kemahasiswaan, baik dalam int ra maupun ekst ra kurikuler.
22. I MPLEMENTASI KEGI ATAN
dit olak didukung
Ditolak Didukung Melakukan berbagai kegiat an kemahasiswaan yang baru, t et api pelaksanaannya tidak mendapat dukungan institusi Melakukan berbagai kegiat an kemahasiswaan yang baru dan pelaksanaannya mendapat dukungan institusi
E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa E.2. Berikan cont oh nyat a interaksi yang Saudara t unj ukkan dalam peningkat an kualit as kegiat an mahasiswa dan manfaat kegiatan baik bagi mahasiswa inst it usi Saudara, maupun pihak lain yang t erlibat .
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Buku Pedoman Sert ifikasi Pendidik Bagi Dosen 2010; Buku I I
50
23. I NTERAKSI
pasif akt if
Pasif Aktif Tidak terjadi aksi timbal balik ( int eraksi) ant ara dosen dengan mahasiswa Terj adi aksi timbal balik ( interaksi) ant ara dosen dengan mahasiswa
24. MANFAAT KEGI ATAN
rendah t inggi
rendah tinggi Tidak at au kurang bermanf aat bagi mahasiswa, inst it usi at au pihak lain t erkait Sangat bermanfaat dan t erukur bagi mahasiswa, inst it usi at au pihak lain t erkait
Copyright @ 2010, Depart emen Pendidikan Nasional Dilarang mengkopi at au menggandakan sebagian at au keseluruhan isi dokumen t anpa seizin Depart emen Pendidikan Nasional. I SBN