Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
UNIT 2PENGENALAN KEPADA KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORALSinopsis
Unit ini mengandungi
empat
tajuk.
Tajuk pertama
menjelaskan tentang sejarahperkembangan Pendidikan Moral di Malaysia. Di samping itu unit ini turutmembincangkan kepentingan Pendidikan Moral dalam memenuhi cita-cita Negara danhasrat dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Dalam bahagian ini juga turutmenghuraikan struktur kandungan organisasi Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral.
Tajuk kedua
membincangkan pendekatan-pendekatan yang digunakan dalampengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral bertujuan memberi kemahiran dalammemilih berbagai-bagai pendekatan pengajaran pembelajaran Pendidikan Moral.Pendekatan-pendekatan yang dibincangkan mempunyai kekuatan dan kelemahannyatersendiri. Pelajar harus mahir untuk menggunakan pendekatan-pendekatan yangsesuai semasa proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral dijalankan.
Tajuk ketiga
membincangkan kaedah dan teknik pengajaran pembelajaran PendidikanMoral. Kandungannya meliputi teknik-teknik pengajaran pembelajaran pendidikan Moraliaitu
 
nyanyian, bercerita, lakonan, main peranan, simulasi, penyelesaian masalah,perbincangan, projek, lawatan, perbahasan dan tunjuk cara.
Tajuk keempat
membincangkan pendekatan dan kaedah projek yang dapat meningkatkan kefahamannilai moral melalui pengalaman sebenar. Kaedah projek bertujuan menimbulkanperasaan dan kesedaran moral serta memupuk sikap positif untuk menjalankan kerja-kerja amal melalui projek khidmat bakti.
1
 
Objektif 
Pada akhir unit ini pelajar dapat :1.menghuraikan sejarah perkembangan Pendidikan Moral di Malaysia danmenjelaskan kepentingan Pendidikan moral dalam merealisasikan aspirasi FalsafahPendidikan Kebangsaan dan hasrat negara.2.menghuraikan matlamat dan objektif Pendidikan Moral KBSR dan memperincikansturktur organisasi kandungan sukatan pelajaran Pendidikan Moral KBSR.3.Mengenal pasti unsur Kemahiran Berfikir dan Kajian Masa Depan yang sesuai bagisetiap cadangan isu dan situasi di dalam mata pelajaran Pendidikan Moral4.menghuraikan pendekatan-pendekatan yang sesuai untuk mengajar di sampingmengaitkan isu-isu dan situasi dalam pengajaran dan pembelajaraan .5.memahami teknik-teknik pengajaran pembelajaran Pendidikan Moral;6.mengetahui cara-cara menggunakan teknik-teknik pengajaran pembelajaranPendidikan Moral yang telah dipelajari;7.mengetahui kebaikan, kelemahan dan kesesuaian teknik dengan tajuk-tajuk yangdiajar dan kemampuan pelajar;
8.
menguasai kemahiran menguruskan projek secara proses dan mengaplikasikannyadalam pembelajaran yang sebenar sesuai dengan kandungan sukatan PendidikanMoral.
2
 
TAJUK 1SEJARAH DAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
Pengenalan
Pendidikan Moral sudah lama dijalankan di sekolah-sekolah secara langsung dan tidaklangsung, di mana secara langsung ianya di ajar dalam mata pelajaran seperti agamadan etika. Bagaimanapun Pendidikan Moral pada masa dulu tidaklah sekomplekssekarang kerana pada masa dulu Pendidikan Moral hanya diberi penekanan dari segipembentukan nilai serta perwatakan yang baik di kalangan pelajar sekolah oleh pihaksekolah. Dalam konteks masyarakat yang sedang berubah Pendidikan Moral dilihatsebagai satu program formal dan tidak formal yang bertujuan menerapkan nilai-nilaikemanusiaan selaras dengan prinsip-prinsip Rukun Negara supaya mereka bolehmenyumbang sepenuhnya untuk kebaikan masyarakat dan negara.
1.1 Sejarah Pendidikan Moral di Malaysia
•
Pendidikan Moral tidak ditonjolkan sangat sebelum 1982.
•
Nilai-nilai baik seperti kebersihan diajar dalam mata pelajaran kesihatan,manakala nilai-nilai kasih sayang, kerjasama dan sebagainya diajar melaluiBahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.
•
Nilai patriotisme dan cinta akan negara diajar melalui mata pelajaran sivikdan tata rakyat.
•
1983 – Berasaskan KBSR mata pelajaran Pendidikan Moral diperkenalkandengan 12 nilai utama. Antara tahun 1983 dan 1984 Pendidikan Moral diajar dalam darjah 1 dan 2. Antara tahun 1986 dan 1988 di keseluruhan TahapDua.
•
1989 - 16 nilai mula diajar dengan pecahan-pecahan nilai yang berkaitaniaitu: baik hati, berhemah tinggi, kasih sayang, kebebasan, kebersihan fizikaldan mental, kerajinan, kesederhanaan, rasional, berdikari, hormatmenghormati, keadilan, keberanian, kejujuran, kerjasama, kesyukuran dansemangat bermasyarakat
•
1993 – Pendidikan Moral menjadi mata pelajaran peperiksaan pada peringkatSPM.
3
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more