MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO

PLANO DE ENSINO
1) IDENTIFICAO Disciplina: OFICINA INTEGRADA DE ENSINO I Cdigo da Disciplina: 20630570 Carga Horria: 60 h/a Perodo Letivo: 2009/2 1 SEMESTRE Professor: MRCIA AJALA ALMEIDA Curso: GEOGRAFIA - LICENCIATURA Regime: SERIADO/SEMESTRAL Departamento de Origem: DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA 2) EMENTA
Atividades em oficinas pedaggicas, sob a coordenao de um professor de Prtica de Ensino, onde trabalharo didaticamente os contedos das disciplinas ministradas no semestre.

3) OBJETIVOS
GERAL: Oportunizar ao futuro professor de Geografia, vivenciar atividades que possibilitem a integrao entre a teoria e a prtica, levando a reflexes interdisciplinares no sentido de desenvolver habilidades e competncias para uma prtica docente criativa, prazerosa e eficaz. ESPECFICOS: Construir conhecimentos bsicos para o desenvolvimento e expresso da criatividade no contexto escolar. Exercitar atividades pedaggicas que favoream o desenvolvimento de habilidades e competncias para um processo ensino-aprendizagem de Geografia atravs das oficinas; Elaborar/confeccionar e treinar a utilizao de recursos didticos necessrios construo do conhecimento geogrfico. Estimular o carter profissional no licenciado para que este compreenda a prtica escolar como um processo articulador de conhecimento, de procedimentos didticos e da relao professor-aluno.

4) CONTEDO PROGRAMTICO
1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Ensino da Geografia 20 horas A Geografia como cincia das organizaes espaciais Ensinar e aprender Geografia Pressupostos metodolgicos Contribuies auxiliares ao ensino de Geografia 40 horas Recursos da Teoria e Mtodo da Geografia no ensino da Geografia Recursos da Metodologia da Pesquisa Geogrfica no ensino da Geografia - Recursos da Geografia de Mato Grosso no ensino da Geografia Recursos da Geografia Econmica no ensino da Geografia Recursos da Geografia e Filosofia no ensino da Geografia

5) PROCEDIMENTOS DE ENSINO (tcnicas, recursos e avaliao)

A disciplina articula-se com todas as demais, uma vez que mobiliza os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, que esto sendo construdos ao longo do curso, para fundamentar a formao de competncias prtico-pedaggica. Por outro lado, tem um papel fundamental como suporte para o Estgio Supervisionado, onde os estagirios tero a oportunidade de enriquecer suas aulas com as atividades desenvolvidas nas oficinas. Tcnicas: Sero desenvolvidas atravs de oficinas pedaggicas integradas s disciplinas da matriz curricular.

Recursos: Sero utilizados diversos recursos didticos alm das bibliografias. Avaliao: A avaliao ser contnua ao longo de toda a disciplina e ter carter formativo e somativo, estimulando a conscientizao do grupo na tomada de decises e responsabilizando-os pelas subseqentes atividades. Sero observados aspectos relacionados a atitudes e valores inerentes ao profissionalismo tais como: pontualidade, responsabilidade e relacionamento.

6) RECURSOS (humanos, tcnicos e materiais necessrios para o ensino a serem viabilizados pelo Departamento/Unidade).
Os recursos a serem utilizados sero quadro de giz, computador, data show, transparncias, mapas, maquetes, CDs de msicas, filmes/vdeos, livros didticos, revistas, jornais, web sites (sites e pginas na internet), e-mails, textos bibliogrficos, dentre outros.

7) BIBLIOGRAFIAS
Bibliografia Bsica: 1. CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). A Geografia na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1999.

2.

3. 4. 5. 6. 7.

CASTROGIOVANNI, Antonio, CALLAI, Helena Copetti, SCHFFER, Neiva Otero, KAERCHER, Nestor Andr (orgs.) Geografia em sala de aula: prticas e reflexes. 3. ed. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS/Associao dos Gegrafos Brasileiros Seo Porto Alegre, 2001. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e prticas de ensino. Goinia: Alternativa, 2002. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 29 ed. So Paulo: Paz e Terra, 1996. KAERCHER, Nestor Andr. Desafios e utopias no ensino de Geografia. Santa Cruz do Sul. EDUNISC, 1998. PONTUSCHKA, Ndia Nacib. A Formao Pedaggica do Professor de Geografia e as Prticas Interdisciplinares. So Paulo: 1994. Tese (Doutorado em Educao) Faculdade de Educao. Universidade de So Paulo TONINI, Ivaine. Ensino de Geografia e suas relaes com a Cincia Geogrfica. Geografia: ensino e pesquisa, Santa Maria, n.8 e 9, p.101-117, 1995.

Bibliografia Complementar: 1. ARCHELA, R. S.; MARQUIANA, F. V. B. Geografia para o Ensino Mdio: manual de aulas prticas. Londrina: UEL, 1999. 2. .CALLAI, Helena Copetti. A formao do professor da Geografia. Ijui: Unijui, 2003. CASTROGIOVANNI, Antonio (Org.). Ensino de Geografia: prticas e textualizaes no cotidiano. Porto Alegre: Mediao, 2000. 4. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construo do conhecimento. Campinas: Papirus, 2001. 5. FERNANDES, Bernardo Manano. Geografia em cano: o som e a imagem no processo de construo do conhecimento. Caderno Prudentino de geografia. Presidente Prudente: AGB, n 17,p. 132 - 144, jul. 1995 6. PEREIRA, Diamantino. Paisagens, Lugares e Espaos: a Geografia no Ensino Bsico. In: Boletim Paulista de Geografia. Associao dos Gegrafos Brasileiros. n. 79. Seo So Paulo, AGB, Julho de 2003. 7. PONTUSCHKA, Ndia Nacib. O perfil do professor e o ensino/aprendizagem da geografia. Cadernos CEDES. Campinas: Papirus, 1996, n. 39, p. 57-63. 8. ROSSETTO Onlia Carmen; et ali. Campus vivo: relato de uma experincia em educao ambiental. In: Resumos. 52 Reunio Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia, Braslia, 2000. 9. SPOSITO, Eliseu Savrio. A propsito dos paradigmas de orientaes terico-metodolgicas na geografia contempornea. Terra Livre, So Paulo, n.16, p. 99-112, 2001. 10. SPOSITO, Eliseu Savrio. Geografia e filosofia: contribuio para o ensino do pensamento geogrfico. So Paulo: Editora da UNESP, 2004. Outras Bibliografias: Stios da Internet e textos diversos relacionados s atividades da disciplina.

3.

8 AVALIAO

Resolues: CONSEPE 14/99.

TRABALHOS ESCOLARES E PROVAS

Previses agosto/setembro setembro/outubro/nov embro dezembro Modalidades Atividades de ensino (contribuies escritas e orais, produo de texto, resenhas) Oficinas Integradas (participao nas atividades prticas,seminrio e relatrio) Avaliao Final Smbolos/Pont os AE/10 pontos OI/10 pontos AF/10 pontos Frmula/Mdia Final Mdia=AE+OI +AF 3

PROFESSOR (ES): PROF. DRA. MRCIA AJALA ALMEIDA EM 21/08/2009 Aprovao: COLEGIADO DE CURSO: ________________________EM ___/___/______