Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword or section
Like this
12Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
60454984-SDP-Topik-1-10

60454984-SDP-Topik-1-10

Ratings: (0)|Views: 433 |Likes:
Published by kimi90728

More info:

Published by: kimi90728 on Aug 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/19/2012

pdf

text

original

 
Seni Dalam Pendidikan ini dilaksanakan dalam bentuk teori dan amali.Tumpuan diberi kepada aktiviti yang mendorong murid-muridmenggunakan imaginasi, ekspresi. Inkuiri dan kecerdasan pelbagai.Penekanan juga diberi kepada aspek penglibatan secara aktif danmenyeronokan serta pembelajaran dan pemindahan pembelajaranyang berkesan untuk meningkatkan perkembangan individu yangmenyeluruh.Sukatan Pelajaran Seni Dalam Pendidikan digubal untuk membolehkanpeserta kursus;1- Memperoleh pengalaman seni visual, muzik dan pergerakanserta menggunakannya sebagai asas perhubungan pengetahuandalam proses pembelajaran;2- Mengaplikasikan konsep pembelajaran melalui seni denganmenghubungkaitkan pengalaman Seni Visual, Muzik danPergerakan;3- Membina kepekaan persepsi, apresiasi, kesedaran estetik,pemikiran kreatif dan imaginatif melalui pelbagai aktiviti yangmenyeronokkan;4- Meneroka ketiga-tiga komponen iaitu Seni Visual, Muzik danPergerakan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman5- Mengintegrasikan aktiviti Seni Visual, Muzik dan Pergerakandengan mata pelajaran lain6- Membina dan mengamal nilai-nilai murni melalui pelbagaipengalaman Seni Visual, Muzik dan Pergerakan.
KONSEP DAN LATAR BELAKANG
Merangkumi 3 bidang iaitu Seni visual, Muzik dan Pergerakan dalampembelajaran dan perkembangan kanak-kanak.Kefahaman dalam ketiga –tiga bidang ini boleh dicapai melaluipenerokaan, memperoleh pengalaman dan ekspresi.Aktiviti-aktiviti seni dalam pendidikan ini kemudiannya diintegrasikan
1
 
ke dalam mata pelajaran lain.Setiap insan berhak menerima pendidikan dan pemahaman tentangseni tanpa mengira latar belakang, bakat atau kebolehan.Integrasi Seni Visual, Muzik dan Pergerakan meningkatkanperkembangan insan dan minda secara holistik dan membantumeningkatkan kreativiti dan ekspresi kendiri seseorang.Teori-teori dari ahli psikologi kognitif dan konstruktivisme telahmembuktikan kanak-kanak tidak memperolehi pengetahuan secarapasif, tetapi mereka membina pengetahuan secara aktif.Teori Kecerdasan Pelbagai oleh Howard Gardner telah menyokong senidiberi peranan yang lebih penting dalam kurikulum; ini keranamanusia memperolehi pengetahuan melalui kecerdasan yang pelbagaiQuadrant Concept(1993) oleh Hermann menyatakan bahawa senimembantu pemikiran rasional dan intuitif seseorang individu.
Kepentingan Seni dalam pendidikan
Aktiviti Seni Visual, Muzik dan Pergerakan mendorong kanak-kanakmenggunakan imaginasi, ekspresi, inkuiri dan kecerdasan pelbagai.Melalui aktiviti Seni Visual, Muzik dan Pergerakan, kanak-kanak dapatmelibatkan diri dalam pembelajaran secara aktif dan menyeronokkan.Integrasi ketiga-tiga bidang ini dengan mata pelajaran lain membantudalam mengimbangkan perkembangan otak kiri dan otak kanan.FAEDAH SENI DALAM PENDIDIKAN1- Pengalaman optima melalui Seni membawa kepada keyakinandiri dan kemahiran belajar2- Memperkembangkan kemahiran meneroka, pengalaman danekspresi3- Menggalakkan pembelajaran seumur hidup secara
2
 
menyeluruh4- Belajar cara belajar – aplikasi informasi secara berkesan5- Penghubungkaitan, gerak hati, celik akal dan kecerdasan “Lateral Leaps” Seni Dalam Pendidikan dari Perspektif Teori Pembelajaran- Teori Konstruktivisme- Teori Kecerdasan pelbagai- Teori Behaviorisme Sosial- Teori Perkembangan- Teori Otak Kiri Otak Kanan- Teori Pemprosesan Maklumat
Konfusianisme
•Berasas daripada pemikiran :Confucius (551-479 SM)Mengzi (372-289 SM)Xunzi (313-238 SM)Hanyu (768-824 SM)Dari pandangan tokoh-tokoh pendidikan konfusianisme, ramai diantara mereka berpendapat peranan utama pendidikan ialahmembina tingkah laku manusia supaya menjadi orang yangberakhlak mulia, mengikut peraturan serta taat dan cinta kepadapemerintah dan negara.
Confucius
•Tokoh pendidik dan Ahli Falsafah•Menegaskan bahawa pendidikan adalah proses untukkesempurnaan tingkah laku manusia dan ini boleh dicapaimelalui amalan tingkah laku.•Ia penting untuk membawa kestabilan, kesejahteraan dankeharmonian kehidupan.
3

Activity (12)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
annesura liked this
Huiping Lu liked this
mummysofea liked this
mashira019 liked this
mashira019 liked this
mashira019 liked this
bear runggi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->