Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
7Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Contoh RPP IPA Berkarakter KLS 8

Contoh RPP IPA Berkarakter KLS 8

Ratings: (0)|Views: 396 |Likes:
Published by Armada_Pahla_9299

More info:

Published by: Armada_Pahla_9299 on Aug 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P ) – 1 – 
Sekolah:
......................................
Kelas / Semester: VIII / 2Mata Pelajaran: IPA
o
Standar Kompetensi:
6.Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupansehari-hari
o
Kompetensi dasar :
6.1. mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya
o
Indikator:
1.Melukiskan
dengan cermat
penjumlahan gaya dan selisihgaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.2.Menunjukkan jenis-jenis gaya
dengan benar
3.Melukiskan
dengan cermat
resultan gaya yang searah dansegaris.4.Melukiskan
dengan tepat
resultan gaya yang berlawananarah dan segaris5.Membedakan
dengan cermat
 besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar 6.Menunjukkan
dengan benar 
 
 beberapa contoh adanya gayagesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yangmerugikan7.Membandingkan berat dan massa suatu benda
dengan teliti
o
KKM :
65
o
Alokasi waktu :
4 x 40 menit ( 2 kali pertemuan )
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta didik dapat mencari resultan gaya yang bekerja pada benda2.Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep gaya gesekan3.Peserta didik dapat membedakan berat dan masa suatu benda.
B.MATERI PEMBELAJARAN
1.Resultan gaya2.Gaya gesekan3.Gaya gesekan yang menguntungkan dan merugikan4.Berat dan massa
 
C.METODA PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran: Kooperatif learning : Direct Instruction (DI)Metode: Demonstrasi / percobaan, diskusi kelompo
D.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
 Pertemuan Pertama :
1.Kegiatan Pendahuluan :-Apersepsi : Mendorong meja untuk menunjukkan bahwa bergeraknya meja karena adanya gaya.-Motivasi : Dorongan itu sama dengan apa ?2.Kegiatan Inti :a.Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal siswa melalui Tanya jawab tentang gaya. b.Melalui gambar guru menginformasikan gaya-gaya yang bekerja secara proporsional ( searah dan berlawanan arah )c.Guru menginformasikan dan menggambarkan resultan gaya searah dan berlawanan arah dan rumus resultan gaya.d.Siswa diminta berkelompok kooperatif untuk mengukur gaya denganmenggunakan neraca pegas, menggambarkan gaya dan resultan gaya sertamenghitung resultan gaya dengan menggunaklan rumus resultan gaya berdasarkaninformasi guru dan LKS.e.Guru meminta satu , dua kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya dan ditanggapi oleh kelompok siswa lain.3.Kegiatan penutup-Guru beserta peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarikesimpulan.-Guru membimbing siswa merangkum hasil pembelajaran-Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang pekerjaannya baik -Guru melakukan tes tertulis untuk mendapatkan penilaian penguasaan konsep.-Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
 Pertemuan kedua :
1.Kegiatan Pendahuluan :-Apersepsi : Guru menanyakan lagi tentang pengertian gaya-Motivasi : Sebutkan jenis jenis gaya ?2.Kegiatan Inti :
 
a.Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal siswa melalui Tanya jawab tentang gaya.gesekan b.Guru mengorganisasikan peserta didik kedalam kelompok-kelompokooperatif c.Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan denganmenggunakan balok yang diluncurkan di atas meja untuk menunjukkan adanya gayagesekan antara balok dan meja.d.Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan denganmenggunakan balok yang diluncurkan di atas permukaan kasar dan licin yang ditarik dengan neraca pegas di atas meja untuk menunjukkan bahwa semakin licin permukaan balok semakin gaya gesekannya.e.Guru berkeliling untuk membeimbing setiap kelompok sambil melakukan penilaian kinerja tiap kelompok.f.Setiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan hasil percobannyadan guru melakukan penilaian kinerja presentasi kelompok.3.Kegiatan penutup-Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman / kesimpulan-Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbai-Guru melakukan tes tertulis untuk mendapatkan penilaian penguasaankonsep
E.SUMBER BELAJAR 
1.Buku Paket IPA2.neraca Pegas3.Macam-macam beban4.balok kayu yang permukaannya kasar, licin5.meja6.LKS
F.PENILAIAN
1.Tes Penilaiana.Tes tertulis b.Tes unjuk kerja2.Bentuk instrumenta.Tes pilihan ganda dan isian sinkat b.Uji petik prosedur 3.Contoh Instrumen :- PG

Activity (7)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Roufhaqiem Oneis liked this
Sampean liked this
Dhedhe liked this
yudakesuma liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->