Professional Documents
Culture Documents
Hisham Husin Khairul Anam Ishak Muhammad Fatahulhanif Jumli Siti Aishah Razlan Nurul Satikah
Pengenalan
y
Bunker dan Thorpe mengatakan bahawa teknik pengajaran dalam pendidikan jasmani (PJ) untuk mengajar atau melatih seseorang indivitu dalam teknik dan kemahiran permainan tidaklah menyumbang kepada kejayaan,pengetahuan mahupun kemahiran yang mantap.
Sambungan Sambungan
y
Maka, mereka mewujudkan guru atau jurulatih bukan sahaja mementingkan kemahiran pada kanak-kanak malah memberi ruangan kepada kanak-kanak untuk terus meneroka dan mengekalkan minat mereka sendiri dengan seronok dan ianya menghasilkann faedah yang baik.
Sambungan Sambungan
y
Teori Bunker dan Thorpe berpendapat bahawa model kurikulum yang telah direka dan diperkenalkan oleh mereka menitik berat dan berfokuskan kemahiran asas (theoritical base) dan peringkat jangka masa singkat (temporal sequence) dalam pengajaran sesuatu permainan sebelum permainan tersebut dikuasai dengan lebih baik dan mantap.
Konsep
Bunker and Thorpe telah menghasilkan TGFU ( teaching games for understanding ) pada tahun 1982 kepada pelajar - pelajar sekolah. y TGFU merupakan salah satu model pendidikan yang menekankan 3 aspek utama.
y
Sambungan Sambungan
y
Aspek TGfU: Pemahaman yang menyeluruh pada setiap permainan. Meningkatkan tahap aktiviti fizikal. Menjadikan kelas pendidikan jasmani sebagai tempat yang sesuai untukpersaingan, motivasi serta bersuka ria.
Sambungan Sambungan
y
Matlamat utama TGfU adalah untuk memperkembangkan kemahiran seseorangpelajar dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam sesuatu permainan yang dijalankan.
Sambungan Sambungan
Sambungan Sambungan
y
Strategi Menyerang merancang bagi mengenakan sasaran dengan mudah. Bertahan mempertahan/menghalang objek daripada mengenakan sasaran.
Sambungan Sambungan
y