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Derechos ReservadosConforme a la leyDepartamento de EducaciónNOTIFICACIÓN DE POLITICA PÚBLICAEl Departamento de Educación no discrimina por razón de raza, color, genero, nacimiento, origennacional, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades,servicios educativos y oportunidades de empleo.NOTA ACLARATORIAPara propósitos de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de lostérminos maestro, director, supervisor, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia aambos géneros, incluye tanto al masculino como al femenino.Subsecretaria para Asuntos AcadémicosDEPARTAMENTO DE EDUCAIÓÓNCarlos E. Cardón López Dr. Edward Moreno AlonsoSecretario Secretario AsociadoOr. Juan J. Rodriguez GonzálezSubsecretario para Asuntos AcadémicosDra. Marfa M. Sevilla DomenechSubsecretaria de AdministraciónDra. Carmen E. Sosa LliterasSecretaria Auxiliar - Servicios AcadémicosMensaje - Cinco Minutos de Reflexlón 1Honestidad 2Solidaridad 3Cooperación 4Respeto 5Paz 6Dignidad 8Amor 9Justicia 10Autoestima 11Prudencia 12Obediencia 13Convivencia 14Referencias 15Apéndice 16
 
Cinco Minutos de ReflexiónEl Departamento de Educación es la agencia a cargo de la educación de todos los estudiantes,desde que se inician en Kindergarten hasta que egresan en duodécimo grado. En estos tiemposque vivimos enfrentamos muchas crisis y reconocemos que nuestras familias y la sociedad engeneral, tienen la necesidad de tener presente unos valores que nos den seguridad y bienestar ynos ayuden a la sana convivencia con otros. Los valores son un tesoro para la vida y una riquezapara los seres humanos, ya que constituyen un conjunto de principios de carácter ético y moral.Cuando cultivamos los valores, cultivamos nuestro propio ser y aprendemos a compartir. Esto esindispensable para alcanzar un mundo mejor. Con los valores podemos hacer llegar la felicidad a lavida y sentir respeto por la misma. Los valores nos traen independencia y libertad; aprendemos aser autosuficientes y no dependemos de fuerzas externas.Los valores se pueden compartir, nos fortalecen y contribuyen a eliminar las debilidades y defectosque tenemos como seres humanos. Nos ayudan a transformar la naturaleza humana mediantenobles pensamientos, palabras alentadoras y propias acciones.La escuela es el sitio ideal para que el estudiante, junto a sus compañeros de clase y susmaestros, reflexionen al inicio de cada Jornada diaria por cinco minutos, sobre temas quefortalezcan el espíritu y el entendimiento humano. La escuela también, debe ayudar al estudiante adesarrollar una conciencia moral que le permita clarificar los valores que nos distinguen comopueblo.Este manual ofrece temas e ideas que se pueden utilizar para comenzar el día con los cincominutos de reflexión, el cual no será de carácter sectario. Les exhortamos a que utilicen sucreatividad y se espera que puedan pensar y analizar detenidamente el tema, cuyo fin será un juicio valorativo para la mayor convivencia y calidad de vida. A continuación se presentan unasactividades que podrán utilizar y planificar con sus estudiantes. El desarrollo de las mismas puedeextenderse por más de un día. ¡Éxito!Carlos E. Chardon * " Juan J. Rodriguez, Pfl.D.
 
HonestidadPreguntas para la reflexión¿Qué significa ser honesto para ti?¿Por qué debemos ser honestos?¿Qué crees de las personas que son honestas? ¿Y de las que no lo son?¿A quien conoces que sea honesto?Ser honesto significa tener el conocimiento de lo que está bien para nosotros y nuestra conducta ypara nuestra relación con los demás. Cuando las personas son honestas no hay espacio para lahipocresía. Ser honesto es saber decir lo que se piensa y hacer lo que se dice. Una personahonesta sabe apreciar y valorar todo lo que la naturaleza le ha confiado: la mente, el cuerpo, subelleza, su valioso tiempo, su talento, sus conocimientos, su salud, etc. Cuando uno es honestodebe utilizar estos recursos en el bien de las necesidades de nuestros semejantes. Siendohonestos estaremos contribuyendo a un mundo de paz cada vez mejor.Actividades1. Traer a clase, para discusión, situaciones en las cuales los estudiantes deban juzgar lahonestidad de una persona.2. Buscar "video clips" (segmentos de videos) donde se pueda juzgar el comportamiento de algúnpersonaje.3. Traer a clase laminas, retratos, afiches, entre otros, que ilustren a un personaje que se hayadistinguido por su honestidad e incitar a los estudiantes a que lo valoren.4. Simular que hay un juicio relacionado con una persona conocida, donde la clase se divida en dosbandos: los que están a favor y los que están en contra y juzgar su honestidad.
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