PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: EDUCATOARE: DATA: 11.02.2011 GRUPA: Mijlocie Voiniceilor TEMA ANUAL: CINE I CUM PLANIFIC/ ORGANIZEAZ O ACTIVITATE ? TEMA SPTMNII: Cine, ce face? TEMA ZILEI: ,,Banul muncit de Al. Mitru TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere i dobndire de noi cunotine MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei LOCUL DE DESFURARE: sala de grup SCOPUL ACTIVITII: Adoptarea unei atitudini pozitive fa de munc ACTIVITI DE NVARE:ADP-ALA-ADE ADP:ntlnirea de diminea: De ce trebuie s muncim? ALA: BIBLIOTEC: Citim imagini despre unelte i meserii ART: Meseria preferat - colorare n contur CONSTRUCII: Magazinul alimentar ADE : DOS: ,,Banul muncit de Al. Mitru - lectura educatoarei OBIECTIVE OPERAIONALE: ADP: - s poarte discuii libere pe baza temei alese la ntlnirea de diminea; ALA: - s recunoasc i s denumeasc diferite unelte i meserii; - s aleag i s grupeze meseriaii i uneltele lor - s construiasc prin imbinare, suprapunere, alturare Magazinul alimentar - s coloreze n contur folosind culori corespunztoare - s participe activ la activitile de joc ADE: DOS : - s neleag i s redea succint coninutul povestirii pe baza unor ilustraii - s comunice impresii pe baza celor observate - s analizeze comportamentul personajelor - s desprind nvtura povestirii - s adopte o atitudine pozitiv pentru munc STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE:povestirea, conversaia euristic, explicaia, problematizarea MATERIAL DIDACTIC: Plane ilustrnd momentale principale ale povetii, Lego, creioane colorate BIBLIOGRAFIE: 1. ,, Activitatea integrata din gradinita , ed. Didactica Publishing House,2008 2.,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor , de la 3 la 6/7 ani,M.E.C.T, 2008

SCENARIUL ZILEI I. ADP Activitatea incepe cu ntlnirea de diminea: 1.Salutul: Dimineaa ne-am trezit La grdini am venit n cerc s ne aezm Cu toii s ne salutm. Bun dimineaa, dragi voinici! M bucur c suntei aici A nceput o nou zi Bun dimineaa copii! 2.mprtirea cu ceilali: De ce trebuie s muncim? 3. Activitatea de grup: Copiii rspund la ntrebare. Activitatea continu cu vizionarea unui DV.D: Munca prinilor notri. 4. Noutile zilei: Astzi v voi spune o poveste care se numete Banul muncit.Este vorba despre un biat pe nume Iliu care nu tia s fac altceva dect s doarm. Iliu este un copil lene i pe deasupra mai si minete. Vom vedea ce a fcut Iliu de s-au suprat prinii lui pe el. Tranziii: Ctre centre noi plecm i frumos o s lucrm O s ne jucm Apoi lecia o s-o-nvm. II. ALA Copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes: la Bibliotec: copiii vor citi i selecta imagini cu unelte i meserii, la Construcii copiii vor construi prin imbinare, suprapunere, alturare Magazinul alimentar , iar la Art copiii vor colora fia de lucru fr a iei din contur. Tranziii: Cte unul. cte doi Frumos alergm i noi Pe bncua ca s stm Poveti ca s ascultm! III. ADE: DOS: ,,Banul muncit de Al. Mitru - lectura educatoarei

DEMERSUL DIDACTIC EVENIMENTE DIDACTICE Moment organizatoric CONINUT TIINIFIC Pentru o bun desfurare a activitii se vor lua urmtoarele msuri: - aerisirea slii de grup; - aranjarea mobilierului sub form de careu deschis; - intrarea ordonat a copiilor n sala de grup; STRATEGII DIDACTICE EVALUARE (instrumente i indicatori)

Captarea ateniei

Le voi povesti copiilor c n drum spre grdini m-am ntlnit cu un copil de la grupa mare care plngea pentru c mama lui un vroia s i cumpere ciocolat. Oare s-a comportat corect acel copil? Ce trebuia s fac el? Astzi v voi spune o poveste care se numete Banul muncit.Este vorba despre un biat pe nume Iliu care nu tia s fac altceva dect s doarm. Iliu este un copil lene i pe deasupra mai si minete. Vom vedea ce a fcut Iliu de s-au suprat prinii lui pe el. Se enumer obiectivele pe ntelesul copiilor i se face motivarea activitii. Se va reda ct mai expresiv coninutul povetii.Se vor explica cuvintele i expresiile necunoscute. Se adreseaz ntrebri referitoare la titlul povestii i personajele acesteia. Textul povetii va fi expus urmrindu-se succesiunea momentelor principale. Concomitent cu povestirea, se vor pune copiilor intrebri referitoare la atitudinea i comportamentulul biatului. Sinteza coninutului povestirii: - Cum se numete povestea? - Despre cine este vorba n poveste? - Ce fcea Iliu toat ziua? - Unde la trimis tatl su? - Oare a fcut Iliu ce i-a spus tatl su? - Cum a fcut Iliu rost de un galben? - Ce a fcut Iliu cu galbenul? - Oare a primit printele banul de la Iliu? - Ce a fcut cu banul? De ce? - Vznd c s-au suprat prinii pe el ce a hotrt s fac Iliu ?

Conversaia

Evaluarea rspunsurilor copiilor

Explicaia

Anunarea temei i a obiectivelor

Povestire

Dirijarea nvrii

Conversaia

Evaluarea rspunsurilor copiilor

Obinerea performanei, asigurarea reteniei i a transferului de cunotine

Conversaia euristic;

Evaluez capacitatea copiilor de a se exprima corect, clar si expresiv

Problematizarea

- Unde a plecat Iliu? - Ce a fcut cu banul? - De ce credei c i-a bgat mna n foc dup ban? - Voi tii s preuii banii? Copiii vor rspunde la ntrebri motivndu-i rspunsurile. In finalul activitii se fac aprecieri asupra modului de comportare i participare al copiilor pe parcursul activitii.

Aprecieri verbale

Incheierea activitii

Banul muncit
dup Alexandru Mitru

Tria odat un om tare harnic, pe nume Petcu. Avea Petcu i un fecior, care se numea Iliu. Ct era ziua de mare, Iliu nu tia altceva s fac dect s doarm.ntr-o zi, Petcu l-a chemat pe Iliu i i-a zis: -De mine s mergi la lucru i s nu te ntorci pn nu ai s ctigi un galben. A plecat Iliu. S-a fcut c muncete un timp. Apoi i-a cerut mamei sale un galben. -Iat, tat, banul muncit! Printele a luat banul i l-a aruncat n foc spunnd: -Acesta nu e ban ctigat de tine! A plecat Iliu. Era trist c i necjise prinii. S-a apucat de munc. Pe la sfritul lunii se ntoarce acas. -Te uit, tat! zice Iliu, i i ntinde un galben cu zimii noi. Tata l cntrete n palm i l azvrle n foc. -Nu, tat, ncepu s strige Iliu, nu-l arunca! E galben muncit! Se repede cu minile n flcri, se frige, dar scoate galbenul. Se lumineaz faa tatlui. - Vezi, Iliu?Aa e banul muncit. Il preuieti cu adevrat!