DEPARTAMENTO OFERENTE SOCIOHUMANSTICO PROGRAMA ADMINISTRACIN CURSO ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CICLO TECNICO PROFESIONAL CDIGO 04000606 No DE CRDITOS

2 TRABAJO PRESENCIAL 32 TRABAJO INDEPENDIENTE 64 TELFONO 3813222 EXT 1471 CORREO wintukua@gmail.com PROFESOR TONY ALBERTO DE LA CRUZ RESTREPO HORARIO JUSTIFICACIN

La responsabilidad social de la empresa, tambin denominada responsabilidad social corporativa es un trmino que hace referencia al conjunto de obligaciones y compromisos legales y ticos tanto nacionales como internacionales, que derivan de los impactos que la actividades de las organizaciones que afectan el mbito social, laboral, medioambiental y de los derechos humanos. En esta perspectiva, el curso de tica y responsabilidad social ofrece los elementos conceptuales y metodolgicos de la responsabilidad empresarial como un compromiso permanente de la empresa para aumentar su competitividad mientras contribuye activamente al desarrollo sostenible de la sociedad mediante acciones concretas dirigidas a solucionar los problemas prioritarios del pas,
COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Desarrollar en los estudiantes las competencias del ser, saber y saber hacer de acuerdo con los ejes temticas propuestos, as como desarrollar los principios ticos para el desempeo en la profesin, desarrollando la identidad, la autonoma y la libertad intelectual como competencias fundamentales para el ejercicio profesional y social.
PROPSITO GENERAL

Realizar una reflexin sobre las implicaciones ticas y morales de la actividad empresarial, partiendo de una slida fundamentacin en el campo de la filosofa y del humanismo, y en las organizaciones empresariales y su administracin.
PROPSITOS ESPECFICOS

Ofrecer una reflexin tica desde los contextos de las organizaciones y la responsabilidad social, a travs de la discusin y la lectura de textos, de modo que se logre comprender mejor la relacin del sujeto con la empresa. Colaborar en la formacin para el ejercicio de la ciudadana, para la construccin de la sociedad civil y el ejercicio de las responsabilidades colectivas, motivando a la investigacin sobre los aspectos ticos, polticos, sociales y ecolgicos que intervienen en la tica y en la conformacin del concepto de responsabilidad social.
ARTICULACIN DEL ESPACIO ACADMICO CON OTROS CURSOS Y REAS DE CONOCIMIENTO

La tica del desempeo profesional se articula con otras reas del departamento para afianzar al individuo como ser biosicosocial a saber: tica y formacin ciudadana

Constitucin poltica Desarrollo humano Bioetica Constitucin Poltica Gobierno y sociedad

PROBLEMAS DE DISCUSIN PARA EL DESARROLLO DEL CURSO (PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS)

Por qu la responsabilidad social es un valor agregado a la empresa? Es factible la responsabilidad social del empresario? Cul es la contribucin la responsabilidad social de la empresa? Es posible construir una sociedad responsable, decente y justa. Cules son las conexiones entre las esferas de la vida privada y la vida pblica? Cul es la importancia de la democracia como una forma de vida tica y como el entorno ptimo para alcanzar el desarrollo sostenible?
METODOLOGA DE APRENDIZAJE

La metodologa para desarrollar las competencias mencionadas anteriormente del ser, del saber, del saber hacer y del hacer se desarrollara aplicando metodologas tales como: Lecturas para introyectar valores ticos, morales, teniendo en cuenta que el ser humano es biosicosocial que tiene derechos y deberes en su que hacer como profesional. Elaboracin ensayos crtico-analticos con el fin de desarrollar autonoma en los estudiantes como futuros profesionales que propendan por un mejor pas. Debates que permitan desarrollar la argumentacin y la explicacin en el contexto cotidiano del desempeo profesional. En los debates, ejercicios en clase, talleres, cine foros, se har una retroalimentacin que ayuden a fortalecer las competencias y el trabajo en equipo y comunicacin para un mejor desempeo profesional. Ejes de aprendizaje Presentacin del programa Preguntas problematizadoras Presentacin del curso, objetivos, metodologa y evaluacin bibliografa

reflexiones Cul es la diferenciacin y la previas: La ley,relativa autonoma de la ley, la la moral y la moral y la cultura? cultura

Mockus, Antanas. Armonizar ley, moral y cultura. http://www.comunicaccio n.com.co/articulos/7.Divo rcio_entre_ley_moral_cult ura.pdf Observatorio a la deuda de la

Responsabilida d social corporativa

La responsabilidad social empresarial

Controversia sobre la responsabilidad social.

globalizacin. Responsabilidad social corporativa, tica o es-ttica? http://www.odg.cat/docu ments/enprofunditat/Tra nsnacionals_espanyoles/ 200501RSCEticaoEstetic a_es.pdf Solarte Rodrguez Roberto. Responsabilidad social en Colombia. Retos desde la complejidad y la bsqueda de no exclusin. http://www.ujaen.es/hue sped/xiiconfe/Comunicac iones/Roberto_Solarte_R odriguez.pdf Durn-Pich Alfonso. Es la tica en los negocios un oxmoron? Una aproximacin contextual a un tema controvertido. Tomado de la tica de la empresa: hacia un nuevo orden global Subirats Joan. Orden global: un sistema econmico al servicio del desarrollo humano Tomado de la tica de la empresa: hacia un nuevo orden global

Primer corte El nuevo orden global y la responsabilidad social

Segundo corte Universidad Educacin superior en el nuevo modelo de desarrollo

Cmo incide el modelo de desarrollo en la educacin, la productividad y el trabajo?

Trabajo y capital Humano Sociedad del conocimiento empresas

Cmo incide el modelo de desarrollo en la educacin, la productividad y el trabajo?

Leopoldo Mnera Ruiz, Hacia Dnde Va La Universidad Pblica? Tendencias Globales En Poltica Pblica Para La Educacin Superior. http://firgoa.usc.es/drupa l/node/20705 Osvaldo Lpez-Ruiz Somos todos capitalistas? Del obrero al trabajador-inversor. Revista Nueva Sociedad 202. http://www.nuso.org/upl

Globalizacin y ciudadana

Cmo se configuran las relaciones entre Estado, poltica social, derechos humanos, ciudadanaza y movimientos sociales?

Globalizacin y ciudadana

Cmo se configuran las relaciones entre Estado, poltica social, derechos humanos, ciudadanaza y movimientos sociales?

oad/articulos/3339_1.pdf BORJA, Jordi. Globalizacin y ciudadana. Segunda parte. Tomado de: http://estatico.buenosair es.gov.ar/areas/des_soci al/documentos/documen tos/documento %2029%20.pdf BORJA, Jordi. Globalizacin y ciudadana. Segunda parte. Tomado de: http://estatico.buenosair es.gov.ar/areas/des_soci al/documentos/documen tos/documento %2029%20.pdf

Tercer corte CRITERIOS DE EVALUACIN Se tomarn los siguientes criterios:

Asistencia regular a clase Calidad y entrega oportuna de los trabajos propuestos. Profundidad de los escritos y ensayos a realizar durante el proceso. Participacin activa y pasiva durante el desarrollo de la clase. Realizacin de las lecturas de carcter obligatorio

Evaluacin sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institucin para cualificar el nivel de competencias y est compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5 Evaluacin diagnstica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema Evaluacin formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluacin sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institucin para calificar el nivel de competencias y est compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5 Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodologa, los acuerdos pedaggicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil. Nota: En la plantacin del proceso de aprendizaje, para efectos prcticos se puede dejar de lado la tabla, teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas problematizadoras, acciones, metodologa y bibliografa.