KERJA KURSUS PENDEK PISMP SEMESTER 2 AMBILAN JANUARI 2011 PJM3102 PERGERAKAN ASAS

NAMA NO.K/P NO. MATRIK UNIT SUBJEK

: SITI NORFADHILATUL MARYAM BT RAZALI : 910331-03-5340 : 123928 : PISPM SEM 2 BAHASA MELAYU AMBILAN JANUARI 2011 : PJM3102 PERGERAKAN ASAS (ELEKTIF)

NAMA PENSYARAH : EN. MOHD EDDY CHIN BIN ABDULLAH TARIKH HANTAR : 28.07.2011

PROFIL DIRI

NAMA NO.TEL NO.K/P EMAIL

: SITI NORFADHILATUL MARYAM BT RAZALI : 013-9177435 : 910331-03-5340 : sitimaryam313@yahoo.com

MOTO HIDUP: JADILAH DIRI SENDIRI & TAWAKKAL KEPADA ALLAH

KANDUNGAN M/S PROFIL DIRI DAN KANDUNGAN PENGENALAN MATLAMAT OBJEKTIF TARIKH MASA TEMPAT SASARAN PANDUAN PERLAKSANAAN DEMONSTRASI PELAN LANTAI GAMBAR DEMONSTRASI SENARAI ALATAN RUMUSAN BIBLIOGRAFI KOLABORASI

1.0 PENGENALAN Dalam Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan bagi Semester 2 Ambilan Januarai 2011, Pergerakan Asas merupakan salah satu daripada sukatan mata pelajaran yang perlu dipelajari. Ianya terbahagi kepada tiga komponen utama iaitu pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan manipulasi alatan. Semua pelajar bagi program ini diwajibkan untuk menyiapkan satu tugasan taksiran Kerja Kursus Berasaskan Ilmu yang berkaitan dengan Pergerakan Lokomotor dan Bukan Lokomotor dengan alatan iaitu secara terperincinya, kami perlu menyediakan dan melaksanakan satu perancangan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan menggunakan alatan. Tugasan ini perlu dilaksanakan secara individu yang meliputi ketiga- tiga komponen tersebut. Pergerakan asas bermaksud proses yang memandu pelajar untuk memperolehi kecekapan pergerakan menerusi teknik-teknik menyelesaikan masalah dan improvisasi dengan

menekankan kebebasan ekspresi yang berteraskan kegiatan-kegiatan penerokaan, penemuan dan kreativitiKemahiran Pergerakan Asas boleh dibahagikan kepada tiga komponen utama iaitu Kemahiran Lokomotor, Kemahiran Bukan Lokomotor dan Kemahiran Memanipulasikan Alatan. Dalam Kemahiran Lokomotor, individu perlu bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain manakala Kemahiran Bukan Lokomotor ialah pergerakan setempat dan tumpuan diberi kepada keseluruhan tubuh badan iaitu buka-tutup, naik-turun dan pusing-putar. Tujuan pengajaran kemahiran pergerakan asas ialah untuk membolehkan setiap kanak-kanak menggunakan tubuh badan mereka sebagai alat untuk melakukan pergerakan dengan cara yang berkesan. 2.0 MATLAMAT Amali Pergerakan Asas ini diadakan bertujuan untuk memenuhi sukatan mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang juga menjadi persediaan asas bagi pelajar-pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang dalam ujian semester nanti. Selain daripada itu, amali ini juga bertujuan untuk mendedahkan para pelajar kepada aktiviti pergerakan asas yang lebih mencabar dan kompleks mengikut tahap umur. Diharapkan para pelajar dapat menggunakan sebaik mungkin peluang ini dengan menimba seberapa banyak pengalaman dan mempelajari sesuatu yang baru mengenai pergerakan asas ini dan dapat diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah suatu hari nanti. Selain itu juga, melalui tugasan amali yang diberikan secara individu, diharapkan para peserta mendapat pengetahuan yang maksimum disamping mempraktikkan pergerakan yang betul dalam kehidupan seharian. Semoga amali

seperti ini menjadi perintis kepada pelajar lain untuk melibatkan diri dalam aktiviti seperti ini dan seterusnya melahirkan insan yang berkeyakinan dan mempunyai kekuatan serta ketahanan diri yang tinggi. Di samping itu, melalui tugasan sebegini mampu memupuk semangat toleransi dan kerjasama dan membentuk kepimpinan serta sahsiah yang baik sebagai seorang bakal guru. 3.0 OBJEKTIF y Memperkembangkan kebolehan dalam diri setiap guru pelatih bagi membentuk pergerakan yang kreatif. y y Memupuk sikap bekerjasama antara ahli kumpulan. Dapat menghasilkan satu rangkaian aktiviti lokomotor dan bukan lokomotor dengan menggunakan alatan. y Memberi kesedaran kepada guru pelatih tentang potensi tubuh badan mereka dalam melakukan pelbagai pergerakan. y y Membantu guru pelatih menguasai semua kemahiran pergerakan asas dengan berkesan. Memahami dan meningkatkan kemahiran kepimpinan bakal guru dalam membuat perancangan dan strategi. y y Mampu membentuk keperibadian, sikap, akhlak, dan disiplin sebagai seorang bakal guru. Dapat melatih mencipta pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan rakan meggunakan pundi kacang. y Berinteraksi dan berkomunikasi dengan ahli kumpulan dalam suasana yang ceria.

4.0 TARIKH 19 Julai 2011 5.0 MASA 7.45 - 9.45 Pagi 6.0 TEMPAT Gimnasium IPG Kampus Dato Razali Ismail 7.0 SASARAN Murid-murid tahap 2 ( 10 - 12 tahun ) 8.0 PANDUAN PERLAKSANAAN DEMONSTRASI

8.1 PELAN LANTAI

8.2 GAMBAR DEMONSTRASI STESEN JENIS PERGERAKAN NAMA AKTIVITI GAMBAR

Bukan Lokomotor

Imbangan sisi

Lokomotor 2

Berjalan langkah pendek

Bukan Lokomotor

Hulahoop

Lokomotor 4

Ketinting

Bukan Lokomotor

Imbangan L

STESEN

JENIS PERGERAKAN

NAMA AKTIVITI

GAMBAR

Lokomotor

Guling Depan

Bukan Lokomotor

Imbangan Dekam

Lokomotor

Cartwheel

Bukan Lokomotor

Imbangan & mengayuh di udara

10

Lokomotor

Berjalan sisi

STESEN

JENIS PERGERAKAN

NAMA AKTIVITI

GAMBAR

11

Bukan Lokomotor

Lompat bintang bervariasi

12

Lokomotor

Bunny Jump

13

Bukan Lokomotor

Imbangan skala depan

14

Lokomotor

Lompat bintang

15

Bukan lokomotor

Imbangan separa duduk

8.3SENARAI ALATAN

ALATAN BERAT LOMBOL TILAM SKITEL BANGKU PANJANG WALL BAR PAPAN ANJAL

ALATAN TANGAN GELUNG

9.0 RUMUSAN

10.0

BIBLIOGRAFI

Helen Ten Hon Beng (1992) : Pengajaran Pendidikan Jasmani Awal Kanak-kanak Melalui Pergerakan. Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd, Kuala Lumpur. Teng Boon Tong (1989) : Siri Pendidikan Longman Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah Edisi Kedua. Longman Malaysia Sdn. Bhd, Petaling Jaya, Selangor. Wee Eng Hoe (1995) : Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Edisi Kedua. Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd, Shah Alam, Selangor.

11.0 NAMA

KOLABORASI : SITI NORFADHILATUL MARYAM BT RAZALI : 910331-03-5340 TARIKH PERBINCANGAN CATATAN

NO.K/P BIL