Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
siska

siska

Ratings: (0)|Views: 312|Likes:

More info:

Published by: Sisca Zubbiey Goeltom on Aug 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/10/2011

pdf

text

original

 
Di dalam kamus bahasa Indonesia, kemampuan berasal dari kata ³mampu´ yang berartikuasa (bisa, sanggup, melakukan sesuatu, dapat, berada, kaya, mempunyai harta berlebihan). Kemampuan adalah suatu kesanggupan dalam melakukan sesuatu. Seseorangdikatakan mampu apabila ia bisa melakukan sesuatu yang harus ia lakukan.Menurut Chaplin
ability
(kemampuan, kecakapan, ketangkasan, bakat, kesanggupan)merupakan tenaga (daya kekuatan) untuk melakukan suatu perbuatan . Sedangkan menurutRobbins kemampuan bisa merupakan kesanggupan bawaan sejak lahir, atau merupakanhasil latihan atau praktek.Ada pula pendapat lain menurut Akhmat Sudrajat menghubungkan kemampuan dengan katakecakapan. Setiap individu memiliki kecakapan yang berbeda-beda dalam melakukan suatutindakan. Kecakapan ini mempengaruhi potensi yang ada dalam diri individu tersebut.Proses pembelajaran mengharuskan siswa mengoptimalkan segala kecakapan yang dimiliki.
BAB IITINJAUAN PUSTAKA2.1 Pengertian Kemampuan
Kemampuan/kompetensi adalah kemampuan bersikap, berfikir dan bertindak secara konsistensi sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap danketerampilan yang dimiliki (Perencanaan pengajaran, 2007).Sedangkan yang dimaksud dengan kemampuan mengelola proses belajar mengajar adalah kesanggupan atau kecakapan para dosen dalam menciptakansuasana komunikasi yang edukatif antara dosen dan peserta didik yang mencakupsegi kognitif, afektif dan psikomotor, sebagai upaya mempelajari sesuatu berdasarkan perencanaan sampai dengan tahap evaluasi dan tindak lanjut agar tercapai tujuan pengajaran (Subroto, 2002).Menurut Wibowo kemampuan Dosen mengacu PP No 19 Tahun 2005tentang standart Nasional Pendidikan dan UU No 14 Tahun 2005 tentang Gurudan Dosen, meliputi :a. Kemampuan Pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi kemampuan merancang, mengelola, dan menilai pembelajaran:- Mampu memahami karakteristik peserta didik - Menerapkan teori belajar, teori pembelajaran yang relevan dengan peserta didik dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yangdia punya
Universitas Sumatera Utara
8
 - Mampu mengelola pembelajaran yang sesuai dengan karateristik  peserta didik - Mampu merancang pembelajaran secara interaktif, inspiratif,menyenangkan, menantang, memotivasi, peserta didik untuk  berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minatdan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.. b. Kemampuan kepribadian adalah kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,
 
arif, dan bijaksana, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, berahlak mulia, mengevaluasi kinerja sendiri, mengembangkan diri secara berkelnjutan;- Mampu bertindak secara konsisten yang sesuai dengan normaagama, hukum ,sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia- Mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, setabil,dewasa arif, berwibawa, dan berakhlak mulia- Mempunyai rasa bangga menjadi dosen, dapat bekerja mandiri,mempunyai etos kerja, rasa percaya diri, dan tanggung jawab yangtinggi- Mampu bersikap dan berprilaku yang disegani- Mampu menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat- Mempunyai kejujuran- Mampu menjunjung tinggi kode etik profesi dosen
Universitas Sumatera Utara
9c. Kemampuan Sosial, adalah kemampuan dosen yang meliputi kemampuanuntuk:- Berkomunikasi lisan, tulisan, dan / atau isyarat- Mengunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional- Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenagakependidikan, orang tua / wali peserta didik dan bergaul secarasantun denga masyarakat sekitar.d. Kemampuan profesional ada yang meliputi :- Penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam- Kemamapuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian- Kemampuan mengembangkan dan menyebar luaskan inovasi dalam bidang ilmu pengetahuan, tekhnologi dan / atau seni; dan- Kemampuan merancang, melaksanakan dan menilai pengabdiankepada masyarakat.Kemampuan dosen diatas merupakan profil kemampuan dasar yang harusdimiliki dosen. Kemampuan tersebut dikembangkan berdasarkan analisis tugastugasyang harus dilaksanakan oleh dosen. Oleh karena itu kemampuan dosentersebut secara operasional akan mencerminkan fungsi dan peranan dalammembelajarkan anak didik. Melalui pengembangan kompetensi profesidiusahakan agar penguasaan Akademis cepat terpadu secara serasi dengankemampuan mengajar (Subroto, 2002).
Universitas Sumatera Utara
10
2.2 Pengertian Dosen
Dosen adalah tenaga pendidik yang memberikan sejumlah ilmu pengetahuan kepada anak didik di sekolah. Dosen adalah orang yang berpengalaman dalam bidang profesinya. Dengan keilmuan yang dimilikinya diadapat menjadikan anak didik menjadi orang yang cerdas (Djamarah, 2006).Dosen adalah salah satu komponen Manusiawi dalam proses belajar, yangikut berperan dalam usaha pembentukan sumber daya manusia yang potensial di
 
 bidang pembangunan.
2.2.1 Persyaratan Dosen
Untuk dapat melaksanakan peranan dan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, dosen memerlukan syarat-syarat tertentu. Adapun syarat-syaratmenjadi dosen, dapat diklasifikasikan menjadi beberapa kelompok :1. Persyaratan administratif.Syarat-syarat administatif ini antara lain : tentang kewarganegaraan (WargaIndonesia), umur (minimal 1
8
tahun), berkelakuan baik, mengajukan permohonan.2. Persyaratan teknisDalam persyaratan teknis ini ada yang bersifat formal, harus berijazah pendidikan dosen.3. Persyaratan psikisYang berkaitan dengan kelompok persyaratan psikis antara lain : sehatrohani,dewasa dalam berpikir dan bertindak, mampu mengendalikan emosi,
Universitas Sumatera Utara
11sabar, ramah dan sopan, memiliki jiwa kepemimpinan, konsekuen dan berani, bertanggung jawab, berani berkorban dan memiliki jiwa pengabdian.4. Persyaratan Fisik Persyaran fisik meliputi : berbadan sehat, tidak memiliki cacat tubuh yangmungkin mengganggu pekerjaanya, tidak memiliki gejala-gejala penyakityang menular. Dalam persyaratan fisik ini juga menyangkut kerapian dankebersihan termasuk bagaimana cara berpakaian. Sebab bagaimanapun dosenakan selalu dilihat/diamati dan bahkan dinilai oleh para siswa/anak didiknya(Sardiman, 2007).
2.2.2 Peran dosen dalam pembelajaran
Semua orang yakin bahwa dosen memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pembelajaran disekolah. Dosen sangat berperan dalammembantu perkembangan peserta didik untuk mewujudkan tujuan hidupnyasecara optimal.Minat, bakat, kemampuan, dan potensi-potensi yang dimiliki oleh pesertadidik tidak akan berkembang secara optimal tanpa bantuan guru.Dalam kaitan iniguru perlu memperhatikan peserta didik secara individual, karena antara satu peserta didik dengan yang lain memiliki perbedaan yang sangat mendasar.Dengan memperhatikan kajian Pullias dan Young (199
8
), Manan (1990),serta Yelon and Weinstein (1997), dapat diidentifikasikan sedikitnya 19 perandosen, yakni dosen sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih, penasehat, pembaharu (innovator), model dan teladan, pribadi, peneliti, pendorongkreativitas, pembangkit pandangan, pekerja rutin, pemindah kemah, pembawa
Universitas Sumatera Utara
12ceritera, actor, emancipator, evaluator, pengawet, dan sebagai kulminator (Mulyasa, 2007).
2.2.3 Hubungan Kemampuan Dosen dalam PBM Dengan PencapaianKemampuan Mahasiswa Pada Praktek Klinik I
Untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal, banyak dipengaruhi

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->