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ANLISIS DE LAS ALTERNATIVAS:
POSICIONES
Dinmica de los Valores

Sociocultural Project
http://monitorsociocultural.com

2
SSiisstteem
maass ddee A
Annlliissiiss SSoocciiaall 2 OOOMMM

Conceptos y Herramientas para

la Investigacin Colaborativa y la Accin Social
http://www.sas-pm.com/

Nombre de esta tcnica: Dinmica de los Valores

Autor(es) y cita correcta: Jacques M. Chevalier, SAS2 1.0: Dinmica de los Valores, en
Sistemas de Anlisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/.
Reconocimientos: La Dinmica de los Valores es el desarrollo y una adaptacin para el
SAS2 del anlisis de insumos y productos, que es una tcnica muy conocida y utilizada
durante el ltimo medio siglo en los campos economa, planificacin y polticas
econmicas.
Cul es el objetivo de la Dinmica de los Valores?
La Dinmica de los Valores le ayuda a evaluar el sistema de los principios morales y reglas
de conducta que los actores adoptan cuando asumen una postura sobre a un problema central
o accin. La tcnica explora la forma en que los actores organizan las relaciones entre los
valores que poseen y los niveles de coherencia y flexibilidad que muestran al aplicar estos
valores a situaciones particulares.
Cules son los principios que rigen esta tcnica?

Los sistemas de valores consisten en principios morales y reglas de conducta que los
actores adoptan cuando asumen una postura sobre un problema central o accin.

Los sistemas de valores varan en cuanto a sus niveles de coherencia y flexibilidad, lo

cual refleja el grado al que los actores integran las diversas series de reglas y las adecuan
a las diferentes situaciones.

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Cuando identifique valores que son la base de accin o postura, es importante que tenga
presente la coherencia y la interaccin dinmica entre los valores los grados a los
que cada valor contribuye a otros y depende de stos.

Al modificar la forma en que aplique un valor o principio, usted podra producir un

efecto en cadena en su habilidad de implementar todos los valores o principios
dependientes.

As es como se utiliza la Dinmica de los Valores

Elaboracin de un cuadro
1. Identifique una accin o situacin en la que necesite utilizar la Dinmica de los Valores.
Defina la situacin o accin lo ms claramente posible y clarifique el propsito de su
anlisis.
2. Elabore una lista de los valores principales que posee y que son relevantes para la
accin o situacin que identific en el Paso 1. Escriba (o dibuje) cada valor en dos
tarjetas separadas. Discuta y anote lo que significa cada valor al reverso de una de las
tarjetas. Observe el ejemplo del Paso 9.
Los valores deben ser distintos entre s y estar claramente definidos. Si los mismos son muy generales,
utilice la tcnica de Escala Descendente para que cobren mayor sentido y sean ms detallados. Pregunte
Qu quiere decir con esto? o Puede dar un ejemplo de sto?. Por ejemplo, si el valor es Cosas que
deben hacerse de forma apropiada, pregunte Qu quiere decir con forma apropiada? o Puede dar un
ejemplo de una forma apropiada de hacer las cosas? Tambin puede utilizar la descripcin y la narracin
de historias para explorar su rea temtica (tal como la descripcin de la historia a de un proyecto para la
reduccin de la pobreza), y despus utilizar esta informacin para identificar los valores.
Si un valor parece demasiado concreto o clich, utilice la tcnica de Escala Ascendente para que cobre
mayor sentido. Pregunte Por qu piensa que este (nombre del valor) es tan importante?, Por qu es
este (nombre del valor) esencial en la vida?, o Qu sucede cuando la gente posee este (nombre del
valor)? Estas preguntas pueden ayudarle a identificar un valor ms alto. Por ejemplo, los participantes
podran decir que una donacin considerable y el nuevo personal implica tener ms recursos, lo que es
importante para nosotros. Si preguntara Por qu es esencial tener ms recursos?, el grupo podra
responder que con ms recursos ellos pueden realizar un mejor trabajo y contar con una mejor oportunidad
para ejercer un impacto positivo y as contribuir con algo al desarrollo. El ltimo valor que aqu se

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

menciona es el ms alto en la jerarqua de valores que este grupo expresa. Usted reconocer los valores
que se sitan ms arriba de la escala cuando expresen cosas que se sientan profundamente y que sean
fundamentales para la imagen que los participantes tienen de ellos mismos. Tambin, estos participantes
consideran que estos valores son evidentes y esenciales en la vida, y que les son pertinentes a todo el
mundo.

3. Elabore un cuadro. Coloque una serie de tarjetas de valores en la fila de arriba. Despus
coloque la otra serie de tarjetas (mostrando los mismos valores) en la primera columna.
Observe el ejemplo del Paso 9.
4. Establezca una escala de calificacin para los niveles de contribucin de cada valor a
los otros. La escala podra tener valores del 0 al 10, por ejemplo. Si algunos valores
ejercen un impacto negativo en otros, utilice una escala que incluya puntajes negativos
(por ejemplo, del 10 al 10).
Si desea que este ejercicio sea ms preciso, identifique indicadores (utilizando afirmaciones simples o
dibujos) que definan el significado de cada nmero en la escala. Por ejemplo, usted podra establecer una
escala del 0 al 3 donde 0 significa que la aplicacin de un valor no contribuye en nada a otro; 1 significa
que la aplicacin de un valor le ayuda a aplicar otro pero no es realmente necesario; 2 significa que por lo
general usted necesita aplicar un valor para poder aplicar otro; y 3 significa que la buena aplicacin de un
valor le dar mayores oportunidades de aplicar otro igualmente bien.

Ponga a prueba su escala con el grupo para asegurarse que el ejercicio, la escala y los
indicadores estn claros para todos.
5. Discuta el nivel de contribucin de cada valor a todos los otros. Formule la pregunta
Hasta qu grado este (mencione el valor de la fila) contribuye a ese (mencione el valor
de la columna)? o Cun importante es este (mencione el valor de la fila) para ese
(mencione el valor de la columna)? De ser necesario, clarifique la pregunta.
No utilice promedios cuando los participantes no estn de acuerdo sobre los puntajes. En vez de ello,
discuta el problema hasta que haya logrado un acuerdo basado en el consenso o en la mayora de votos.

Cuando califique la contribucin de cada valor a todos los otros, utilice la escala y los
indicadores que cre en el Paso 4. Usted puede asignarle el mismo puntaje de
contribucin a dos o varios valores. Anote cada puntaje en su propia tarjeta. Para

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

ayudarle a interpretar los resultados al final de este ejercicio, anote al reverso de la

tarjeta la razn por la que asign cada puntaje. Coloque las tarjetas de los puntajes
resultantes en las filas y columnas apropiadas. Observe el ejemplo del Paso 9.
Si usted desea prestarle menos atencin al cuadro, utilice un rotafolio para representar a cada valor de
las columnas. Coloque en cada rotafolio las tarjetas que describen y califican la forma en que otros
valores contribuyen al del rotafolio. Una vez finalizados los rotafolios, utilice el cuadro que cre en el
Paso 3 para recopilar los puntajes.
No inserte puntajes en las casillas que combinen a un valor con s mismo (por ejemplo Paz por Paz).
Deje estas casillas en blanco (observe el ejemplo del Paso 9).
Si no desea utilizar nmeros escritos cuando est calificando a los valores, utilice frases simples primero
(refirase al Paso 4) y despus convirtalas en objetos mensurables (por ejemplo, de 0 a 5 ramitas, piedras,
fideos o semillas). Otra alternativa es asignarle un puntaje a la contribucin de cada valor a otros con la
ayuda de 5 tarjetas de colores: blanca (con un valor de 0), gris claro (con un valor de 1), gris medio (con
un valor de 2), gris oscuro (con un valor de 3), y negra (con un valor de 4).
Califique a los valores columna por columna. Cuando se les pregunte cmo el Valor A contribuye al Valor
B, los participantes podran invertir la pregunta y sealar cmo B contribuye a A. Si sto sucede, usted
podr colocar el puntaje en la casilla B-A y despus retomar su pregunta inicial sobre cmo A contribuye
a B.
Si desea efectuar las calificaciones en poco tiempo, fije su atencin solamente en los valores principales.
Otra opcin es dividir a todos los participantes en grupos ms pequeos y solicitarle a cada grupo que
escoja una o varias columnas y que realicen las calificaciones correspondientes.

6. Calcule cunto es que cada valor contribuye a todos los otros. Para calcular esta
contribucin total, sume todos los puntajes de cada fila y anote el resultado en una
tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el total mximo (entre parntesis) y el puntaje
promedio de cada fila (el puntaje total dividido entre la cantidad de puntajes de las
columnas). Cree una ltima columna a la derecha y coloque la tarjeta del puntaje
promedio y total para cada fila. Escriba Contribucin Total en la parte superior de la
columna. Observe el ejemplo del Paso 9.
7. Calcule cunto depende cada valor de todos los otros. Para calcular esta dependencia
total, sume todos los puntajes de cada columna y anote el resultado en una tarjeta.

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Seale en esa misma tarjeta el mximo total (entre parntesis) y el puntaje promedio
para cada columna (el puntaje total dividido entre la cantidad de puntajes de las filas).
Cree una ltima fila en la parte inferior y coloque la tarjeta del puntaje promedio y
total para cada columna. Escriba Dependencia Total en la parte inferior de la primera
columna. Observe el ejemplo del Paso 9.
8. Para calcular la interaccin dinmica entre todos los valores, sume todos los puntajes
de las contribuciones que usted coloc en la ltima columna y divida el resultado entre
la suma de los puntajes mximos totales. Para verificar estos clculos, sume todos los
puntajes de dependencia que usted coloc en la ltima fila y divida el resultado entre la
suma de los puntajes mximos totales. Esto le deber dar como resultado la misma cifra
porcentual. Coloque la cifra resultante en la parte inferior de la ltima columna.
9. Identifique los puntajes que contradicen las tendencias principales de su cuadro. Para
hacerlo, compare cada puntaje con el puntaje promedio de su fila para observar si se
ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala (por ejemplo, 5
en una escala del 0 al 10). Si el puntaje no est en el mismo lado del puntaje promedio
de su fila, compare el puntaje con el puntaje promedio de su columna, para observar si
se ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala. Si
nuevamente el puntaje no se ubica en el mismo lado, dibuje un crculo alrededor del
mismo. Por ejemplo, en el siguiente cuadro el puntaje de la contribucin de la Justicia a
la Comprensin (2) se ubica en el lado inferior del punto medio (5); ello contradice el
puntaje promedio de la fila (5.7) al igual que el puntaje promedio de la columna (5.2),
los cuales se ubican en el lado superior del punto medio.
El siguiente es un ejemplo de un cuadro de Dinmica de los valores que incluye siete
valores y una escala que flucta entre 0 y 10:

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Valores

Justicia

Dilogo

Desarrollo

Comprensin

Paz

Contribucin
total

Justicia

10

23 (40)
5.7

Dilogo

10

35 (40)
8.7

Desarrollo

5 (40)
1.2

Comprensin

21 (40)
5.2

Paz

24 (40)
6.0

Dependencia
total

18 (40)

15 (40)

27 (40)

21 (40)

27 (40)

108 (200)

4.5

3.7

6.7

5.2

6.7

54%

10. Elabore un diagrama al trazar una lnea vertical que se entrecruce con una horizontal.
Con esto se crea una cruz dentro de un cuadrado. Utilizando palabras claves o dibujos,
escriba la accin o situacin que identific en el Paso 1 arriba del diagrama. Observe el
ejemplo del Paso 16.
11. Anote el nmero que represente su puntaje medio donde las dos lneas se entrecrucen.
Para calcular el puntaje medio, sume los puntajes mximos de una fila y divida el
resultado entre dos. En el cuadro del Paso 9, el puntaje mximo total de las filas es 40;
por lo tanto, el puntaje medio es 20. Observe el ejemplo del Paso16.
12. En los extremos opuestos de las lneas vertical y horizontal, anote los puntajes mnimos
y mximos totales (0 y 40 en el caso del cuadro que se muestra en el Paso 9). Utilice la
lnea vertical para representar la contribucin total de cada valor (utilizando los
puntajes de la ltima columna de su cuadro del Paso 9). Utilice la lnea horizontal para

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

representar la dependencia total de cada valor (utilizando los puntajes de la ltima fila de
su cuadro del Paso 9). Observe el ejemplo del Paso 16.
13. En cada esquina del diagrama, escriba (o dibuje) el tipo de valor que obtiene al
combinar los resultados posible. El diagrama le ofrece cuatro tipos de valores: los que
contribuyen y dependen ms (brindan y reciben apoyo, parte superior derecha); los que
contribuyen ms y dependen menos (brindan apoyo, parte superior izquierda); los que
contribuyen menos y dependen ms (reciben apoyo, parte inferior derecha); y los que
contribuyen y dependen menos (independiente, parte inferior izquierda). Observe el
ejemplo del Paso 16.
14. Para colocar cada valor en el diagrama, marque el punto de la ubicacin de ese valor
tanto en la lnea vertical (utilizando su puntaje de contribucin total) como en la
horizontal (utilizando su puntaje de dependencia total). Trace una lnea desde cada punto
de ubicacin y utilice un punto para demarcar el lugar donde las lneas se entrecruzan.
15. Utilice flechas para sealar las relaciones que contradicen las tendencias principales
de su diagrama. Para identificar estas relaciones, utilice los puntajes encerrados en un
crculo en el Paso 10. Utilice flechas continuas para los puntajes que se ubiquen encima
del punto medio de su escala, y flechas discontinuas para los puntajes que se ubiquen
debajo del punto medio. Las flechas continuas sealan valores de la parte inferior que
contribuyen a los valores ubicados en el lado izquierdo de su diagrama. Las flechas
discontinuas sealan los valores de la parte superior que no contribuyen a los valores
ubicados en el lado derecho de su diagrama. Observe el ejemplo del Paso 16.
16. Usted puede incluir en el diagrama cualquier otra informacin que usted considere til
para este anlisis, tales como el nivel de prioridad o el grado de dificultad que implica la
aplicacin de cada valor. Utilice su propio cdigo (tales como letras maysculas,
colores o crculos) para identificar estas caractersticas. Por ejemplo, dibuje crculos
alrededor de los valores que usted considere que son ms fciles de aplicar.
El siguiente es un ejemplo de un diagrama de la Dinmica de los Valores que utiliza los
puntajes del cuadro que se muestra en el Paso 9:

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Accin: Desarrollo efectivo de herramientas de investigacin de acciones colaborativas

Contribuye ms
BRINDA APOYO

40

BRINDA APOYO Y RECIBE APOYO

Contribuye ms
Depende menos

Contribuye ms
Depende ms
DILOGO

30

PAZ

10

Depende
menos

JUSTICIA
20

COMPRENSIN

30

40

Depende
ms

10

DESARROLLO

INDEPENDIENTE

RECIBE APOYO

Contribuye menos
Depende menos

Contribuye menos
Depende ms

Contribuye menos
Resumen de este ejemplo: En este proyecto, la consecucin de la paz y de una mejor comprensin de la
realidad son valores centrales que brindan y reciben apoyo por parte de la mayora de los otros valores. El
dilogo y la justicia desempean el papel de valores (o medios) que ofrecen apoyo, mientras que el
desarrollo bsicamente se encuentra en el extremo que recibe apoyo de otros valores. La aplicacin de los
valores de dilogo y comprensin es menos difcil en comparacin con los otros valores.

Interpretacin de los resultados

17. Para interpretar su anlisis de la Dinmica de los Valores, comience con una revisin
del propio proceso, incluyendo la forma en que los participantes interactuaron y
lograron tomar decisiones en cada paso del mismo. Tambin puede revisar el
fundamento del ejercicio, incluyendo el tema que escogieron los participantes, su
propsito al hacer el ejercicio, los valores que identificaron, el tipo de informacin o de

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

conocimiento que utilizaron para calificar a los valores, las contradicciones y la

informacin que se aadi en los Pasos 15 y 16, etc. Haga un resumen de todos los
puntos principales de su revisin.
18. Evale el nivel general de coherencia de su sistema de valores. Un anlisis de la
Dinmica de los Valores puede producir tres resultados posibles: integracin, jerarqua o
fragmentacin. La integracin es cuando tenga muchos valores ubicados en la seccin
superior derecha de su diagrama. Esto le dar un alto puntaje de interaccin, por lo
general por encima del 60% (calculado en el Paso 9). Cuando esto ocurra, tenga presente
que las acciones para mejorar la forma en que usted aplica un valor de la parte superior
derecha podra producir un efecto en cadena en la implementacin de todos los otros
valores dependientes lo cual, consecuentemente, podra ayudar a implementar el propio
valor inicial.
La jerarqua se produce cuando su diagrama muestra una clara distincin entre los fines
de la parte inferior de la derecha y los medios de la parte superior izquierda. Esto le dar
un puntaje medio de interaccin, por lo general entre 40% y 60% (calculado en el Paso
9). Los fines de la parte inferior derecha son valores que expresan objetivos finales o
consecuencias positivas (tal como el Desarrollo en el diagrama del Paso 16). Los
medios de la parte superior izquierda son valores que ofrecen orientacin sobre la forma
de comportarse (tal como el Dilogo en el diagrama del Paso 16) con el propsito de
lograr sus fines.
Los participantes pueden discutir los valores ubicados en la parte inferior derecha y juzgar si los mismos
representan objetivos finales o consecuencias positivas. Cuando representan objetivos finales, por lo
general los valores de la parte inferior derecha se sienten profundamente. Los participantes consideran que
estos valores son evidentes y esenciales en la vida, y que les son pertinentes a todo el mundo. Los
objetivos finales tienden a ser ms importantes que los valores de la parte superior izquierda que
representan los medios para lograrlos. En cambio, cuando representan consecuencias positivas, por lo
general se considera que los valores de la parte inferior derecha son menos importantes que los valores
ubicados en la parte superior izquierda que representan los medios para lograrlos (por ejemplo, en el
diagrama del Paso 16, el Desarrollo es menos importante que el Dilogo).

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

La fragmentacin es la falta de coherencia en su sistema de valores. Usted sabr que

existe fragmentacin cuando tenga muchos valores ubicados en la seccin inferior
izquierda de su diagrama (un conflicto surge cuando los valores ejercen un impacto
negativo entre s; refirase al paso 4). Esto le dar un puntaje bajo de interaccin, por lo
general por debajo del 40% (calculado en el Paso 9).
Si la fragmentacin representa un problema, regrese al Paso 2 y utilice la tcnica de Escala Ascendente
para identificar conexiones que sean significativas entre todos sus valores. Pregunte Por qu piensa que
este (nombre del valor) es tan importante?, Por qu es este (nombre del valor) esencial en la vida?, o
Qu sucede cuando la gente logre este (nombre del valor)?. Estas preguntas pueden ayudarle a
identificar los valores ms altos que expresen las creencias fundamentales de los participantes. Tambin
puede utilizar la tcnica de Escala Descendente para buscar ejemplos de la forma en que sus valores
interactan de forma positiva. O puede utilizar la descripcin y la narracin de historias (consulte la
Informacin R.A.C.) para explorar sus valores y despus utilice esta informacin para identificar los
valores y las formas positivas en que interactan (por ejemplo, podra recordar una situacin que le ayud
a los actores llegar a un arreglo justo, una intervencin que tambin ayud a restaurar la paz).

19. Evale el nivel general de flexibilidad de su sistema de valores. Usted sabr que sus
valores son flexibles cuando aplique la tcnica de la Dinmica de los Valores a los
diferentes temas y obtenga resultados que pueden adecuarse a cada situacin particular.
Por ejemplo, en un caso su anlisis muestra que bsicamente usted valora el dilogo
como un medio para resolver una disputa con justicia. En otro caso, el anlisis muestra
que bsicamente usted valora la justicia (cuando invita a los actores a expresar sus
puntos de vista) como un medio para lograr un verdadero dilogo.
Si su sistema de valores carece de flexibilidad, utilice la tcnica de Escala Descendente para buscar
ejemplos de cmo adecuar sus valores a las diferentes situaciones. Tambin puede alejarse de las posturas
que se basan en valores inflexibles y adoptar una gestin de problemas o proyectos basada en los
interses. En vez de fijar su atencin en los valores que se relacionan con la accin o situacin que
identific en el Paso 1, explore los muchos y diversos intereses involucrados, incluyendo aquellos
intereses que los participantes puedan compartir y que se puedan satisfacer de diferentes formas (consulte
la tcnica VIP).

20. Utilice este anlisis para reformular prioridades o la forma en que define o aplica los
valores que contribuyen a la implementacin de otros valores. Tenga presente las
contradicciones y la informacin que aadi en los Pasos 15 y 16 (tal como los valores
10

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

que considera que son los ms fciles de aplicar). Si usted redefine uno o varios valores,
puede entonces modificar los puntajes de las filas y las columnas de estos valores y
recalcular la interaccin general de todos (consulte el Paso 8).
Cmo hacer que el proceso funcione para usted
Para versiones ms simples

Trabaje con una o dos personas, o con grupos pequeos que tengan muchas
caractersticas en comn.

No utilice ms de 4 valores. Reduzca la cantidad de valores eliminando algunos o

mediante la tcnica de Listado Libre.

Utilice dibujos o fotografas para representar cada uno de los valores.

Califique a los valores con una escala simple (utilizando puntajes del 0 al 3, o frases
simples).

No utilice indicadores para definir los grados de contribucin de un valor con relacin a
otro.

No identifique relaciones que contradigan las principales tendencias de su cuadro y su

diagrama, y no utilice otros cdigos para insertar otro tipo de informacin en su
diagrama (Pasos 9, 15 y 16).

Utilice un rotafolio para representar cada valor de las columnas. Coloque en cada
rotafolio las tarjetas que describan y califiquen la forma en que otros valores
contribuyen al valor del rotafolio (refirase al Paso 5). Despus, discuta sus prioridades
o la forma en que define o aplica los valores que contribuyen a la implementacin de
otros.

No haga los clculos ni el anlisis que se describen en los Pasos del 6 al 20.

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SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Para versiones ms avanzadas

Dedique ms tiempo para recopilar la informacin que necesite para completar el

ejercicio.

Durante el ejercicio, discuta y anote los puntos de vista que expresen los participantes.

Trabaje con una mayor cantidad de actores o grupos.

Utilice ms de 4 valores.

Califique a los valores utilizando una escala del 0 al 10 o del -10 al +10.

Identifique criterios que justifiquen cada uno de los ejercicios de calificacin. Escriba
una descripcin de cada indicador y de cada puntaje de contribucin.

Utilice encuestas para averiguar la forma en que los actores caracterizan y califican las
relaciones entre los valores en un rea temtica.

Aada ms informacin en el Paso 16.

Utilice RepGrid (http://repgrid.com/SAS/) para crear su diagrama en forma de cruz

(Paso 16).

Utilice la tcnica para comparar los niveles de interaccin asociados a las diferentes
series de valores.

Lecturas y enlaces electrnicos

Leontief, Wassily W., Input-Output Economics. 2nd ed., New York: Oxford University
Press, 1986.
Heussen, Hejo and Dirk Jung, SINFONIE, http://www.denkmodell.de
Krumme, Gnter, Economic & Business, Analysis of Interdependence Structures: InputOutput, University of Washington, Seattle,
http://faculty.washington.edu/~krumme/207/inputoutput.html#ionet

12

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Evaluation of socio-Economic Development The Guide, Methods & Techniques

Analysing Information, Input/Output Analysis,
http://www.evalsed.info/frame_techniques_part3.asp
Horley, J., Values and beliefs as personal constructs. International Journal of Personal
Construct Psychology 4, 1-14, 1991.
Horley, J., Value assessment of everyday activities. Journal of Constructivist Psychology
13, 67-73, 2000.
Jankowicz, A.D. (2004) The Easy Guide to Repertory Grids. Chichester, UK, Wiley. See
www.wiley.co.uk/easyguide

13

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

Resumen del procedimiento

(1)

Identifique los valores principales en una situacin en la que necesite conducir un

anlisis de la Dinmica de los Valores. Si los valores son muy generales, pregunte
Qu quiere decir con esto? o Puede dar un ejemplo de sto?. Escriba (o dibuje)
cada valor en dos tarjetas separadas.

(2)

Elabore un cuadro. Coloque una serie de tarjetas de valores en la fila de arriba.

Despus coloque la otra serie de tarjetas (mostrando los mismos valores) en la primera
columna.

(3)

Establezca una escala de calificacin (por ejemplo del 0 al 10) para los niveles de
contribucin de cada valor a los otros. Si algunos de los valores ejercen un impacto
negativo en otros, incluya puntajes negativos (por ejemplo, del 10 al 10). Si desea
que este ejercicio sea ms preciso, identifique indicadores (utilizando afirmaciones
simples o dibujos) que definan el significado de cada nmero en la escala.

(4)

Utilice su escala para calificar el grado de contribucin de cada valor a todos los
otros. Formule la pregunta Hasta qu grado este (mencione el valor de la fila)
contribuye a ese (mencione el valor de la columna)? Anote cada puntaje en su propia
tarjeta. Coloque los puntajes resultantes en las filas y columnas apropiadas. Para
ayudarle a interpretar los resultados de este ejercicio, escriba en el reverso de la tarjeta
correspondiente la razn por la cual asign cada puntaje.
Si prefiere prestarle menos atencin al cuadro, utilice un rotafolio para representar a cada valor de
las columnas. Coloque en cada rotafolio las tarjetas que describen y califican la forma en que otros
valores contribuyen al valor del rotafolio. Una vez finalizados los rotafolios, utilice el cuadro que cre
en el Paso 2 para recopilar los puntajes.
No utilice promedios cuando los participantes no estn de acuerdo sobre los puntajes. Deje en blanco
las casillas que combinen los mismos valores (por ejemplo, Paz por Paz). Si desea efectuar las
calificaciones en poco tiempo utilizando muchos valores, divida a todos los participantes en grupos ms
pequeos. Despus solictele a cada grupo que escoja una o varias columnas y efecten las
calificaciones correspondientes.

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SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

(5)

Calcule cunto es que cada valor contribuye a todos los otros. Para calcular esta
contribucin total, sume todos los puntajes de cada fila y anote el resultado en una
tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el total mximo (entre parntesis) y el puntaje
promedio de cada fila. Cree una ltima columna a la derecha y coloque la tarjeta del
puntaje promedio y total para cada fila. Escriba Contribucin Total en la parte superior
de la columna.

(6)

Calcule cunto depende cada valor de todos los otros. Para calcular esta dependencia
total, sume todos los puntajes de cada columna y anote el resultado en una tarjeta.
Seale en esa misma tarjeta el total mximo (entre parntesis) y el puntaje promedio
de cada columna. Cree una ltima fila en la parte inferior y coloque la tarjeta del
puntaje promedio y total para cada columna. Escriba Dependencia Total en la parte
inferior de la primera columna.

(7)

Para calcular la interaccin dinmica entre todos los valores, sume todos los puntajes
de contribucin que coloc en la ltima columna y divida el resultado entre la suma de
los puntajes mximos totales. Coloque la cantidad resultante en la parte inferior de la
ltima columna.

(8)

Identifique los puntajes que contradicen las tendencias principales de su cuadro.

Para hacerlo, compare cada puntaje con el puntaje promedio de su fila para observar si
se ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala (por
ejemplo, 5 en una escala del 0 al 10). Si un puntaje no est en el mismo lado del
puntaje promedio de su fila, compare el puntaje con el puntaje promedio de su
columna, para observar si se ubican en el mismo lado inferior o superior del punto
medio de su escala. Si nuevamente el puntaje no se ubica en el mismo lado, dibuje un
crculo alrededor del mismo.

(9)

Elabore un diagrama al trazar una lnea vertical que se entrecruce con una horizontal.
Escriba el nmero que represente su puntaje medio (la suma de los puntajes mximos
en una fila dividida entre dos) donde las lneas se entrecrucen. Escriba los puntajes
totales mnimos y mximos en los extremos opuestos de las lneas vertical y
horizontal.

15

SAS2 1.0: Dinmica de los Valores 10/8/06

(10) En cada esquina del diagrama, escriba (o dibuje) uno de los siguientes tipos de
valores: los que contribuyen y dependen ms (parte superior derecha); los que
contribuyen ms y dependen menos (parte superior izquierda); los que contribuyen
menos y dependen ms (parte inferior derecha); y los que contribuyen y dependen
menos (parte inferior izquierda).
(11) Para colocar cada valor en el diagrama, marque el punto de la ubicacin de ese valor
tanto en la lnea vertical (utilizando su puntaje de contribucin total) a como en la
horizontal (utilizando su puntaje de dependencia total). Trace una lnea desde cada
punto de ubicacin y utilice un punto para demarcar el lugar donde las lneas se
entrecruzan.
(12) Utilice flechas para sealar las relaciones que contradicen las tendencias principales
de su diagrama. Para identificar estas relaciones, utilice los puntajes que encerr en un
crculo en el Paso 8. Utilice flechas continuas para los puntajes que se ubiquen encima
del punto medio de su escala, y flechas discontinuas para los puntajes que se ubiquen
debajo del punto medio.
(13) Incluya en el diagrama otra informacin til, tal como el grado de dificultad que
implica la aplicacin de cada valor. Utilice su propio cdigo (tales como letras
maysculas, colores o crculos) para identificar estas caractersticas.
(14) Para interpretar su anlisis de la Dinmica de los Valores comience con una revisin
del propio proceso, incluyendo la forma en que los participantes interactuaron y
lograron tomar decisiones en cada paso del mismo. Tambin puede revisar el
fundamento del ejercicio, incluyendo el tema que escogieron los participantes, su
propsito al hacer el ejercicio, los valores que identificaron, el tipo de informacin o
de conocimiento que utilizaron para calificar a los valores, las contradicciones y la
informacin que se aadi en los Pasos 12 y 13, etc. Haga un resumen de todos los
puntos principales de su revisin.
(15) Evale el nivel general de coherencia de su sistema de valores con base en la
distribucin de los mismos en su diagrama, al igual que las contradicciones y la

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informacin que aadi en los Pasos 12 y 13. Un anlisis de la Dinmica de los

Valores

puede

producir

tres

resultados

posibles:

integracin,

jerarqua

fragmentacin. La integracin se produce cuando hay muchos valores ubicados en la

seccin superior derecha de su diagrama (esto le dar un puntaje de interaccin por
encima del 60%). La jerarqua se presenta cuando su diagrama muestra una clara
distincin entre los fines de la parte inferior derecha y los medios de la parte superior
izquierda (esto le dar un puntaje medio de interaccin, por lo general entre 40% y
60%). Los fines son objetivos finales o consecuencias positivas, mientras que los
medios son valores que ofrecen orientacin sobre la forma de comportarse con el
propsito de lograr sus fines. La fragmentacin se produce cuando tiene muchos
valores ubicados en la seccin inferior izquierda de su diagrama (un conflicto surge
cuando los valores ejercen un impacto negativo entre s); esto le dar un puntaje bajo
de interaccin, por lo general por debajo del 40%. Si la fragmentacin representa un
problema, utilice preguntas, la descripcin o la narracin de historias para ver la forma
en que sus valores interactan positivamente, o identifique valores ms altos que
expresen sus creencias fundamentales.
(16) Evale el nivel general de flexibilidad de su sistema de valores. Usted sabr que sus
valores son flexibles cuando aplique la tcnica de la Dinmica de los Valores a los
diferentes temas y obtenga resultados que pueden adecuarse a cada situacin
particular. Si su sistema de valores carece de flexibilidad, busque ejemplos de cmo
adecuar sus valores a las diferentes situaciones. Tambin puede alejarse de las posturas
que se basan en valores inflexibles y adoptar una gestin de problemas o proyectos
basada en los interses.
(17) Utilice este anlisis para reformular prioridades o la forma en que define o aplica los
valores que contribuyen a la implementacin de otros valores. Tenga presente que las
acciones dirigidas a mejorar la forma en que aplica un valor de la parte superior
derecha puede producir un efecto en cadena en su implementacin de todos los otros
valores dependientes lo cual, consecuentemente, podra contribuir a implementar el
propio valor inicial. Si usted redefine uno o varios valores, puede entonces modificar

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los puntajes de las filas y las columnas de estos valores y recalcular la interaccin
general de todos.
.

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Ilustraciones
Disponibles prximamente.

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