Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP mat 8-1 2011

RPP mat 8-1 2011

Ratings: (0)|Views: 934|Likes:
Published by anon_981603874

More info:

Published by: anon_981603874 on Aug 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/15/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Execution of Study Plan)
No : 1.1SATUAN PENDIDIKAN :
SMP 2 SELOMERTO
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA 
KELAS / SEMESTER :
 VIII / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI :
 ALJABAR 
Memahami bentuk aljabar relasi , fungsi dan persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi bentuk aljabar
Indikator1.
Menyelesaikan operasi tambah , kurang pada bentuk aljabar
2.
Menyelesaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar
 ALOKASI WAKTU
: 4 x 40 Menit
 A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar
Menyelesaikan operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar
B. Materi Pembelajaran
Bentuk Aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Resitasi, diskusi dan Pemberian tugas
D. Langkah-Langkah Kegiatan
No Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktuPend. Karakter
1
Pendahuluan
a.Guru mengecek kesiapan siswa dengan absensi, dilanjutkandengan berdoa.b.Guru mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan caramenunjukkan dua buah piring yang berisi macam-macam buahyang berbeda. Siswa diminta untuk menyebutkan berapa banyakbuah untuk setiap jenisnya.c.Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar d.Guru meninformasikan model pembelajaran yang akan digunakanyaitu model pembelajaran kooperatif/ Pembelajaran Langsung .e.Guru mengingatkan kembali pada materi prasyarat misalnyaistilah peubah atau variabel, koefisien, konstanta dan pasangannol.10Displinan, ReligiusTanggung jawab
No Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktuPend.Karakter
Kegiatan Inti
a.Siswa diminta berpasangan dengan teman sebangkunyauntuk mendiskusikan masalah
Penjumlahan dan pengurangansuku-suku sejenis(dapat dibatu dengan menggunakan benda-benda yang ada dilikungan sekolah)
, seperti pada buku siswahalaman 2-3 latihan 1(eksplorasi)
b.
Beberapa pasangan siswa diminta menyajikan hasil kerjapasangannya/ kelompoknya sedangkan pasangan lainmemberi tanggapan (sharing).(Konfirmasi)c.Masih dalam tempat duduk berpasangan siswa diajak mendiskusikan dan membahas contoh penjumlahan danpengurangan suku-suku seperti pada buku halaman 2-5.Guru memantau jalannya diskusi dan memberikan bantuandan pengarahan secukupnya pada kelompok yangmengalami kesulitan. (eksplorasi)d.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya kedepan dan ditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkan
60Berpikir logis,DemokratisMenghargaipendapat oranglainJujur, ingintahu,menghargaipendapat oranglain
 
2
siswa kejawaban yang benar. (Konfirmasi)
.
e.Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta siswamengerjakan dan mengumpulkan hasil pekerjaan sepertipada latihan 2 halaman 6 dengan nomor yang ditentukanoleh guru, secara perorangan. (Elaborasi)f.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya kedepan dan ditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkansiswa kejawaban yang benar. (Konfirmasi)
.
g.Siswa diminta membacakan kesimpulan yang terdapat padabuku siswa. Jika ada pertanyaan siswa, didiskusikanbersama dengan guru. (Konfirmasi)
Penutup
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaranyang telah dipelajarib. Siswa diminta menuliskan hal-hal yang berkesan dari materiyang baru saja dipelajaric. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan 2 dari soal-soalsisa di rumah
10Percaya diri, jujur,bertanggung jawabPercaya diri, jujur,bertanggung jawabBerpikir logis,percaya diri, jujur, cinta ilmu,kreatif daninovatif 
No Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktuPend.Karakter
2
Pendahuluan
a.Guru mengecek kesiapan siswa dengan absensi, dilanjutkan denganberdoa.b.Guru memeriksa PR dan membahas seperlunya.c.Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar d.Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakanyaitu model pembelajaran kooperatifdan pembelajaran langsung .e.Guru mengingatkan kembali pada materi prasyarat misalnya istilahpeubah atau variabel, koefisien, konstanta, pangkat dan sebagainya.
Kegiatan Inti
a.Siswa diminta berpasangan dengan teman sebangkunya untukmendiskusikan masalah
Perkalian suku-suku pada bentuk aljabar secara bertahap mulai suku satu kali suku dua, suku dua kali suku duadan suku dua kali suku tiga
seperti pada buku siswa halaman 7-8
(Eksplorasi).
b.Beberapa pasangan siswa diminta menyajikan hasil kerjakelompoknya sedangkan pasangan lain memberi tanggapan (sharing).
(Konfrmasi)
c.Kembali dengan tem,an pasangan sebangku siswa diajak untukmendiskusikan dan membahas Latihan 3 halaman 9 buku tek siswa.Guru memantau jalannya diskusi dan memberikan bantuan danpengarahan secukupnya pada kelompok yang mengalami kesulitan.
(Eksplorasi)
d.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya ke depan danditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkan siswa kejawaban yangbenar.
(Konfirmasi)
e.Kembali 4 - 5 orang siswa dikelompokan untuk mendiskusikan danmembahas Pembagian suku-suku dalam bentuk aljabar seperti padahalaman 10 – 11. Guru memantau jalannya diskusi dan memberikanbantuan dan pengarahan secukupnya pada kelompok yang mengalamikesulitan.
(Eksplorasi & Elaborasi)
f.Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta siswa mengerjakanSoal Latihan 4 nomor terpilih oleh guru . secara perorangan.
(Elaborasi)
g.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya ke depan danditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkan siswa kejawaban yangbenar.
(Konfirmasi)
h.
Kembali 4 - 5 orang siswa dikelompokan untuk mendiskusikan danmembahas Perpangkatan suku-suku dalam bentuk aljabar sepertipada halaman 12 – 14. Guru memantau jalannya diskusi danmemberikan bantuan dan pengarahan secukupnya pada kelompokyang mengalami kesulitan.
(Eksplorasi & Elaborasi)
1060Displinan, TaqwaTanggung jawabBerpikir logis,DemokratisJujur, ingin tahu,menghargaipendapat oranglain, pervcaya diri.
 
3
No Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktuPend. Karakter
i.Untuk mengecek pemahaman siswa guru memintasiswa mengerjakan Soal Latihan 5 nomor terpilih olehguru . secara perorangan.
(Elaborasi)
 j.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya kedepan dan ditanggapi oleh siswa lain. Gurumengarahkan siswa kejawaban yang benar.
(Konfirmasi)
k.Siswa diminta membacakan kesimpulan yang terdapatpada buku siswa. Jika ada pertanyaan siswa,didiskusikan bersama dengan guru
(Konfirmasi)Penutup
a.Guru membimbing siswa untuk merangkum materipelajaran yang telah dipelajarib.Siswa diminta menuliskan hal-hal yang berkesan darimateri yang baru saja dipelajaric.Meminta siswa untuk mengerjakan latihan 6 dariterpilih di rumah
10’
Berpikir logis,DemokratisJujur, ingin tahu,menghargai pendapatorang lain, pervcayadiri , santunKreatif dan inovatif,berpikir logis, mandiri,cinta ilmu, jujur.E.
 Alat dan Sumber Bahan
Benda-benda yang berada dilingkungan kelas atau sekolah sebagai model, LCD, Laptop, Buku Teks Siswa KelasVIII SMP halaman 1 s.d 16
(Syamsul Junaidi dkk, Gelora Aksara Pratama), atau
Buku Tek Matematika UntukSMP Klas VIII halaman 1-16 (M. Cholik.dkk, Erlangga).Buku referensiMatematika Bilingual SMP/Mts Klas VIII SMP halaman 1 s.d 48
(Willa Andrian, Bandung : YramaWidya 2007)
F.
Penilaian
1. Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik BentukInstrumenNo.Soal1.1.
Melakukanoperasi bentuk aljabar
.
(mengerjakan dengan jujur, tanggung awab, percaya diri, kratif dan inovatif) 
1. menyederhanakan suku-suku sejenis2. Menjumlahkan suku-suku sejenis. Mengurangkan suku-suku sejenis.. Menyatakan hasil perkalian suku-sukubentuk aljabar5. Menyatakan hasil perbagian suku-sukubentuka alajabar.6. Menyatakan hasil perpangkatan suku-suku bentuk aljabarTesTulisTesTulisTesTulisTesTulisTesTulisTes IsianTes IsianTes IsianTes IsianTes IsianTes Isian123456
Mengetahui Wonosobo, 11 Juli 2011Kepala Sekolah Guru Mata PelajaranDrs. Suprastiya Hadi Setyo N, S.Pd, MMNIP 19670129 198603 1 006 NIP. 197611262003121005

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
N.V.Y liked this
Siti Aisyah liked this
Rv Slalusygs Kmu liked this
intan_chiaki liked this
Neitte Way liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->