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Curso: Nuevas tendencias de aprendizaje en la Red – Educ.ar Trabajo Final – Opción 3Proyecto educativo con integración de las TICTema:

Parques Nacionales de la Argentina

Nombre del Proyecto: “

Un recorrido por los Parques y ReservasNaturales de nuestro país”

Área de Conocimiento:

Ciencias Sociales – Temas transversales:ecología

Nivel:

Tercer Ciclo – Educación Primaria

Destinatarios:

Estudiantes de 7° Grado

Responsables:

Docente del área - Estudiantes

Metodología:

Se adoptará una metodología de Aprendizaje por Proyectos.Esta requiere que los estudiantes se enfoquen en resolver unproblema o tarea con el uso de las Tecnologías de la Informacióny la Comunicación (TIC). L

os Proyectos de Clase siempre se orientan aaprender “haciendo algo” y la clave para su implementación consiste enbrindar un escenario que permita que los estudiantes se involucren enactividades de su interés y, por otra parte, construyan nuevos aprendizajespartiendo de sus conocimientos previos.

Recursos:

Diez (10)

Computadoras – Conexión a Internet – CorreoelectrónicoSitios Web – Herramientas de la Web 2.0Aplicaciones: Blogger – Slideshare – Slide – Flickr – Glogster

Tiempo:

2 semanas con una frecuencia de 4 clases por semana de ´40minutos (hora cátedra).

Objetivos:

•

Buscar en Internet, seleccionar y analizar información sobre losParques Nacionales y Reservas Naturales de la Argentina

•

Comprender la importancia de las áreas naturales protegidas comoformas de resguardo de la diversidad biológica, los recursosnaturales y culturales.

Curso: Nuevas tendencias de aprendizaje en la Red – Educ.ar Cursante: MaríaPresso

•

Organizar la información en diferentes producciones multimediautilizando herramientas que nos ofrece la Web 2.0

•

Presentar y compartir sus producciones en un Blog de Aula

Actividades:



Lectura de las primeras consignas del proyecto en el Blog deAula.



Formación de los grupos de trabajo, distribución de temas yde roles.



Diseño conjunto de un cronograma tentativo de trabajo que asu vez, estará luego publicado en el Blog de Aula.



Para la utilización de cada herramienta web, los estudiantestendrán acceso al tutorial correspondiente.



Habrá una comunicación previa, vía e-mail, con lassecretarías de Turismo de cada región para comunicar la posibilidadde compartir el material que los estudiantes diseñen, en susrespectivos sitios web.



Creación de un álbum en Flickr con imágenes de paisajes,paseos, flora y fauna de los distintos Parques y Reservas Naturales.



Según los tiempos establecidos, cada grupo de estudiantespresentará el Parque Nacional o Reserva Natural que le ha tocado,explicando sus características físicas, flora, fauna, historia einformación para el turista en una presentación realizada enImpress de Open Office.



Subirán la presentación a una cuenta de Slideshare



Creación de una presentación multimedia en Slide conimágenes seleccionadas.



Creación de un mural multimedia en Glogster “vendiendo” alos turistas el Parque Nacional o Reserva.



Subir y compartir las producciones en el Blog de Aula

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Realizar una evaluación conjunta siguiendo la rúbricapropuesta.

Criterios de evaluación:

Se tendrá en cuenta la siguiente rúbrica