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Texto Coletivo sobre Educação a Distância

Texto Coletivo sobre Educação a Distância

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Published by sandra.rodrigues
Texto produzido pelos alunos da 6a. Turma do Curso Explorando o Universo da Educação a Distância, promovido pelo Laboratório de Ensino a Distância Dosa Monteiro da Fundação Joaquim Nabuco.
Texto produzido pelos alunos da 6a. Turma do Curso Explorando o Universo da Educação a Distância, promovido pelo Laboratório de Ensino a Distância Dosa Monteiro da Fundação Joaquim Nabuco.

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Categories:Types, School Work
Published by: sandra.rodrigues on Aug 11, 2011
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03/13/2013

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Verônica AraújoNilba Paiva
organizadoras
Desafios da Educação a Distância
 Na perspectiva da autonomia do educando, a EAD oferece aos interessados emdesenvolver seu potencial uma gama de oportunidades. O governo federal, desde a L.D.B9.394/96, em seu artigo 80, onde estabeleceu as disposições iniciais para organizar ooferecimento da educação nesta modalidade, até os dias atuais, tem dirigido esforços paraapoiar diversos cursos dentro do campo da EAD, além de procurar facilitar a Formação deProfessores através de diversos canais e sistemas.Estudar através da EAD atualmente é quase uma obrigação para profissionais daeducação, por sua facilidade de tempo e espaço. Porém, possuir ferramentas para o acesso arede é uma dificuldade real para os professores do Brasil. O salário dessa categoria, mesmodiante dos vários "reconhecimentos" de seu trabalho, ainda é um salário muito pequeno quemuitas vezes inviabiliza a compra de um computador pessoal, bem como a manutenção de um provedor de internet.Aliada a essa dificuldade também existe a falta de tempo para o conhecimento da ppria quina. O que parece simples para os que adquiriam o bito de esta"conectados" diariamente, muitas vezes é uma caixinha de surpresas incrível, que muitostemem até mesmo "retirar a fita" com medo de quebrar o presente. Portanto, um dos principais entraves para a EAD nesse sentido ainda é externo a própria área computacional:diz respeito ao apoio governamental aos profissionais da educação em seus vencimentosmensais. Nessa ótica, os professores ao adquirirem seus computadores pessoais e adquiriremo hábito de manusearem as ferramentas incríveis que há no meio cibernético e globalizado,
 
logicamente iriam disseminar em suas aulas cada vez mais recursos, mídias e assim, a EAD, bem como a educação como um todo, iriam contribuir para um salto de qualidade noaprendizado das pessoas semelhante à invenção da escrita, a descoberta da roda... etc.Por ser a EAD uma Modalidade de Ensino diferenciada, é necessário desenvolver  propostas quanto ao conteúdo, métodos, avaliação e materiais coerentes com a especificidadedo curso. Por desenvolver atividades on-line os recursos da WEB são as ferramentasutilizadas colaborando para a expansão de possibilidades de uso, enquanto modalidadeeducacional. Em relação às ferramentas da EAD, a utilização destas é muito bom por tornar esta modalidade em uma educação diferenciada, transparente e renovadora, embora que hajacontrovérsias nas formações, nada disso deve desestimular aqueles que querem vivenciar suaaprendizagem a partir desta modalidade.
O Brasil e a EAD
A educação brasileira há muito mudou com o advento da internet. Muitos já se beneficiavam com a EAD antes dessa nova era, mas com ela tudo ficou mais acessível.Entendamos que acessível não é o mesmo que ser fácil. A realidade do poder aquisitivo demuitos e a falta de tempo ainda são um dos entraves para a completa realização de cursos viaEAD. Pelo ponto de vista aquisitivo, vemos que muitas pessoas ainda não têm total acesso àrealidade virtual - o que pode "esfriar" a continuidade de um curso, já que esse impedimentonão é de total responsabilidade do estudante. Pelo aspecto tempo, temos visto a necessidadedo "é pra ontem", ou seja, a informação caminha a passos largos - diriamos até à moda dodeus grego Hermes.O fato é que o Brasil está buscando, a cada dia, proporcionar uma formação maissólida no que tange à especialização em um campo ou em uma profissão. Ouvimos muito quea falta de emprego é absurda. Porém, o que muitas pessoas desconhecem, a oferta está maior do que a procura. O que falta é o de obra especializada, escomprovadoestatisticamente. A EAD no Brasil está propiciando cada vez mais a ascensão profissional, eisso é feito de forma democrática, visto que a maioria dos cursos é promovida pelos governosfederal, estadual e municipal.A EAD, por ser um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias,em que professores e alunos interagem separados espacial ou temporalmente, faz com que oaluno busque manifestar mais interesse pelos estudos, embora tenha dificuldades, mas, a força
 
de vontade aliada à determinação, vão fazer com que persigamos os nossos objetivos. Oimportante é fazer acontecer, e devemos sempre está em busca de novos horizontes da vida.
O professor e a EAD
Os professores que atuam na EAD desempenham diferentes papéis que sãoimprescindíveis para o sucesso na aprendizagem do aluno. A construção do processo deensino-aprendizagem na EAD baseia-se na interação entre professores e alunos. O papel do professor na EAD é tão importante quanto em qualquer outro curso presencial, apesar de suaforma de atuar ser diferenciada, porque atua como mediador, interventor, facilitador da buscae construção de conhecimentos, mas não deixa de ser importante, porque se não houver aintervenção do professor, o sentido de construção de aprendizagem torna-se ineficaz e semmuitos significados para as reais necessidades do aluno de EAD, e este aluno necessita sim deorientação para chegar a um determinado fim. Nesse sentido, a sala de aula virtual não difere tanto da sala de aula presencial,como afirma Simonson (2000) na medida em que o professor faz uso da literatura já existente para ministrar suas aulas. A midiatização feita pelos recursos cada vez mais modernos dainformática assusta, mas a educação a distância apenas requer mais disciplina, atitudes mais bem delimitadas, previstas, organizadas. Em ambas as modalidades de ensino, a atuação deum educador experiente, conhecedor da maria, é imprescindível. Dessa forma, a problemática envolvida nesta questão é a falta de critérios bem definidos que possibilitemmaior autoconfiança ao professor, para que ele desempenhe sua função virtualmente, porém,calcado em princípios básicos do ensino presencial com os quais ele lida tão bem.A boa atuação do educador enquanto professor a distância está atrelada a umtreinamento adequado, que tenha como base, sobretudo, questões de ordem interacional e psicopedagógica, e não meramente técnica, como vem acontecendo.A formulação de orientações, bem como o treinamento de pessoal especializadoque subsidie o docente em sua atuação como professor a distância, enfatizando questões deordem psicológica e focalizando a relão professor-aluno, fazem-se necessárias. Taisorientações poderão dar origem ao desenvolvimento de um material pedagógico, como basede um curso – presencial e/ou on-line - incluindo aulas expositivas e fornecimento de materialimpresso, com o qual o professor poderá contar para que ele adquira conhecimento o bastante

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