Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
14Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Panduan Pelaksanaan Pendikar_Mei2011

Panduan Pelaksanaan Pendikar_Mei2011

Ratings: (0)|Views: 2,117|Likes:
Published by Nur Rokhman Inung
Panduan pendidikan karakter
Panduan pendidikan karakter

More info:

Published by: Nur Rokhman Inung on Aug 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/02/2013

pdf

text

original

 
PANDUAN
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGANPUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN2011
 
Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, EDISI Mei 2011
 
KATA PENGANTAR
Pendidikan karakter ditempatkan sebagai landasan untuk mewujudkan visi pembangunannasional, yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, danberadab berdasarkan falsafah Pancasila. Hal ini sekaligus menjadi upaya untuk mendukungperwujudan cita-cita sebagaimana diamanatkan dalam Pancasila dan Pembukaan UUD 1945. Disamping itu, berbagai persoalan yang dihadapi oleh bangsa kita dewasa ini makin mendorongsemangat dan upaya pemerintah untuk memprioritaskan pendidikan karakter sebagai dasarpembangunan pendidikan. Semangat itu secara implisit ditegaskan dalam RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) tahun 2005-2025, di mana Pemerintahmenjadikan pembangunan karakter sebagai salah satu program prioritas pembangunan nasional.Upaya pembentukan karakter sesuai dengan budaya bangsa ini tentu tidak semata-mata hanyadilakukan di sekolah melalui serangkaian kegiatan belajar mengajar dan luar sekolah, akan tetapi juga melalui pembiasaan (
habituasi)
dalam kehidupan, seperti: religius, jujur, disiplin, toleran,kerja keras, cinta damai, tanggung-jawab, dan sebagainya. Pembisaan itu bukan hanyamengajarkan pengetahuan tentang hal-hal yang benar dan salah, akan tetapi juga mampumerasakan terhadap nilai yang baik dan tidak baik, serta bersedia melakukannya dari lingkupterkecil seperti keluarga sampai dengan cakupan yang lebih luas di masyarakat. Nilai-nilaitersebut perlu ditumbuhkembangkan peserta didik yang pada akhirnya akan menjadi cerminanhidup bangsa Indonesia. Oleh karena itu, sekolah memiliki peranan yang besar dalampengembangan pendidikan karakter karena peran sekolah sebagai pusat pembudayaan melaluipendekatan pengembangan budaya sekolah (
school culture
).Pedoman ini ditujukan kepada semua warga pada setiap satuan pendidikan (Formal dan NonFormal) melalui serangkaian kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian yang bersifatkomprehensif. Perencanaan di tingkat satuan pendidikan pada dasarnya adalah melakukanpenguatan dalam penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Sedangkanpelaksanaan dan penilaian tidak hanya menekankan aspek pengetahuan saja, melainkan jugasikap dan perilaku yang akhirnya dapat membentuk akhlak mulia.Pedoman ini dilengkapi dengan contoh yang didasarkan pada pengalaman beberapa satuanpendidikan yang telah mengimplementasikannya. Hasil-hasil pengalaman itu diperoleh melaluipelaksanaan rintisan (
 piloting
) yang dilakukan Pusat Kurikulum pada tahun 2010 di 125 satuanpendidikan dari 16 kabupaten/kota di 16 provinsi.Semoga pedoman ini bermanfaat untuk kita semua. Selain itu, Badan Penelitian danPengembangan Kementerian Pendidikan Nasional mengucapkan terima kasih kepada semuapihak yang telah memberikan kontribusi demi kesempurnaan pelaksanaan pendidikan karakterbangsa di masa depan.Jakarta, Mei 2011Kepala Balitbang KemdiknasProf. Dr. H. Mansyur Ramly
 
Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, EDISI Mei 2011
 
DAFTAR ISI
 
KATA PENGANTARDAFTAR ISIDAFTAR TABEL DAN BAGANTIM PENYUSUNiiiiiiiv
BAB I PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER
A. Hakikat Pendidikan Karakter 1B. Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter 3C. Nilai-nilai Pembentuk Karakter 3D. Proses Pendidikan Karakter
 
5
BAB II STRATEGI PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
A. Strategi di Tingkat Kemendiknas 7B. Strategi di Tingkat Daerah 9C. Strategi di Tingkat Satuan Pendidikan 10D. Penambahan Alokasi Waktu Pembelajaran 12E.
 
Penilaian keberhasilan 13
BAB III PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
 A. Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 14B. Tahapan Pengembangan 14C. Penyiapan Perangkat Dalam Rangka Pelaksanaan Pendidikan Karakterdi Satuan pendidikan16
BAB IV CONTOH PELAKSANAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH
A.
 
Pengantar 18B.
 
Contoh Satuan Pendidikan 191.
 
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 192.
 
Sekolah Dasar (SD) 233.
 
Sekolah Menengah Pertama (SMP) 304.
 
Sekolah Menengah Atas (SMA) 425.
 
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 516.
 
Sekolah Luar Biasa (SLB) 537.
 
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) 60C.
 
Pelajaran yang di Peroleh (Lesson learned) 63
BAB V MEMBANGUN BUDAYA SEKOLAH
A. Keterlibatan Semua Warga Sekolah dalam Pembelajaran yangBerkarakter64B. Keterlibatan Semua Warga Sekolah dalam Perawatan, Pemanfaatan,Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran serta LingkunganSekolah65
BAB VI PENUTUP
66
Sumber Bahan
67

Activity (14)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Hami Sibagariang liked this
Febri Novi Yanti liked this
Metri Akbarsyah liked this
luluk_istiqomah liked this
Oriz Keyen liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->