Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
5660337[1]

5660337[1]

Ratings: (0)|Views: 6|Likes:
Published by Ricardo

More info:

Published by: Ricardo on Sep 25, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2014

pdf

text

original

 
IÉ capaz de promover o seu desenvolvi-mento profissional.
   E  m   b  o  r  a  c  o  n  s  c   i  e  n   t  e ,  n   ã  o  v  a   l  o  r   i  z  a  o  u  r  e  c  o  n   h  e  c  e  r  e   l  e  v   â  n  c   i  a  n  a   i  m  p   l  e  m  e  n   t  a  ç   ã  o   /   d  e  s  e  n  v  o   l  v   i  m  e  n   t  o   d  a   d   i  m  e  n  s   ã  o .
É capaz de se exprimir fluente e correctamente de modo a atingir o seu propósito comunicativo,adequando a complexidade (e velocidade) linguística à audiência.Recorrendo aos meios necessários, é capaz de analisar, compreender, modelizar e testar aspectosformais e conteudais.De modo a implementá-los criticamente, compreende as exigências do programa que implementa:-Objectivos dos vários ciclos - Objectivos de anoÉ capaz de identificar e analisar os constrangimentos situacionais que condicionam a consecução dasfinalidades do programa, p. ex., condições institucionais, manual adoptado, conhecimento e atitudes dosalunos, etc., de modo a assegurar uma decisão informada.Revela conhecimento sobre metodologias e teorias de aprendizagem (da língua), que utilizacriticamente.Como líder é capaz de gerir/ participar na gestão de um grupo (criar e manter a identidade e finalidadedo grupo, através da criação e manutenção de uma atmosfera produtiva, onde todos os membros sesentem apoiados, valorizados, motivados e à--vontade) nos vários níveis: turma, núcleo, departamento,escola.Enquanto membro de vários grupos (núcleo, departamento, escola) é capaz de participar activa e produtivamente, mostrando vontade de tomar as medidas necessárias para facilitar a consecução dosobjectivos do grupo, procurando e/ou oferecendo ajuda quando necessário.É capaz de lidar com as exigências quotidianas dos vários papéis profissionais, mantendo o nívelnecessário de qualidade mediante uma preparação atempada.É capaz de identificar, seleccionar e/ou definir objectivos de aprendizagem relevantes e adequados, alongo prazo, integrados numa estratégia consistente e informada, de modo a maximizar a aprendizageme desenvolvimento dos alunos dentro e fora da sala de aula, p. ex., atender a necessidades especiais, ou privilegiar determinados domínios da aprendizagem, promovendo e incrementando a participação eautonomia dos alunos.É capaz de planificar uma unidade de aulas, a médio prazo, adequadas à consecução dos objectivosdefinidos, permitindo a aprendizagem gradual e sistemática, desenvolvimento e avaliação (diagnóstica,formativa, sumativa) das competências visadas
.
É capaz de planificar aulas, a curto prazo, com o detalhe suficiente de modo a atingir plenamente osobjectivos da aula, nomeadamente pela sua qualidade (relevância, adequação e rigor) e pela qualidadedos procedimentos pedagógicos (adequação às finalidades e objectivos e aos constrangimentossituacionais identificados).É capaz de seleccionar, produzir e/ou adaptar actividades e materiais adequados à consecução dosobjectivos definidos.É capaz de implementar o plano de acção, identificando e lidando com os constrangimentos situacionaisde modo a atingir plenamente os resultados pretendidos, nomeadamente pela implementação de umritmo adequado, monitorizando a acção e indo ao encontro das necessidades dos alunos.
  s  a   b  e  r   d   i  s  c   i  p   l   i  n  a  r  s  a   b  e  r   d   i  d  á  c   t   i  c  o
         d       e       s       e       n       v       o          l       v          i       m       e       n         t       o        p         e       s       s       o       a          l        e       p         r       o         f          i       s       s          i       o       n       a          l
  p   l  a  n   i   f   i  c  a  ç   ã  o
   e   x   e   c   u   ç     ã   o
 
É capaz de reflectir sobre e decidir de modo informado acerca da consecução dos objectivos definidos,identificando causas de insucesso e delinear abordagens alternativas de combate às mesmas. Éreceptivo/a, interessado/a e motivado/a para procurar opiniões de terceiros sobre os aspectos relevantes.É capaz de avaliar as aprendizagens dos alunos em todas as áreas relevantes, garantindo a sua validadee fiabilidade através do recurso a critérios relevantes e adequados.É capaz de mobilizar os vários intervenientes da situação de ensino/ aprendizagem na análise dosresultados, de modo a promover o desenvolvimento crítico das várias partes envolvidas, permitindodecisões futuras mais informadas.
   r   e    f    l   e   x    i   v    i   d   a   d   a   v   a    l    i   a   ç     ã   o   r   e    t   r   o   a   c   ç     ã   o
 
IIIIIIV aIV bVVI
    É  c  a  p  a  z   d  e  s  e  g  u   i  r  m   i  n   i  m  a  m  e  n   t  e  a  s  e  x  p   l   i  c  a  ç   õ  e  s   /   d  e  s  c  r   i  ç   õ  e  s   d  a   i  m  p   l  e  m  e  n   t  a  ç   ã  o   d  a   d   i  m  e  n  s   ã  o  e   i  m  p   l  e  m  e  n   t  a  r  a  c  r   i   t   i  c  a  m  e  n   t  e  a   b  o  r   d  a  g  e  n  s  c  o  n  v  e  n  c   i  o  n  a   i  s .    É  s  u   f   i  c   i  e  n   t  e  m  e  n   t  e  c  a  p  a  z   d  e  e  s   t  a   b  e   l  e  c  e  r  o   b   j  e  c   t   i  v  o  s  a  a   t   i  n  g   i  r  n  a   d   i  m  e  n  s   ã  o ,  m  a  s  n  e  c  e  s  s   i   t  a   f  r  e  q  u  e  n   t  e  m  e  n   t  e   d  e  a  p  o   i  o   d  e   t  e  r  c  e   i  r  o  s  p  a  r  a  o  s  a   t   i  n  g   i  r .   P  r  o  c  u  r  a   d  e   f  o  r  m  a  a  c   t   i  v  a   ‘   f  e  e   d   b  a  c   k   ’   i  n   f  o  r  m  a   t   i  v  o ,  s  o   b  r  e  o  q  u  a   l  a  g  e   d  e  m  o   d  o  a  m  e   l   h  o  r  a  r  o  s  e  u   d  e  s  e  m  p  e  n   h  o .   C  o  m   n   í  v  e   i  s   d  e  s  u  c  e  s  s  o  s  a   t   i  s   f  a   t   ó  r   i  o  s  r  e  v  e   l  a  a  u   t  o  n  o  m   i  a  n  a   d   i  m  e  n  s   ã  o ,  e  m   b  o  r  a ,  p  o  r  v  e  z  e  s ,  p  o  s  s  a   t  e  r  n  e  c  e  s  s   i   d  a   d  e   d  e  c  o  n  s  u   l   t  a  r   t  e  r  c  e   i  r  o  s  s  o   b  r  e   d  e   t  e  r  m   i  n  a   d  o  s  a  s  p  e  c   t  o  s .    É  g  e  n  e  r   i  c  a  m  e  n   t  e  c  a  p  a  z   d  e  s  e  a  u   t  o  -  a  v  a   l   i  a  r  e  a  g   i  r   t  e  n   d  o  e  m   v   i  s   t  a  a  m  e   l   h  o  r   i  a .   C  o  m   n   í  v  e   i  s   d  e  s  u  c  e  s  s  o   f  r  e  q  u  e  n   t  e  m  e  n   t  e  e   l  e  v  a   d  o  s ,  r  e  v  e   l  a  a  u   t  o  n  o  m   i  a  n  a   d   i  m  e  n  s   ã  o ,  e  m   b  o  r  a ,  p  o  r  v  e  z  e  s ,  p  o  s  s  a   t  e  r  n  e  c  e  s  s   i   d  a   d  e   d  e  c  o  n  s  u   l   t  a  r   t  e  r  c  e   i  r  o  s  s  o   b  r  e   d  e   t  e  r  m   i  n  a   d  o  s  a  s  p  e  c   t  o  s .   R  e  v  e   l  a  u  m  a  c  u   l   t  u  r  a   d  e  p  a  r   t   i   l   h  a  a  c   t   i  v  a .    É  g  e  n  e  r   i  c  a  m  e  n   t  e  c  a  p  a  z   d  e  s  e  a  u   t  o  -  a  v  a   l   i  a  r  e  a  g   i  r   t  e  n   d  o  e  m  v   i  s   t  a  a  m  e   l   h  o  r   i  a .   C  o  n  s  e  c  u  ç   ã  o  c  o  n   f   i  a  n   t  e   d  o  s  o   b   j  e  c   t   i  v  o  s  e  s   t  a   b  e   l  e  c   i   d  o  s  p  a  r  a  a   d   i  m  e  n  s   ã  o .    É  g  e  n  e  r   i  c  a  m  e  n   t  e  c  a  p  a  z   d  e  s  e  a  u   t  o  -  a  v  a   l   i  a  r  e  a  g   i  r   t  e  n   d  o  e  m   v   i  s   t  a  a  m  e   l   h  o  r   i  a .    É  m  o   t   i  v  a   d  o  e  c  a  p  a  z   d  e  a   j  u   d  a  r  o  u   t  r  o  s  a   d  e  s  e  n  v  o   l  v  e  r  c  o  m  p  e   t   ê  n  c   i  a  n  a   d   i  m  e  n  s   ã  o .   O  m  e  s  m  o  q  u  e  e  m    V .    É  p  r  o   d  u   t  o  r   d  e   i  n  o  v  a  ç   ã  o ,  q  u  e  s   t   i  o  n  a  n   d  o  p  a  r  a   d   i  g  m  a  s  a  c  e   i   t  e  s ,  p  r  o  p  o  n   d  o  v   i  s   õ  e  s  n  o  v  a  s   /  a   l   t  e  r  n  a   t   i  v  a  s   d  a   d   i  m  e  n  s   ã  o  e   d  e  s  e  n  v  o   l  v  e  n   d  o  n  o  v  o  s  m  o   d  o  s   d  e  a   t  r  a   b  a   l   h  a  r .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->