Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

National Key Result Areas (NKRAs) KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012. Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama). Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi di kalangan murid sekolah rendah.
3

Program LINUS - Numerasi: operasi asas matematik digubal khusus bagi menangani masalah yang dihadapi murid dalam menguasai kemahiran asas mengira serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian. Kandungan program telah dipilih dan disusun supaya dapat memberi pengalaman yang cukup kepada murid untuk membina asas yang kukuh dalam membuat pengiraan dan seterusnya membolehkan mereka mengikuti pembelajaran Matematik dengan lebih bermakna dan berkesan.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Masalah murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran yang masih belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baik belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program pemulihan. Antaranya:
Program KIA2M untuk murid Tahun I yang mula dilaksanakan pada tahun 2006. Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing. Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II. PROTIM selepas UPSR.
Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah literasi dan numerasi dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi perhatian yang serius kerana murid yang tidak menguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan berhadapan dengan kesukaran memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya. Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I) menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Program ini dinamakan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 6

JK Kerja LINUS dipengerusikan oleh Pengarah BPK Terdiri daripada 6 agensi utama (JK Kecil): BPK BPG LPM BPSH MODUL GURU DAN MODUL MURID LATIHAN GURU INSTRUMEN SARINGAN PENYEBARAN MAKLUMAT, KUTIPAN & ANALISIS DATA PEMANTAUAN & BIMBINGAN MURID BERKEPERLUAN KHAS

JNJK BP Khas

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Literasi?
Celik huruf

Numerasi?
Celik nombor

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 10

Mengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yang meliputi beberapa proses dan pemeringkatan. Dalam konteks kurikulum negara kita, proses M3 ditakrifkan sebagai: Tambah Tolak Darab Bahagi Empat proses tersebut disebut sebagai operasi asas aritmetik.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

11

Pemeringkatan tahap kebolehan M3 murid ditetapkan berdasarkan kandungan kurikulum Matematik KBSR/KSSR. Operasi asas aritmetik dilakukan dihadkan kepada nombor bulat sahaja. Skop kebolehan Numerasi yang perlu dikuasai oleh murid ditetapkan kepada operasi asas aritmetik terhadap nombor bulat dalam lingkungan 20 sahaja.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 12

Kecekapan M3 ditaksir dalam bentuk ujian.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

13

Tahun 1

Tidak

Saringan 1 (Mac) Tidak

Ya

PraNumerasi 1

Tidak

Saringan 2 (Jun) Tidak

Ya

Arus Perdana

PraNumerasi 2

Tidak

Saringan 3 (Sept)

Ya

Murid Berkeperluan Khas

Ya

Pemeriksaan Perubatan

Tidak

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Tahun 2 14

Tahun 2

Saringan 1 (Mac)

PraNumerasi

Saringan 2 (Jun)

Arus Perdana

Numerasi

Saringan 3 (Sept)

Tahun 3 Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 15

Tahun 3

Saringan 1 (Mac)

Numerasi

Saringan 2 (Jun)

Arus Perdana

Numerasi

Saringan 3 (Sept)

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

16

TAHUN

PERINGKAT PRA NUMERASI

SARINGAN (S) S1

BULAN
Mac 2010 Jun 2010 Sept. 2010 Mac 2011

SASARAN
Semua Murid Murid PraNumerasi *Semua Murid

TAHUN 1

S2 S3 S1

TAHUN 2

S2 S3 NUMERASI S1 S2 S3

Jun 2011 Sept 2011 Mac 2012 Jun 2012 Sept 2012

TAHUN 3

Murid Numerasi

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Nota: Tahun 2 - *Semua murid akan menduduki Saringan 2 kecuali murid yang telah memperolehi A dan B dalam 17 peperiksaan Semester 1 (akan diperincikan lagi).

Proses Cadangan Penempatan Ke Program Pendidikan Khas

Tahun 1

Mencapai 2 atau kurang konstruk Saringan

Saringan 1/2/3 (Mac/Jun/Sept)

Perlu Melalui Proses: IPP: Instrumen Penentu Penempatan Borang Cadangan Penenpatan Pelajar Berkeperluan Khas. (Diperolehi daripada Pegawai Khas, Pendidikan Khas, PPD)

Tidak

Murid Berkeperluan Khas

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Ya

Pemeriksaan Perubatan

Tidak

LINUS

18

Numerasi
Nombor Bulat

Tahun 1
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 20. Menyatakan fakta asas tambah dan tolak. Mata wang Malaysia hingga RM10 Menyatakan bahagian dalam sehari. Mengenal bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.

Tahun 2

Tahun 3

Membaca, menulis, membilang Membaca, menulis, dan menyusun nombor hingga membilang dan menyusun 100. nombor hingga 1000. Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (2, 10, 5 dan 4). Mata wang Malaysia hingga RM50 Menyatakan waktu dalam jam. Mengelas bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi. Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9). Mata wang Malaysia hingga RM100 Menyatakan waktu dalam jam dan minit. Menamakan bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.

Operasi asas

Aplikasi

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

19

Unit 1 Nombor bulat 0 hingga 10 Unit 2 Nombor bulat 11 hingga 20 Unit 3 Tambah hingga jumlah 10 Unit 4 Tambah hingga jumlah 18 Unit 5 Tolak dalam lingkungan 10

Unit 6 Tolak dalam lingkungan 18 Unit 7 Wang hingga RM10 Unit 8 Pengenalan masa dan waktu Unit entuk 3-Dimensi Unit 10 entuk 2-Dimensi

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

20

Definisi Numerasi
Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kefahaman matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah
Konstruk 1 Konstruk 2 Konstruk 3 Konstruk 4 Konstruk 5 Konstruk 6 Konstruk 7 Konstruk 8 Konstruk 9 Konstruk 10 Konstruk 11 Konstruk 12 Keupayaan pranombor dan mengenal angka Keupayaan membilang Keupayaan memahami nilai nombor Keupayaan membuat seriasi Keupayaan mengenal mata wang Malaysia Keupayaan menyatakan waktu Keupayaan mengendalikan operasi asas Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang
21

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK. Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun: Saringan 1 (Mac) Saringan 2 (Jun) Saringan 3 (September) Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun. Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan. Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

22

Organisasi Kandungan: Kandungan: Hierarki dari mudah ke lebih kompleks. kompleks. Setiap kemahiran disusun dengan lebih terperinci dan saling berkaitan dengan kemahiran lain. lain. Skop dan kedalaman dikurangkan. dikurangkan.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 23

Tumpuan: Tumpuan: Gaya pembelajaran murid. murid. Menepati skop soalan dan cara penyoalan. penyoalan.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

24

Gaya Pembelajaran: Cara murid memproses maklumat dari konkrit kepada abstrak. Cara murid memproses maklumat dari pasif kepada aktif.

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

25

Pelbagai cadangan strategi penyelesaian masalah. Aktiviti pembelajaran yang melibatkan murid secara aktif. Melibatkan seluruhan Hasil Pembelajaran dan Unit. Diadakan juga lembaran kerja.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 26

Proses Membuat perkaitan Membuat penaakulan Komunikasi Menyelesaikan masalah Membuat perwakilan.
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

27

Seronok Bermakna Berguna Mencabar

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

28

Berstruktur, hierarki dan linear

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

29

Pembelajaran Bermodul

Rasional/justifikasi modul Matlamat modul Objektif pembelajaran modul Ujian peringkat masuk Aktiviti Pembelajaran Penggunaan media sokongan (Pelbagai media) Ujian kendiri/diagnostik Pascaujian
Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara 30

SEKIAN TERIMA KASIH

Unit Matematik Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju pendidikan negara

31