Escola Secundária/3 de Vila Verde

Avaliação do desempenho do pessoal docente

Ficha – OBJECTIVOS INDIVIDUAIS – Itens Art.9º DR nº2/08
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Objectivos do PE/PAA/ e outros referentes internos Objectivos individuais

1. Resultados escolares
Alunos do - Melhorar tendo como base as taxas aprovadas em CP, em todas as
Ensino Básico disciplinas, as médias dos resultados escolares em relação a 2006/07;
- Assegurar uma taxa de transição de 80% dos alunos matriculados nos 7º e
8º anos;
- Assegurar uma taxa de conclusão (incluindo os exames) de 75% dos
alunos matriculados no 9º ano.
Alunos do - Melhorar tendo como base as taxas aprovadas em CP, os resultados de
Ensino 2006/07 a todas as disciplinas;
Secundário - Superar as taxas de sucesso obtidas em 2006/07 a todas as disciplinas,
garantindo que 80% dos alunos tenham condições para se proporem à
avaliação externa e concluírem o ciclo;
- Aproximar as médias nacionais em todos os exames nacionais realizados
na escola;
- Garantir uma taxa de conclusão do ensino secundário, tendo como
referência os alunos matriculados no 12º ano no início do ano, de 65%.
Cursos - Assegurar a conclusão de todos os módulos de referência para o ano
Profissionais lectivo no final do mesmo a 60% dos alunos.
Cursos - Assegurar as taxas de conclusão não inferiores a 80% dos alunos a
Efas/CEF frequentar estes cursos.

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2. Abandono Escolar
3º Ciclo Porque está enquadrado na escolaridade obrigatória.
Secundário AM (a todas as disciplinas) excepto aqueles alunos que nunca apareceram
na escola.
Notas EF/s (a todas as disciplinas).
Alunos com menos de 15 anos Alunos com mais de 15 anos
Considerando que se trata do período de Alunos do ensino básico
funcionamento da escolaridade obrigatória o O abandono deve limitar-se a um máximo de
abandono considerar deve tendencialmente 5% dos alunos matriculados no início do ano
situar-se nos 0% lectivo, considerando aqueles que não
concluem o 9º ano e não se matriculam no
ano lectivo seguinte.
Nota: Tendo em conta o número reduzido de
turmas existentes na escola.
Alunos do ensino secundário
O abandono deve limitar-se a um máximo de
12%

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3. Apoio às aprendizagens dos alunos

A. Proporcionar a todos os alunos, incluindo aqueles que revelem dificuldades de

aprendizagem ou os que evidenciem potencialidades para níveis mais elevados de
desenvolvimento, o apoio pedagógico personalizado que se mostre necessário e adequado.
B. Proporcionar aos alunos com necessidades educativas especiais de carácter permanente o
apoio personalizado adequado à sua plena integração na comunidade escolar e ao
desenvolvimento das competências escolares e sociais adequadas às suas características.

4. Participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão

Dotar as estruturas intermédias da escola, nomeadamente, as de orientação educativa e de

supervisão pedagógica de recursos humanos que garantam a eficiência do seu funcionamento e
a eficácia das medidas e acções que nelas se desenvolvem para prossecução e cumprimento
das respectivas finalidades.

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5. Relação com a comunidade

Estabelecer com a comunidade inter-relações que possam resultar benefícios mútuos,

considerando nomeadamente:
a) Que a escola pertence à comunidade em que se insere sem prejuízo da sua tutela pelo
Ministério da Educação;
b) Que a qualidade das relações humanas estabelecidas é um factor fundamental para que se
gere um sentimento recíproco da pertença, potenciando assim os benefícios que possam
resultar de uma plena integração;
c) Que a escola tem por missão servir a comunidade em que se insere, respondendo
especificamente às suas necessidades educativas e formativas sem prejuízo de outras que se
revelem úteis e adequadas à sua natureza de espaço público de educação e formação.

6. Participação em projectos e actividades escolares

Desenvolver actividades e projectos com relevância para o cumprimento do currículo que

proporcionem aos alunos diferentes perspectivas de abordagem dos curricula e uma ocupação
integral do tempo escolar com tarefas e actividades relevantes para a sua educação e formação
integral.

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7. Acções de formação contínua

Realizar acções de formação contínua que incidam sobre conteúdos de natureza científico-
didáctica com estreita ligação à matéria curricular que lecciona, bem como, as relacionadas
com as necessidades da escola definidas no respectivo PE ou PAA.

DECISÃO DOS AVALIADORES FACE AOS OBJECTIVOS PROPOSTOS:

Presidente do Conselho Executivo:

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Coordenador de Departamento:

Opinião do avaliado face aos objectivos contratualizados:

O Avaliado: ______________________________________; Data: _______/______/_________

O Avaliador: _____________________________________; Data: _______/______/_________

O Avaliador: _____________________________________; Data: _______/______/_________

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Notas:
1. Para o preenchimento dos pontos 1 e 2, durante o mês de Outubro os avaliados poderão adaptar os seus objectivos tendo em conta os seguintes indicadores:
A) Ano/Turma; B) Disciplina; C) Percentagens do ano anterior; D) Meta do P.E.; PCE; PCT; E) Objectivos Profissionais; F) Fundamentação/Contexto Turma.
2. Para o preenchimento do ponto 3 deve-se ter em conta os descritores de sucesso.
3. Para o preenchimento do ponto 4 deve-se ter em conta: A) Identificação dos cargos e B) Actividades.
4. Para o preenchimento dos pontos 5 e 6 deve-se ter em conta: A) Identificação das situações e B) Actividades.
5. Para o preenchimento do ponto 7 deve-se ter em conta: A) Plano Individual de formação e B) Actividades.

Adaptações realizadas, pelo avaliado de acordo com o avaliador, durante o mês de Outubro aos objectivos traçados no mês de Setembro.

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O Avaliado: ______________________________________; Data: _______/______/_________

O Avaliador: _____________________________________; Data: _______/______/_________

O Avaliador: _____________________________________; Data: _______/______/_________