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SECUNDARIAS TÉCNICASPRIMER AÑO
CAMPO: TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURACON ÉNFASIS EN: CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
BLOQUE ITÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollaruna serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidadbásica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie deactividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacersus necesidades conforme a su contexto e intereses.Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten alser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Unade las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque esque los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien enel alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades eintereses.
PROPÓSITOS:
 
1.Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía yartefactos.3.Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.4.Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de suvida cotidiana.
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro dedeterminados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextossociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOSRELACIONADOSCOMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA1.1 TECNICALas técnicas en la vida cotidiana
.Los productos de la técnica en los contextosfamiliar y escolar: artefactos, procesos y
Técnica y vidacotidianaIntervención
 Trabajar por equipos para identificar y describir las técnicaspresentes en la comunidad y los bienes y servicios queproducen. Diferenciar entre la vida rural y la ciudad, así como entre las técnicas para la confección del vestido entre
 
servicios.Las técnicas en la vida cotidiana para lasatisfacción de necesidades e intereses.Las técnicas para la confección del vestido.
técnicaNecesidades eintereses sociales
un lugar y otro.Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano enel hogar y en la escuela. Analizar y reflexionar sobre cómose obtuvieron, reconocer que son productos de la técnica eidentificar entre ellos a los productos de las técnicas de laindustria del vestido y su importancia para la satisfacciónde necesidades sociales.Describir las necesidades de vestido individuales, grupalesy sociales y los procesos que las satisfacen: identidad,moda, religión, rituales, estatus o prestigio, contextosculturales e identitarios, requerimientos para llevar a cabooficios y profesiones, entre otros.
La técnica como sistema, clases detécnicas y sus elementos comunes.
Los componentes de las técnicas de usocotidiano: conjuntos de acciones, medios yfines.Clases de técnicas en los procesos técnicos.Clases de técnicas en la manufactura deprendas de vestir y sus relaciones en losprocesos técnicos:
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Diseño
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Selección de materiales
•
Creación de formas (trazos ytransformación de plantillas)
•
Obtención de patrones
TécnicaAccionesestratégicas,AccionesinstrumentalesAcciones decontrolClases detécnicas:ensamblado,trasporte,trasformación,modelado,reparación,
Visitar un taller o fábrica de ropa. Elaborar un diagramageneral en el que se indiquen las técnicas empleadas parael corte y manufactura de ropa. A través del análisis delproceso, identificar las diversas clases de técnicas y susrelaciones, así como el papel de la organización en losprocesos productivos.Identificar por medio de un mapa conceptual cuáles son lasacciones estratégicas y acciones instrumentales en losprocesos técnicos de la industria del vestido e identificar loscomponentes que definen a las técnicas.Elaborar un bordado con la aplicación de puntadas básicas(punto al pasado, de cruz, margarita, nudo, punto atrás,cadeneta, gaviado, entre otras). Identificar los componentesde una técnica y sus relaciones, mediante la reflexión y elanálisis por parte de los alumnos, de las accionesrealizadas, los medios utilizados y los fines de la acción.
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