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5.-AUTOEVALUACION

5.-AUTOEVALUACION

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Published by: miguelbonifaciogalindovalera on Aug 18, 2011
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08/18/2011

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Preentción
La Pauta de Autoevaluación se estructura a parr de los cuatro dominios del Marcopara la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella se le invita a reexionar acerca desu propio desempeño profesional durante este úlmo año.Este instrumento está en concordancia con el enfoque formavo que ene laevaluación docente, en tanto constuye una invitación a revisar el MBE y aplicarloa su prácca.En la Pauta se presenta una selección de descriptores del MBE desglosados enconductas observables que permiten evaluar su nivel de desempeño docente aparr del cumplimiento de las práccas pedagógicas mencionadas.Es importante considerar que es esperable que sus apreciaciones varíen entrelos disntos aspectos evaluados, ya que por lo general los profesionales no sedesempeñan de una misma forma en todas las dimensiones involucradas en sutrabajo. En la medida que usted pueda efecvamente reexionar acerca de sudesempeño, idencando los aspectos más sobresalientes de su trabajo, aquellosque se encuentran en un nivel de desarrollo adecuado, y los que requieren mejorar,este ejercicio de autoevaluación será de ulidad para su desarrollo profesional.
Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente
Pauta de
 Autoevaluación
ComunaRUT
 
02
Pauta de
 AutoevaluaciónComunaRUTRecuerde:
En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
 
Detcd Cpetente Báic
Insasfactorio
Cumplo con
los
cutr
 
indicadores.Cumplo
con
tre
delos cuatro
indicadores.Cumplo
con
d
delos cuatro
indicadores.Cumplo
con
un
o
ningun
de los
indicadores.
Intruccine
A connuación usted encontrará una serie de descriptores del MBE desglosados en conductas (indicadores) quedebieran formar parte de su prácca habitual. Para realizar su autoevaluación, frente a cada descriptor siga lossiguientes pasos:
Paso 1
 
Lea atentamente el descriptor del MBE.
Paso 2
 
Lea cada indicador y reexione si forma parte de su prácca docente habitual.
Paso 3
Para denir el nivel de desempeño conque se evalúa:
Determine cuántos indicadores
 forman parte de su prácca habitual.
Y
ENNEGREZCA el círculo que
corresponda a su nivel de desempeño,considerando que:
Destacado:
cumple con los
cuatro
 indicadores.
Competente:
cumple con
tres
de loscuatro indicadores.
Básico:
cumple con
dos
de loscuatro indicadores.
Insasfactorio
:
cumple con
uno oninguno
de los cuatro indicadores.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente habitual.
Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamentepresentan mayor dicultad para mis alumnos.Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experienciaen sus hogares o comunidad.Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.
Por favor, complete la Pauta de Autoevaluación ulizando lápiz pasta y letra imprenta legible. Registre su RUT ycomuna en cada hoja.En caso que usted deje
gún decriptr in cntetr
, este se considerará automácamente en nivel
Insasfactorio
.
Esta pauta es
autocopiava
, por lo tanto, cuide que al marcar sus respuestas estas se traspasen a las hojas decopia. Devuelva al Coordinador Comunal de Evaluación el
rigin
de su Pauta de Autoevaluación. Usted
debe
 
conservar la copia
de este instrumento (hojas amarillas).
Decriptr:
A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.
EjEmPlo
 
03
Pauta de
 AutoevaluaciónComunaRUTRecuerde:
En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Dini a:
Preparación de la enseñanza
Decriptr:
A.1.3 Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docentehabitual.
Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseño con los de otras disciplinas anes.Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida codianaintegrando la perspecva de disntas disciplinas.Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en disntas disciplinas.Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado.
Detcd Cpetente Báic
Insasfactorio
Cumplo con
los
cutr
 
indicadores.Cumplo con
tre
 de los cuatro
indicadores.Cumplo con
d
 de los cuatro
indicadores.Cumplo con
un
 
 
ningun
de los
indicadores.
1
Decriptr:
A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docentehabitual.
Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamente presentan mayordicultad para mis alumnos.Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogareso comunidad.Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.
Detcd Cpetente Báic
Insasfactorio
Cumplo con
los
cutr
 
indicadores.Cumplo con
tre
 de los cuatro
indicadores.Cumplo con
d
 de los cuatro
indicadores.Cumplo con
un
 
 
ningun
de los
indicadores.
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