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Adems, un 40% de los jvenes entre 18 y 24 aos no tienen ni bachillerato ni FP: abandonan los estudios.
"El futuro no es un regalo, es una conquista" (Jonh F. Kenedy, XX)
Pere Marqus (2010)
"Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo" (Aristteles, -IV) Pere Marqus (2010) Pere Marqus (2010)
Competencias bsicas: las imprescindibles para todos. Las clasificamos en 8 bloques que se organizan en dimensiones. Se suelen definir de forma
descontextualizada).
o Comunicacin lingstica. o Cultural y artstica. o Tratamiento de la informacin y mundo digital. o Matemtica. o Aprender a aprender. o Autonoma e iniciativa personal. o Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. o Social y ciudadana.
Primaria y ESO debera organizar su currculum por reas /asignaturas en mbitos pluridisciplinarios en funcin de objetivos de aprendizaje definidos en competencias
AUTOCONOCIMIENTO AUTOESTIMA
SER
CONTROL EMOTIVO ADAPTACIN
CURIOSO LA CULTURA
SABER
TIC
EXPRESARSE COMUNICARSE
HACER
CONVIVIR
RESPETO SOCIABILIDAD
MOTIVACIN PERSISTENCIA
COOPERACIN SOLIDARIDAD
Pere Marqus (2002)
MEMORIA AUXILIAR
(mi blog o EPA en Internet) siempre a mi alcance
RELOJ CALCULADORA
EXPERTO
PRENSA
VIDEO
LIBRO
+
RELOJ CALCULADORA TELFONO MEMORIA datos, procedimientos
.
--
INTERNET memoria
auxiliar
ORDENADOR
EXPERTO
PRENSA
VIDEO
LIBRO
"No necesito saberlo todo; solamente necesito saber dnde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite (Albert Einstein) Pere Marqus (2010)
problemas con chuleta, el alumno que no memorice las frmulas suspender el examen de frmulas, pero quizs aprobar el examen de problemas. Y evitaremos que los alumnos que no recuerden las frmulas queden automticamente suspendidos, sin opcin a demostrar si saben analizar, razonar y solucionar los problemas.
De esta manera alumnos hiperactivos, poco dados a concentrarse y memorizar pero que s comprenden bien las cosas, disponiendo de las frmulas podrn resolver los problemas y aprobarn los exmenes. Hacer ejercicios con apoyos, igual que memorizar, requiere esfuerzo.
Soy lo que he aprendido. Ser lo que sea capaz de aprender. (Javier Martnez Aldanondo, XXI) Pere Marqus (2010)
NUEVOS OBJETIVOS
contenidos, competencias, TIC
NUEVA METODOLOGA
actividades, roles la familia escuela, casa, entorno
NUEVA EVALUACIN
memoria, hacer CON INFO
FINALIDADES DE LA EDUCACIN
CONTEXTO
CONOCER vocabulario
comprender
inteligencia
crtico, creativo
YO
emotivo - volitivo
alegre, optimista, perseverante
Pere Marqus (2011)
Todo lo que se llama estudiar y aprender no es otra cosa que recordar (Platn, -V) Pere Marqus (2010)
Atender tambin a los estudiantes que van bien, proponindoles nuevos retos para que no se desmotiven (como pasa a veces con alumnos de altas capacidades). (2010) Pere Marqus
Ms informacin
CHISPAS TIC Y EDUCACIN Tecnologa educativa. Web de Pere Marqus Grupo de investigacin DIM-UAB Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar: pon exmenes ms fciles (sntesis) Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar: yo soy yo y mi ordenador (sntesis) Servicio de Neurologa - Hospital Sant Joan de Du. (2010). El aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar. Barcelona: Observatorio FAROS AAVV (2010). Monogrfico sobre fracaso escolar. En Educaweb, 221. AAVV (2010).Desarrollo del curriculum basado en competencias y mejora d elos aprendizajes. En Monogrficos Escuela, octubre 2010. MARTINEZ, S. (2009). Fracaso escolar, PISA y la dficil ESO. Revista de la Asociacin de Sociologa de la Educacin vol. 2, n 1 , pp. 56-85,. (2008) PD Pere Marqus