Dr. TITO DE FREITAS uampsicologia04@hotmail.

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Introduccin
La Psicobiologa, tiene por objeto de estudio la conducta, considerada sta como una caracterstica biolgica en virtud de la cual la especie humana y el resto de especies animales podemos establecer una relacin activa y adaptativa con el medio ambiente. La Psicobiologa, surge como resultado de la sntesis de las aportaciones que la tradicin biolgica y psicolgica haban hecho al estudio del comportamiento.

Las caractersticas de estos sistemas y procesos biolgicos dependen del factor filogentico y de la interaccin entre el organismo y el ambiente. El Factor Filogentico hace referencia a la historia evolutiva de la especie, sus logros adaptativos, y est representado en la informacin gentica que porta cada individuo. Por tanto, es el determinante de las caractersticas generales de la especie, tales como el tipo de rganos sensoriales, los sistemas de locomocin, etc., que, a su etc. vez, determinarn qu estmulos puede captar el animal y qu tipo de respuesta emitir. El Factor Ontognico o de interaccin genotipo-ambiente se refiere a las circunstancias a travs de las cuales la informacin gentica es modulada por el medio ambiente interno y externo desde el momento en que comienza la vida de un individuo. externo, Abarca, por tanto, el perodo que va desde la concepcin hasta la muerte. Si el factor filogentico es el causante de las diferencias entre las distintas especies, la variabilidad gentica y la interaccin entre genes y ambiente son las que hacen que los individuos de una misma especie sean distintos a nivel morfolgico, fisiolgico y conductual. conductual. De esta forma, podemos concluir que la conducta de un individuo estar en funcin de su genotipo (informacin gentica que recoge la historia evolutiva de la especie) y de la interaccin de ste con el ambiente en que se desarrolle o viva.

DIFERENCIAS DE LA PSICOBIOLOGIA CON OTRAS DISCIPLINAS PSICOLGICAS La primera particularidad de la Psicobiologa est en su propia definicin ya que matiza lo que le distingue del resto de disciplinas psicolgicas: el estudio de las bases biolgicas de la conducta. conducta. La Psicologa cientfica, tiene como objeto de estudio a la conducta, considerada esta como un hecho positivo, observable y medible. El paradigma del conductismo era el enfoque estimulo-respuesta (E-R R-E). Desde un punto de vista de psicobiolgico, la definicin de comportamiento no es vlida, porque un anlisis de la conducta que no tenga en cuenta los procesos que llevan al organismo a emitir esa respuesta, no podr explicarla adecuadamente. En la Neurociencia define el comportamiento como las acciones observables de un organismo, desde actos complejos como el habla a actos simples como la frecuencia cardiaca, esta definicin resulta demasiado general, puesto que organismos son tanto los animales como las plantas y la Psicobiologa no se dedica al estudio de las manifestaciones observables de todos los seres vivos, sino solo de un grupo de ellos: los animales. Existe la discrepancia entre la Psicologa Cientfica y la Psicobiologa por excluir la primera de su estudio a los animales que no poseen sistema nervioso, para Psicobiologa excluir a estos es un error ya que el estudio de las relaciones activas de organismos tales como los protozoos son tiles para la explicacin del comportamiento de animales dotados de sistema nervioso.

La Explicacin Biolgica de la Conducta En la medida en que la conducta es una funcin del genotipo, los patrones conductuales son modelados por la seleccin natural. La conducta es, por tanto, reflejo de la evolucin, formando, junto con el conjunto de elementos recogidos en el paradigma E-O-R, lo que se denomina un complejo adaptativo.
La
conducta, en trminos pblicamente

psicobiolgicos, es: el conjunto de manifestaciones observables reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el animal se como un todo, activa el en y respuesta a un estmulo interno o externo, ambiente. relaciona con adaptativamente medio

La Conducta depende de dos factores: El filogentico y el Ontognico que se denomina un complejo adaptativo. Estmulo se puede considerar como cualquier cualidad energtica o qumica procedente del ambiente que origina una respuesta en un organismo. Pero en el caso particular de cada especie y de cada individuo, la cantidad y cualidad de estmulos capaces de desencadenar una respuesta es limitada. Esta limitacin viene determinada por dos factores.

El Factor Filogentico hace referencia a la historia evolutiva que ha experimentado la especie. Est representado por el acervo gentico del animal, en el cual se recogen los logros adaptativos de sus predecesores, que le permitirn reaccionar a aquellos estmulos o cualidades estimulares cuya deteccin ha resultado ventajosa para la supervivencia de la especie. Pero ante un mismo estmulo, la variedad y cantidad de respuestas que presentan los animales es muy diversa, variando de unas especies a otras. Por tanto, no slo el espectro estimular al que puede responder un animal est recogido en el acervo gentico de la especie, sino tambin ciertas caractersticas de su sistema neuroendocrino que permiten la aparicin de determinadas respuestas propias de su especie relacionadas directamente con su supervivencia. Al conjunto de adaptaciones conseguidas a lo largo de la filogenia, recogidas en el acervo gentico de la especie, que capacitan a cualquier miembro de la misma para recibir un determinado espectro estimular, procesar de determinada forma esta informacin y emitir una serie de respuestas relacionadas con su supervivencia, se les denomina causas lejanas del comportamiento. Son, por tanto, las responsables de las diferencias que existen entre las especies. El Factor Ontognico, est representado por el conjunto de interacciones que se producen entre el genotipo y el ambiente a lo largo de la vida de cualquier individuo. Constituyen las denominadas causas prximas del comportamiento y son las responsables de que las caractersticas generales de la especie se expresen de modo particular en cada individuo. Si bien la filogenia marca un patrn general que identifica a los individuos como pertenecientes a una especie o a otra, dentro de cada especie sus miembros no muestran idnticos comportamientos sino que se diferencian unos de otros, esta sera la ontogenia. Estas diferencias son motivadas por la dotacin gnica particular de cada individuo y las interacciones que se producen entre ese genotipo y el ambiente a lo largo de la vida (ontogenia). Cuando se indica que un carcter morfolgico, fisiolgico o conductual, est controlado genticamente, se est sealando que es el resultado de la interaccin entre el genotipo y el ambiente. Al conjunto de factores ambientales que actan modulando la expresin de la informacin recogida en el genotipo se les denominan factores epigenticos. El efecto de stos puede ser poco reversible o, gracias a la plasticidad el sistema nervioso, favorecer procesos tales como el aprendizaje y la memoria.

DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGIA
La Psicobiologa, como se ha indicado al principio, surge como resultado de la sntesis de las aportaciones que la tradicin biolgica y psicolgica haban hecho al estudio del comportamiento. Por ello, en el nuevo marco de referencia creado por la Psicobiologa, la investigacin es necesariamente multidisciplinar y participan investigadores cuya formacin es muy diversa. La Etologa trata de dar una explicacin de la conducta en trminos adaptativos. Para ello, se centra en la observacin de las conductas de diversas especies animales en condiciones naturales, o lo ms parecido posible a ellas, y trata de establecer relaciones entre medidas biolgicas y conductuales. Estrecha relacin con la Etologa tiene la Neuroetologa, cuyo objetivo es el estudio conjunto del comportamiento de un animal en condiciones naturales y del control neuronal de dicho comportamiento. Nace de la tradicin etolgica, y de la Anatoma, Fisiologa y Psicologa comparadas. La Sociobiologa es la disciplina que estudia la base biolgica del comportamiento social. En 1975, Wilson la define como: "el estudio sistemtico de la base biolgica de todas las formas de comportamiento social en toda clase de organismos". Su actividad se circunscribe, por tanto, al estudio de las causas lejanas de slo determinadas conductas, las sociales. Ya en un plano ms prximo en cuanto a la causalidad de la conducta, se encuentra la Gentica de la Conducta en la que se pueden distinguir tres tipos de enfoques: - Un enfoque centrado en el gen, que comienza con un efecto gentico y estudia su influencia sobre la conducta. - Otro enfoque centrado en la Fisiologa, se concentra en los intermediarios fisiolgicos entre genes y conducta, pudiendo tomar dos direcciones, una dirigida a averiguar los genes responsables de dichos intermediarios fisiolgicos y otra a estudiar el efecto que stos tienen sobre la conducta. - El tercer enfoque comienza en la conducta y trata de averiguar en qu medida las influencias genticas o ambientales afectan a la misma.

La Psicobiologa del Desarrollo se encarga del estudio de los procesos que ocurren durante las primeras etapas de desarrollo de cada animal; sus caractersticas morfolgicas y funcionales del sistema neuroendocrino y, por tanto, las conductuales, dependen en gran medida de las interacciones que se produzcan entre factores genticos y epigenticos durante las primeras etapas de desarrollo de cada animal. La Psicologa Fisiolgica, mediante la intervencin sobre el sistema nervioso, estudia las bases biolgicas del comportamiento, intentando explicar los cambios en el organismo durante el desarrollo de una conducta. En estrecha relacin con la anterior disciplina se encuentra la Psicofarmacologa, que se centra en el estudio de las caractersticas estimulares de los frmacos y las drogas de abuso, as como en la influencia que sobre ese efecto tienen las variables ambientales. Por su parte, la Psicofisiologa estudia, sin manipular el sistema nervioso, los cambios fisiolgicos producidos en humanos ante determinadas situaciones o ante la presentacin de estmulos. Finalmente, la Neuropsicologa analiza la relacin entre la funcin cerebral y el comportamiento. Concretamente, se centra en conocer qu estructuras del sistema nervioso participan en los procesos psicolgicos humanos superiores tales como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, los procesos cognitivos, el procesamiento de la informacin, la resolucin de problemas o los procesos emocionales.

LA ETOLOGIA
Antecedentes Etologa (1940): Su objeto de estudio era el comportamiento espontneo de los animales en su medio natural. Etologa: Etologa Objetivo fundamental explicar el significado adaptativo y la historia evolutiva de la conducta. sta obtiene sus datos a travs de la observacin de la conducta y experimentos de campo.

LA CONDUCTA
Definicin (Qu?) Son las acciones de las personas en relacin con su entorno o con su mundo de estmulos. Es la manera con que los hombres se comportan en sus vidas y sus acciones. Es todo cuanto hacemos comer, dormir, estornudar, conversar. Por lo tanto, la palabra puede usarse como sinnimo de comportamiento. El comportamiento no es solo un mero conjunto de interacciones estmulo respuesta, sino una disposicin individual frente a determinados estmulos que provocan una respuesta segn la persona. Una persona puede reaccionar ante un estmulo de distinta manera que otras. En el comportamiento intervienen aspectos psicolgicos no cuantificables, como pueden ser: intereses, imaginacin, creencias, sentimientos, ser: motivaciones y actitudes. actitudes. La Conducta es una expresin de la psique humana es decir, es una humana, manifestacin de todos los procesos psicolgicos interrelacionados entre s, los cuales no pueden ser observables de manera directa, sino que estn mediando con el entorno a travs de la misma, evidencindose de forma directa los factores psicolgicos.

La conducta, como expresin de la personalidad tambin contiene personalidad, intereses, actitudes, valores, sentidos que se encuentran mediando la manifestacin comportamental, sin cuyo anlisis se vera seccionada la comprensin del sujeto. En el abordaje conductual no puede desconocerse el factor socio histrico. histrico. Cada sociedad establece determinadas pautas conductuales de las que generalmente el sujeto se apropia. apropia. El anlisis contextual permite una visin ms integral y explicativa de la conducta en tanto, an cuando existan determinados contenidos psicolgicos, la expresin de los mismos se encuentra mediatizada por el medio en el cual el sujeto se inserta. Conducta Normal, Anormal y Patolgica De acuerdo con lo dicho, no nos es posible adaptarnos de una sola manera al medio, sino que lo hacemos en formas diferentes (la adaptacin es nica, porque cada individuo tiene su patrn gentico propio y caracterstico, pero hay variedad en las formas), de ah que desde un punto de vista prctico la normalidad se reduce a un criterio estadstico, un criterio de media aritmtica; es decir, la "normalidad" es una medida estadstica que se representa mediante la llamada "campana de Gaus", segn la cual aproximadamente el 64% de los casos sometidos a esa medida son normales. Podemos imaginarnos la normalidad como una gran franja donde los seres humanos nos desenvolvemos socialmente, porque la normalidad es tambin el conjunto de las conductas socialmente aceptadas. Ninguna conducta es por s misma anormal, lo que hay que calificar como normal-anormal es el binomio conducta-contexto.

Descripcin de la Conducta (Cmo?)

El estudio de la conducta presupone una adecuada descripcin, la cual debe ser objetiva. Ello implica un anlisis exhaustivo que permita conocer sus elementos constituyentes y el orden en que aparecen: cualquier conducta implica actividad, bien de tipo muscular, bien de tipo glandular, que ha de poderse cuantificar. A la etologa le importa la conducta tal como la emite un animal vivo en su contexto natural, no basta con describir los cambios fisiolgicos tal como aparecen, sino tambin el contexto en el que ocurren y, sobre todo, la funcin biolgica que cumplen cumplen. Descripcin fsica de la conducta Consiste en la medicin de la amplitud, fuerza, conducta: frecuencias etc. de la contraccin de un msculo o el movimiento de un miembro del cuerpo o de todo el cuerpo. Esto permite que se pueda cuantificar. La descripcin fsica es til para estudiar (describir y medir) patrones estereotipados de conducta, lo que se conoce como pautas de accin fija (PAF). Una pauta de accin fija (PAF) es una conducta que debe ser ser: - Ser estereotipada: refleja. - Compleja: Secuencia ordenada de reflejos. - Exhibida por todos los miembros de la especie. - Provocada por un estimulo muy especfico: Estimulo Desencadenador Innato. -Auto inhibida: El hecho que se despliegue una vez hace que sea ms difcil provocarla de nuevo. - Independiente de la experiencia: innata. -- Autor regulada: Una vez que se inicia la secuencia refleja, llega a su fin. - Suele tener un carcter consumatorio, suele satisfacer alguna necesidad, impulso o motivacin. Descripcin de la conducta por sus consecuencias: Se utiliza cuando de lo que se trata es consecuencias relacionar el comportamiento con los efectos que su emisin tiene para el animal que lo emite. Se trata de conductas que suelen marcarse con la etiqueta de apetitivas porque se supone que se ponen en marcha como consecuencia de procesos motivacionales subyacentes. subyacentes Ej: Buscar comida, pareja, refugio, escapar, defender el territorio.

Clasificacin de la Conducta (Cules?)

En el contexto de la Etologa, cada tipo de conducta es un rasgo biolgico que puede influir en la adaptacin del individuo. Por eso, los patrones conductuales que estudiar sern aquellos que los individuos despliegan para sobrevivir o reproducirse. La etologa entiende la conducta como un mecanismo biolgico de adaptacin. Patrones conductuales Individuales: - Locomocin - Ingestin - Eliminacin de desechos - Termorregulacin - Cuidados corporales -Ritmos Biolgicos - Uso de Herramientas - Exploracin / Juego - Refugio - Dormir -Evitacin / Escape de los Depredadores Patrones de Conducta social: Basados en la comunicacin - Conducta Reproductora: Conducta Social (Cortejo, apareamiento, etc.) - Conducta Reproductora: Conducta Parental (Parto, amamantamiento, calor, etc.) - Otras Conductas Sociales: Establecimiento de Jerarquas dentro del grupo: Dominancia o Sumisin Territorialidad. Afiliacin, Cooperacin y Facilitacin Social.

CLASIFICACIN DE LA CONDUCTA SEGN SUS BASES BIOLGICAS

1) Conductas operadas por mecanismos qumicos Las actividades del organismo humano estn controladas por dos sistemas: el nervioso y el endocrino. Ambos sistemas estn interrelacionados. Las secreciones de prcticamente todas las glndulas endocrinas estn controladas total o parcialmente por la accin directa o indirecta del sistema nervioso. En muchos casos, el sistema nervioso proporciona informacin sobre el ambiente externo y el sistema endocrino, regula la respuesta a esa informacin. 2) Conductas operadas por mecanismos nerviosos o arcos reflejos En toda conducta intervienen centros nerviosos que se constituyen en su base fisiolgica. Dependiendo de la localizacin de estos centros en el sistema nervioso y de la funcin que cumplen se distinguen tres tipos de conducta: A.- Conducta espinal: es la conducta que tiene su origen en la medula espinal. La medula tiene fibras ascendentes y descendentes por las que circulan los impulsos nerviosos sensitivos y motores. Adems, contiene neuronas que cumplen funcin asociativa pues a travs de ellas un impulso enviado por los sentidos puede pasar, sin necesidad de llegar al cerebro, a una neurona motora que enva sus impulsos a la musculatura esqueltica dando origen a una conducta.

La conducta espinal tpica es el acto reflejo. Entendiendo por reflejo: todo movimiento de respuesta automtica, innata, involuntaria que realiza el organismo involuntaria, obedeciendo a un estmulo y que tiene como base fisiolgica un arco reflejo. Dentro de estos reflejos que forman las conductas espinales se encuentran: los reflejos de extensin y de flexin: Ej.: contraer el brazo al tocar algo caliente, extender la pierna cuando la planta toca el suelo, el reflejo rotuliano, etc. Adems, hay que aadir a estos los reflejos que dependen de las vas medulares, pero que tienen centros que enlazan los haces ascendentes y descendentes a niveles superiores, como el bulbo y el tronco cerebral: Reflejos de los movimientos combinados de la cabeza y ojos ante los sonidos Reflejo del vomito Reflejo de la tos y del estornudo Reflejo de la salivacin Reflejo cutneo-pupilar: se dilata la pupila al rascar la barbilla Reflejos respiratorios Reflejo de la deglucin Reflejo del parpadeo

B.- Conducta subcortical: Es la conducta que tiene su origen en los centros enceflicos subcorticales: cerebelo, pednculos cerebrales, tlamo, hipotlamo y cuerpos estriados. Las conductas subcorticales presentan las siguientes caractersticas: caractersticas: 1-) Han sido originadas por aprendizaje individual: no son innatas. 2-) Son conductas complejas. 3-) Son conductas que se realizan en forma automtica, pero no son autnomas pues son fruto del aprendizaje. 4-) No son totalmente conscientes. 5-) Varan de un individuo a otro como consecuencia del aprendizaje. Forman parte de este tipo de conductas conductas: - Los reflejos posturales: los movimientos que tienden a que el cuerpo conserve ciertas posiciones y se mantenga en equilibrio - Los reflejos de la locomocin - La gesticulacin y la mmica - Las reacciones emotivas

C.- Conducta aprendida Es la conducta producida a nivel de los centros nerviosos de la corteza cerebral. Los centros de la corteza cerebral reciben estmulos y a travs de un proceso de anlisis, sntesis y de asociacin e integracin de los mismos, organizan respuestas motoras llamadas conductas aprendidas. La conducta aprendida es aquella que se da cuando en una situacin novedosa y a travs de mltiples ensayos y errores se llega a resolver el problema, como por ejemplo cuando tenemos un manojo de llaves y una puerta, y no sabemos cul es la que abre esa puerta, probamos con cada una de las llaves hasta encontrar la correcta. Estas conductas tpicamente humanas tienen las siguientes caractersticas caractersticas: 1-) Son aprendidas. 2-) Son conscientes en su origen porque para que se aprendan exigen que se preste atencin. 3-) Son conductas inteligentes: parten de un estmulo recibido, pero suponen que el individuo lo percibe, es decir, lo hace consciente y lo comprende y sobre la base de esta comprensin da la respuesta. 4-) Son conductas flexibles y plsticas: pueden cambiar, se las puede moldear de una situacin a otra y varan de un individuo a otro. Las principales conductas aprendidas son: - El lenguaje - Los smbolos - El pensamiento racional y creador - Los fenmenos intelectuales > abstraccin, razonamiento - Los fenmenos afectivos conscientes> placer y dolor

2.- CAUSAS PROXIMAS DE LA CONDUCTA La mayora de los estudios etolgicos clsicos de la causacin de la conducta se centran en el anlisis de los estmulos que la provocan y en la relacin entre esos estmulos y el estado actual del organismo que la emite. El Estimulo: El estimulo desencadenador innato (EDI) sinnimo de estimulo-signo: estimulo especifico que desencadena una pauta de accin fija. El Organismo: Para explicar la conexin entre EDI y PAF, se acuo l termino de mecanismo desencadenador innato (MDI), est designa el conjunto de estructuras orgnicas y el conjunto de mecanismos fisiolgicos que procesan la estimulacin y coordinan los movimientos de respuesta que constituyen la PAF. La Motivacin: Son los cambios en el estado interno de un organismo que se producen temporalmente y son reversibles, ejemplo: el hambre, la sed, la fatiga etc. Hay que distinguir entre cambios temporales y reversibles, de tipo motivacional, y aquellos otros cambios poco o nada reversibles que responden a procesos genticos, ontognicos o de aprendizaje. Los estados motivacionales alteran la probabilidad de determinados tipos de conducta no solo porque favorecen la emisin de algunas respuestas e inhiben otras, sino porque modifican la capacidad sensorial y perceptiva haciendo que el organismo capte mejor determinados tipos de estmulos.

3. La Funcin de la Conducta EL SIGNIFICADO ADAPTATIVO DE LA CONDUCTA Conducta:

Se puede distinguir dos acepciones de la palabra funcin en relacin con la conducta: - Sus consecuencias inmediatas en trminos de beneficio o perjuicio para el organismo. - Sus consecuencias en trminos biolgicos: hasta que punto una conducta proporciona ventajas reproductoras a quien las despliega, aqu se pone nfasis en el significado adaptativo de la conducta. Si admitimos que la conducta es un fenotipo y que existe variabilidad conductual entre miembros de una especie, se concluye que la conducta es un factor de seleccin. - Manipulacin experimental de las consecuencias biolgicas de la conducta: Limpieza de los nidos por parte de las gaviotas de cabeza negra, para no atraer a los depredadores. - Evaluacin del xito reproductivo de individuos que difieren en su conducta: El anidamiento al mismo tiempo de las gaviotas. - La gentica de la conducta y el xito reproductivo: La conducta es un fenotipo y, por tanto, est influida por los genes subyacentes, una va casi directa para abordar el anlisis de la conducta como factor de adaptacin ser estudiar la influencia que sobre el xito reproductivo tienen conductas cuya modulacin por factores genticos sea bien conocida. - Los factores espaciotemporales en relacin con la funcin adaptativa de la conducta: La utilizacin del tiempo y la utilizacin del espacio (Territorialidad).

4.- LA

EVOLUCION DE LA CONDUCTA: LA COMUNICACIN VISUAL

La etologa pretende demostrar que muchas conductas, aunque diferentes segn la especie que se estudie, son homologas y proceden de un antepasado comn; las diferencias observadas son, tambin fruto de la evolucin por seleccin natural. As, las extremidades anteriores de pjaros, cuadrpedos y humanos, que siendo homlogos desde el punto de vista de su origen filogentico sirven a fines distintos (volar, andar, nadar o manipular), conductas filogenticamente homologas pueden tambin, por la accin de la seleccin natural, servir a fines diferentes: en muchos casos como estmulos desencadenadores. Los etlogos hablan de comunicacin cuando la conducta de un individuo cambia la probabilidad de aparicin de una determinada conducta en el receptor. Las seales visuales forman parte del acervo comunicativo que interviene en las interacciones de tipo agresivo, sea con fines defensivos u ofensivos o en el cortejo y apareamiento como estmulo para la ovulacin, sumisin, etc. Es importante caer en la cuenta de que algunas conductas han evolucionado hasta tal punto de que, aunque en su origen servan a la funcin de alimentarse o de conservar el calor, corporal, la seleccin natural ha determinado que se utilicen como seales comunicativas entre miembros de la misma especie: ejemplos de esto son la conducta de cortejo o de amenaza.

5.- ONTOGENIA DE LA CONDUCTA

Es obvio que hay una gran distancia material y formal ente el cigoto y el individuo adulto. Debera ser igualmente obvio que para que un individuo pueda tener xito reproductivo tiene que superar un largo proceso de desarrollo, lo que s conoce como ontogenia, para pasar al cigoto a adulto. Dos son los aspectos esenciales del desarrollo en relacin con el xito reproductivo: sobrevivir hasta la madurez y lograr que la supervivencia pueda s diferente durante el desarrollo y en la edad adulta, por lo que es probable que haya diferencias conductuales entre una poca y otra. Todos los rasgos conductuales son el resultado de la interaccin entre la herencia y el ambiente. Por impronta o troquelado se entiende el proceso por el cual un miembro de una especie dada adquiere preferencia por interactuar social o sexualmente con determinado tipo de individuos como consecuencia de la experiencia.
- Por Impronta Filial se entiende a los recin nacidos solo siguen a un progenitor al que se le ha presentado despus de su nacimiento, destacan dos aspectos: Que este hecho tiene lugar durante un tiempo limitado de especial sensibilidad a estmulos de movimiento (periodo crtico). Que es irreversible, una vez establecido la impronta no es posible establecer una nueva impronta. - La Impronta Sexual determinar con qu tipo de individuos va a tratar de aparearse cuando alcance la madurez sexual, es un mecanismo de aislamiento reproductivo. Destacan varios aspectos: Este tipo de troquelado puede determinar una preferencia por aparearse con individuos de la propia especie pero con un fenotipo particular, lo que se conoce como apareamiento selectivo. Se establece en un momento muy temprano y muy anterior a la poca en la que va a ejercer su efecto, o sea cuando alcance su madurez sexual. El individuo que acta como estmulo para la impronta no es, normalmente, el objeto de la respuesta, sexual en este caso.