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Unidad 1 Leoye i Jun 2011

Unidad 1 Leoye i Jun 2011

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secuencias didácticas
secuencias didácticas

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A)INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
A partir de ejercicios prácticos, el alumno estará en posibilidad de distinguir, en las actividades cotidianas que realiza, laImportancia de la comunicación y los elementos que emplea para que ésta sea precisa y efectiva, en cualquiera de los ámbitosen que se desenvuelve
Temaintegrador:
(1)
 
La importancia de aprender acomunicarnos correctamente en losdistintos ámbitos de nuestra
Otras asignaturas, módulos osubmódulos que trabajan el temaintegrador: (1)
(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional
 
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA
1
 
A)
IDENTIFICACION (1)
Institución:
DGETI
Plantel:
CBTis No. 103
Profesor(es):
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLALIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZLIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDESLIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZLIC. MARTHA ELISA MEDINA AMAROLIC. LEOBARDA MENDO SOSALIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNALIC. DOLORES PACHECO ARRIAGA
Asignatura/
LEO y EI
Módulo ____________ Submódulo:__________  ___ 
Semestre:
I
Carrera:
TODAS
Periodo deaplicación:
AGOSTO 11-ENERO 2012
Fecha:
22 DE AGOSTO DE2011
Duración de horas:
19HRS
 
cotidianeidad.
Asignaturas, módulos y/o submóduloscon los que se relaciona: (1)
Categorías: (2)
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X )Materia ( ).
Contenidos fácticos: (2)
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
Conceptos Fundamentales:
COMUNICACIÓN
Conceptos Subsidiarios:
LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Contenidos procedimentales: (2)
Lectura, uso del diccionario, aplicación de reglas ortográficas, investigación, actividades en equipo e individual,manejo de las tecnologías de la información
Contenidos Actitudinales: (2)
Respeto, colaboración y creatividad
Contenidos en competencias profesionales: (3)Competencias genéricas y atributos: (1)
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos yherramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentray los objetivos que persigue.4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional
 
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos ya establecidos5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye alalcance de un objetivo.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés relevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.8. Participa y colabora de forma efectiva en equipos diversos.8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de acción conpasos específicos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Competencias disciplinares: (1)
Competencias básicas de comunicación:1.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos.4.Produce texto con base en el uso normativo de la lengua.5.Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo yconclusiones claras.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
12. Utiliza las tecnologías de la información para investigar, resolver problemas, producir materiales ytransmitir información.
(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional

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