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Guía para realizar prácticas de campo

Guía para realizar prácticas de campo

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GUÍA PARA REALIZAR PRÁCTICAS DE CAMPOAntrop. y Dr. en Soc. Eduardo Andrés Sandoval ForeroE-mail: esandovl@coatepec.uaemex.mxProfesor-investigador FCPyAPUniversidad Autónoma del Estado de MéxicoS U M A R I O1. PRESENTACIÓN 22. ALGUNOS CLÁSICOS DEL TRABAJO DE CAMPO 73. ENTENDER EL TRABAJO DE CAMPO 134. DIMENSIONES DEL TRABAJO DE CAMPO 155. OBJETIVOS DEL TRABAJO DE CAMPO 236. REQUISITOS PARA UNA PRÁCTICA DE CAMPO 257. EQUIPO PERSONAL PARA EL TRABAJO DE CAMPO 268. HERRAMIENTAS DE TRABAJO 279. ALGUNAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 2910. LAS FICHAS DE CAMPO 3011. EL DATO ...LOS DATOS ... 3712. VIDEOFILMADORA, CÁMARA FOTOGRÁFICA Y GRABADORA 3813. TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN DEL TRABAJO DECAMPO 3914. CÓMO TRABAJAR EN LOS TALLERES 4115. TEMARIO DE INTRODUCCIÓN AL TRABAJO DE CAMPO 4416. Anexo I.LA RECUPERACIÓN DEL OBSERVADOR EN LA CONSTRUCCIÓN DEL 48DATO. Una lectura constructivista. Eduardo Aguado López y Rosario Rogel Salazar17. Anexo II.EJEMPLOS DE GUÍAS DE INVESTIGACIÓN 6918. ALGUNAS CONCLUSIONES 8919. BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL TRABAJO DE CAMPO 91
 
1. PRESENTACIÓNUn aspecto característico del quehacer de las disciplinas sociales es el trabajo de campo, elcual se ha constituido en la forma privilegiada de acercarse a la realidad. Sinembargo, apesar de su gran importancia en el proceso para adquirir el conocimiento y en laformaciónde los investigadores, es muy escaso lo que se ha escrito en torno a su práctica yreflexiónen el contexto teórico, metodológico y técnico. Ante esta situación, es imprescindibleplasmar las experiencias ganadas y estudiarlas, con el propósito de contribuir aldesarrolloexperimental de la investigación de campo.Con las presentes notas se pretende aportar una guía general tanto para maestros como paraalumnos que se interesen en realizar este tipo de labor. Es importante que se comprenda,por una parte, el contexto general de trabajar en campo y, por otra, mostrar reportes decampo, susceptibles de ser integrados a las tesis y en los reportes de investigación.Esta guía es una herramienta que permite orientarnos en el trabajo de campo. Intenta ser uninstrumento manejable para ocupar técnicas cualitativas como la observación, y técnicascuantitativas como el registro de datos o la aplicación de cuestionarios en comunidadesindígenas. Queremos aclarar que dicha guía está sujeta a las modificaciones necesariasypertinentes, pues es producto de las experiencias del trabajo de campo desarrollado en elPrograma de Investigación Interinstitucional sobre grupos indígenas.Los estudios de comunidad o los denominados
estudios de caso
pueden realizarse através de varios caminos instaurados por las ciencias sociales; en general, podemos pensar
 
en obtener información cuantitativa o cualitativa, lo cual depende de los objetivos de lainvestigación. Pero, sin lugar a dudas, lo recomendable para tener panoramas más próximosa la realidad, es establecer una combinación de la información y el análisis de datoscuantitativos y cualitativos.Los instrumentos presentados no son un catecismo para seguir al pie de la letra,pues laexperiencia nos dice que, por lo menos, hay dos factores esenciales en la estrategia de lainvestigación: el tipo de investigación que se pretende y el control de la misma, asociadocon la experiencia del investigador. Por eso no pretendemos agotar las herramientasposibles en la indagación, sólo ofrecemos a manera de ejemplo y de agenda instrumental loque puede ser retomado, reelaborado y, por supuesto, acondicionado para estudiarencomunidades indígenas.Queremos dejar claro que nuestra propuesta se orienta a delinear instrumentos, base de lainvestigación social; por lo que es imprescindible distinguir entre la primera fase queconsiste en recopilar información con técnicas como: observación participante, observacióndirigida, investigación acción, encuesta, genealogías, cuestionario, cédula e, incluso,lacompilación a partir de fuentes biblio-hemerográficas; y la fase de interpretación y elanálisis de lo obtenido en campo. El valor de la teoría y de la metodología para usarlastécnicas de recopilación de información asumen en esta propuesta su total reconocimiento,toda vez que la investigación, en el sentido clásico, se orienta por sus hipótesis e,invariablemente, se encuentra influida por alguna escuela de pensamiento social.De todasmaneras algo que no debemos olvidar es que las técnicas y sus instrumentos de trabajo nos

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