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Nº 16. Educación Bilingüe para el Paraguay - Natalia K. de Canese - PortalGuarani

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Documento de Trabajo Nº 16Educación Bilingüe para elParaguay
 Natalia K. de CaneseAsunción, mayo de 1989
 
ContenidoPresentación..........................................................................................................4Parte I..........................................................................................................5Necesidad de un programa de educación bilingüe de recuperación para el Paraguay
1.Características del bilingüismo paraguayo.................................................6A.Grados del bilingüismo..........................................................................................7B.Resultado del contacto entre el guaraní y el español.............................................7C.Actitudes hacia el guaraní y el español..................................................................8D.Identidad nacional y sobrevivencia del guaraní.....................................................92.Bilingüismo y educación..........................................................................11i)Bajo rendimiento escolar y lengua...........................................................11ii)Analfabetismo..........................................................................................11iii)El programa oficial de educación bilingüe..............................................133.El bilingüismo y los derechos de las personas.........................................144.Una política lingüística para el Paraguay.................................................15A.Tipos de programas bilingües..............................................................................17B.Alfabetización y educación en lengua materna...................................................17C.Posibilidades del guaraní como medio de instrucción.........................................18D.Enseñanza del español como segunda lengua......................................................20E.Un programa bilingüe para la educación primaria paraguaya.............................21 Notas y Bibliografía de la Parte I....................................................................................22
Parte II........................................................................................................23Planeamiento de educación bilingüe para niños monolingües guaraní y adultos analfabetosbilingües paraguayos
A.Objetivos........................................................................................................241.Objetivos generales..................................................................................242.Objetivos específicos...............................................................................251.Planificación........................................................................................................26a.Estrategias de planificación............................................................26 b.Condiciones previas........................................................................27c.Distribución del tiempo..................................................................302
 
d.Adultos analfabetos........................................................................312.Variedades de lenguas..........................................................................................323.Educación en guaraní...........................................................................................33a.Motivación y prelectura..................................................................33 b.Enseñanza de la lectura...................................................................34c.Enseñanza de la escritura................................................................35d.Instrucción en guaraní....................................................................36e.Los maestros...................................................................................36f.Textos y material didáctico.............................................................374.Enseñanza del español como segunda lengua......................................................39 b.Tiempo disponible...............................................................................................39c.El método........................................................................................................40d.Los profesores......................................................................................................43e.Material didáctico................................................................................................445.Evaluación........................................................................................................451.Competencia en la segunda lengua..........................................................452.Medición del bilingüismo........................................................................466.El costo de la educación bilingüe.........................................................................487.Conclusiones........................................................................................................50Bibliografía de la Parte II................................................................................................513

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