Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
7Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
programa de cuarto grado de primaria

programa de cuarto grado de primaria

Ratings: (0)|Views: 5,479|Likes:
Published by Deni Avila

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Deni Avila on Aug 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/11/2013

pdf

text

original

 
programas de estudio 2009Cuarto gradoEducación básicaPrimariaEtapa de prueba4Secretaría de Educación PúblicaAlonso Lujambio IrazábalSubse cretaría de Educación BásicaJosé Fernando González SánchezDirección General de Desarrollo CurricularLeopoldo F. Rodríguez GutiérrezDirección General de Des arrollo de la Ges tión e Innovación EducativaJuan Martín Martínez BecerraDirección General de Materiales EducativosMaría Edith Bernáldez ReyesDirección General de Educación Indíge naRosalinda Morales GarzaDirección General de Formación Continua de Maes tros en ServicioLeticia Gutiérrez Corona4programas de estudio 2009Cuarto gradoEducación básicaPrimariaEtapa de pruebaProgramas de estudio 2009. Cuarto grado. Educación básica. Primaria. Etapa de pruebafue elaborado por el personalacadémico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica dela Secretaría de Educación PúblicaCoordinación ge neralLeopoldo F. Rodríguez Gutiérrez • Noemí García GarcíaResponsables de asignaturasEspañol: Miguel Ángel Vargas García • Matemáticas: Hugo Balbuena Corro • Ciencias NaturaleMaría ElenaHernández Castellanos, César Minor Juárez • Geografía: Víctor Avendaño Trujillo • Historiape Bonilla Castillo,Verónica Arista Trejo • Formación Cívica y Ética: José Ausencio Sánchez Gutiérrez • EducacJuan ArturoPadilla Delgado, Rosalía Marisela Islas Vargas • Educación Artística: María del Rosario Rosas Escobedo • Coordinadordel seguimiento a la etapa de prueba: Enrique Morales EspinosaAs istentes de la coordinación ge neralRosa María Nicolás Mora • Rosa Iliana Puga VázquezCOORDINADOR EDITORIALFelipe G. Sierra BeamonteDISEÑO ORIGINAL DE PORTADA E INTERIORESIsmael Villafranco Tinoco • Susana Vargas RodríguezREDISEÑO DE INTERIORESLourdes Salas AlexanderCORR ECCIÓN Y FORMACIÓNFrancisco Hernández AvilésPRIMERA EDICIÓN, 2009PRIMERA REIMPRESIÓN, 2010D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2009Argentina 28, Centro, C P 06020, México, DF
 
ISBN 978-607-467-011-0Impreso en MéxicoMAT ERIAL GRATUITO . Prohibida su venta.Índice9 Presentación13 Introducción25 Español75 Matemáticas121 Ciencias Naturales159 Geografía193 Historia219 Formación Cívica y Ética265 Educación Física335 Educación Artística9PRESENTACIÓNLa transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial deEducación 2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido yordenar las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas.Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones quele otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Públicapropuso, como objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educaciónpara que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuentencon medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollonacional” (p. 11). La principal estrategia para la consecución de este objetivoen educación básica plantea “realizar una reforma integral de la educaciónbásica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competenciasque responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI”(p. 23), con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficienciaentre preescolar, primaria y secundaria.Por su parte, uno de los principales acuerdos de la Alianza por la Calidadde la Educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el SindicatoNacional de Trabajadores de la Educación, establece la necesidad deimpulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica,con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo supotencial (p. 22).Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la articulacióncurricular entre los niveles de la educación básica; en el mismo Prosedu seestablece: “Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarsea la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio ysus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursosdidácticos”. En este marco, la Subsecretaría de Educación Básica diseñó, entreotras acciones, una nueva propuesta curricular para la educación primaria: duranteel ciclo escolar 2008-2009 implementó la primera etapa de prueba de10los programas de estudio de primero, segundo, quinto y sexto grados en 4 723escuelas de las distintas modalidades, tipos de servicio y organización; esto,considerando que el primer y tercer ciclos de la educación primaria permitiríanver la articulación con los niveles adyacentes: preescolar y secundaria. Losresultados sugieren la pertinencia de generalizar la propuesta curricular entodo el país en primero y sexto grados. Por ello, durante el ciclo escolar 2009-2010 se aplicarán los programas de estudio en su versión revisada correspondientesa estos grados. También, durante este mismo ciclo escolar se pondrána prueba los programas para tercero y cuarto grados, y se implementará unasegunda fase de prueba en aula para segundo y quinto grados.El seguimiento que se hará durante la etapa de prueba y la generalizaciónpermitirá realizar los nuevos ajustes a los programas, a los materiales y a las
 
estrategias de actualización, en tanto la información que se recabe ofrecerála oportunidad de conocer la pertinencia de sus enfoques, la organización delos contenidos y su articulación con los niveles adyacentes; asimismo, se tendráinformación sobre los apoyos que requieren los maestros para su eficienteaplicación y las implicaciones de estos ajustes en la organización escolar.Para la renovación de este currículo y su articulación con el de los nivelesde preescolar y secundaria se retomaron apoyos fundamentales, como el plan deestudios 2004 de educación preescolar y el plan de estudios y los programasde educación secundaria 2006; los análisis, documentos y estrategias que loshicieron posibles; la experiencia que los equipos técnicos de la Subsecretaríade Educación Básica han acumulado al respecto; la participación de losequipos técnicos estatales y las propuestas de profesionales de diversas institucionespúblicas y organizaciones ciudadanas.La Reforma Integral de la Educación Básica, y en particular la articulacióncurricular, requieren la construcción de consensos sociales; es decir, someterlasa la opinión de diversas instancias sociales y académicas, organizaciones de lasociedad civil, docentes, directivos, madres y padres de familia. Este procesoseguirá realizándose en coordinación con las autoridades educativas estatalesy las representaciones sindicales de docentes en cada entidad para lograr los11consensos necesarios que impulsen una educación básica articulada, que garanticeuna formación de calidad de las futuras generaciones.La Secretaría de Educación Pública reconoce que para el cumplimiento delos propósitos expresados en un nuevo plan y programas de estudio se requiereafrontar añejos y nuevos retos en nuestro sistema de educación básica. Añejos,como la mejora continua de la gestión escolar, y nuevos, como los que tienensu origen en las transformaciones que en los planos nacional e internacionalha experimentado México en los últimos 15 años: modificaciones en el perfildemográfico nacional, exigencia de una mayor capacidad de competitividad,sólidos reclamos sociales por servicios públicos eficientes, acentuada irrupciónde las tecnologías de la información y la comunicación en diversas actividadesproductivas y culturales, entre otros. En este contexto, para favorecer ellogro de los propósitos señalados se diseñarán diversas estrategias y acciones:la actualización de los maestros; el mejoramiento de la gestión escolar y delequipamiento tecnológico, así como el fortalecimiento y la diversificación delos materiales de apoyo: recursos bibliográficos, audiovisuales e interactivos.Este documento se compone de dos secciones. En la primera se definequé se entiende por competencias y se presenta el perfil de egreso de la educaciónbásica –en el que se plasma la aspiración del Estado mexicano respectoal tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica–,además se explicitan las características sustantivas del nuevo plan de estudiosy los programas: la atención a la diversidad y la importancia de la interculturalidad,el énfasis en el desarrollo de competencias y la definición de los aprendizajesesperados para cada grado y asignatura, además de la incorporación detemas que se abordan en más de un grado y asignatura. También se presenta laestructura del mapa curricular de la educación básica, de manera específica elde la educación primaria y la organización de las asignaturas que lo integran.En la segunda sección se presentan los programas de estudio de este grado,en donde se describen los propósitos, el enfoque y la organización general decada asignatura, así como los aprendizajes esperados y las sugerencias didácticaspara orientar el trabajo de las maestras y los maestros.13INTRODUCCIÓNEn el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y mujerespara formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En estecontexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de c

Activity (7)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Josmar Vàzquez liked this
TeQno EztTate liked this
Chayo Lopez liked this
bernalyncio liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->