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ACUERDO 592 - Articulacion p l Educ Basica - Parte 4

ACUERDO 592 - Articulacion p l Educ Basica - Parte 4

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ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica 2011
ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica 2011

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Viernes 19 de agosto de 2011 DIARIO OFICIAL (Quinta Sección)
QUINTA SECCIONSECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica (Continúa de la CuartaSección)
(Viene de la Cuarta Sección)
Tercer grado
Bloque I 
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERESTIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO• Conoce las características yfunción de los ensayos.• Contrasta la informaciónobtenida en distintos textos y laintegra para complementarla.Reconoce el punto de vista delautor y diferencia entre datos,opiniones y argumentos en untexto.Argumenta sus puntos de vistarespecto al tema que desarrollaen un ensayo y lo sustenta coninformación de las fuentesconsultadas.C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 Modos de explicar y argumentar en diferentestextos.Diferencias en el tratamiento de un mismo temaen diversas fuentes.Diferencias entre datos, opiniones y argumentosen un texto.B
ÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 Paráfrasis y citas textuales de información.Organización e integración de informaciónproveniente de diferentes textos.Notas y resúmenes para recuperar información.P
ROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
 Función y características de los ensayos(responde preguntas previamente establecidassobre un tema, recupera e integra información devarias fuentes, contrasta y complementa lainformación y utiliza recursos lingüísticos paradesarrollar argumentos en el texto, integración dela información a través de citas textuales, yopiniones personales).Formato y función del pie de página.C
ONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA YORTOGRAFÍA
 Signos para separar e incorporar ideas dentro delos párrafos.Ortografía y puntuación convencionales.A
SPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
 Cohesión y coherencia en un ensayo.Recursos lingüísticos que se utilizan paradesarrollar argumentos en los ensayos: nexos yexpresiones con significado causal, concesivo ycondicional.Discusión para la elección de un tema ylas preguntas que guiarán la elaboracióndel ensayo.Recopilación y selección de textos queaporten información sobre el temaelegido.Fichas de trabajo que recupereninformación de los textos analizados.Cuadro comparativo de las diferencias ysemejanzas en el tratamiento y lapostura del autor respecto al tema.Referencias bibliográficas de las fuentesconsultadas en el ensayo.Borrador de ensayo que cumpla con lascaracterísticas del tipo textual.P
RODUCTO FINAL
 Ensayo para su publicación.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POETICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIOTIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTOReconoce el contexto histórico y socialde la poesía dentro de un movimientoliterario.Identifica la función y características delas figuras retóricas en los poemas apartir de un movimiento literario.Analiza el lenguaje figurado en lospoemas.C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 Relación entre los temas de la poesía ylos valores de una época.Lenguaje figurado y figuras retóricas enla poesía.• Interpretación del movimiento literario(contexto histórico y social, recursosestilísticos y temas abordados en lapoesía).Función de las figuras retóricas en larepresentación de la realidad.B
ÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 Análisis del contexto histórico en que seproduce un poema.Investigación y lista de las característicasde un movimiento literario.Selección y lectura de poemas delmovimiento literario seleccionado.Discusión sobre los sentimientos queevocan y los valores que exaltan lospoemas leídos y el contexto histórico dela época en que fueron escritos.Análisis por escrito de los poemas(sentimientos que evocan y valores queexaltan), donde se recupere lainformación que se tiene sobre elmovimiento poético y el contextohistórico.Guión para organizar la exposición.P
RODUCTO FINAL
 Exposición del análisis de los poemas.
 
(Quinta Sección) DIARIO OFICIAL Viernes 19 de agosto de 2011
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVES DE ENCUESTASTIPO DE TEXTO: EXPOSITIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO• Analiza las características de losmensajes publicitarios.Identifica el efecto de los mensajespublicitarios en los consumidores.• Identifica características y funciones delos recursos lingüísticos y visualesempleados en los anuncios publicitarios.Describe el impacto de los anunciospublicitarios en la sociedad mediante untexto.• Analiza, interpreta y organiza losresultados de una encuesta en uninforme.2C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 • Diferencia entre la informaciónpresentada en los mensajes publicitariosy la realidad.Mensajes publicitarios y su influencia enusos y costumbres de los consumidores.• Características de los lemas (
slogans
)publicitarios y los efectos que pretendeninducir en la audiencia.B
ÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 • Interpretación de información contenidaen tablas y gráficas.Elaboración de preguntas en función deltema y destinatario.P
ROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
 Características y función de losanuncios publicitarios.Características y función de lasencuestas.Características y función de los informesde resultados.A
SPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
 Coherencia del texto, ortografía ypuntuación convencionales.Recursos lingüísticos empleados en losmensajes publicitarios.Anuncios publicitarios clasificados enfunción de un criterio.
 
Discusión para el análisis del contenido ylas características de los anunciosseleccionados.
 
Discusión grupal sobre el impacto de losmensajes publicitarios.Lista de preguntas para realizar laencuesta sobre un anuncio publicitario ysu influencia en los usos y costumbres delos consumidores.Selección de la población muestra paraaplicar la encuesta (edad, sexo,ocupación).Sistematización de los resultados de laencuesta (empleo de tablas o gráficasque organicen la información recabada).Borrador del informe de la encuesta, quecumpla con las siguientes características:
Presentación del tema.
Descripción del cuestionario empleado.
Descripción de los resultados obtenidos(uso de tablas o gráficas; análisis de losdatos encontrados y conclusiones).
Conclusiones.P
RODUCTO FINAL
 Informe de la encuesta sobre el efecto delos mensajes publicitarios para compartir con la comunidad.
Bloque II 
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PARTICIPAR EN UN PANEL DE DISCUSION SOBRE UN TEMA INVESTIGADO PREVIAMENTETIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO• Identifica la diferencia entre losargumentos basados en datos y losbasados en opiniones personales.Expresa de manera clara susargumentos y los sustenta eninformación analizada, al debatir sobreun tema.• Utiliza recursos discursivos parapersuadir y defender su posición en unpanel de discusión.Reconoce y respeta los diferentespuntos de vista y opiniones sobre untema y los turnos de participación alllevar a cabo un panel de discusión.C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 Importancia de la argumentación en unpanel.Formas de validar los argumentos(ejemplos, citas, datos de investigación yde la propia experiencia).Diferencias entre la información que sesustenta en datos o hechos y la basadaen opiniones personales.Empleo del lenguaje formal e informal enfunción de la situación comunicativa.B
ÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 • Selección de información pertinentesobre un tema que se desarrollará en unpanel de discusión.P
ROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
 Características y función de los textosargumentativos.A
SPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
 Estrategias discursivas para persuadir ala audiencia.Discusión sobre las características delpanel.Selección de un tema de interés paraorganizar un panel de discusión.Selección de información sobre un temade investigación para presentar y discutir en un panel.Fichas de trabajo con información sobreel tema por desarrollar (datos, ejemplos,citas, entre otros).Notas con algunas estrategiasdiscursivas y retóricas que se emplearánpara argumentar su punto de vista.Planificación para la organización delpanel (fechas, tiempos de intervención,contenidos, roles de participación depanelistas y auditorio).P
RODUCTO FINAL
 Panel de discusión con sesión depreguntas dirigidas a los panelistas.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS DE TEXTOS LITERARIOS
 
Viernes 19 de agosto de 2011 DIARIO OFICIAL (Quinta Sección)
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO• Analiza e identifica la informaciónpresentada en textos introductorios:prólogos, reseñas, dedicatorias ypresentaciones.Utiliza la información de un prólogo paraanticipar el contenido, los propósitos ylas características de una obra literaria ouna antología.Determina el lenguaje adecuado (directoo indirecto) para dirigirse a los lectores alredactar un prólogo.C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 Formas de dirigirse a los lectores en losprólogos (directa o indirectamente).Diferencias y semejanzas entre textosintroductorios: introducción,presentación, dedicatoria, advertencia yprólogo.B
ÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 • Recopilación, selección y organizaciónde textos para conformar una antología.P
ROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
 Características y función de los prólogos.Características y función de lasantologías.C
ONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA YORTOGRAFÍA
 Uso de los signos de puntuación paraseparar las ideas dentro de los párrafos(coma y punto y seguido).Ortografía y puntuación convencionales.A
SPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
 Uso de la primera y la tercera personaverbal (singular y plural) para crear diferentes grados de compromiso con loque se dice o escribe.Lectura de prólogos y textosintroductorios (introducción,presentación, dedicatoria, advertencia yprólogo), y discusión grupal sobre suscaracterísticas.Lista o cuadro que sistematice lascaracterísticas y función de los textosintroductorios.• Selección de textos literarios paraconformar una antología.• Definición de los criterios deorganización de textos para la antología.Borradores del prólogo para la antologíadonde se describa el propósito, loscriterios de selección y se presenteinformación acerca de los textos y losautores.Indice de los textos seleccionados yreferencias bibliográficas.P
RODUCTO FINAL
 • Antología de textos literarios paraintegrar al acervo de la BibliotecaEscolar.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALISIS DE DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU LLENADOTIPO DE TEXTO: INSTRUCTIVOC
OMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTOComprende los requisitos de informacióny documentación que requiere el llenadode un formulario y los documentosprobatorios adicionales que se solicitan.• Emplea información contenida endocumentos oficiales para el llenado deformularios.Verifica que la información que reportasea completa y pertinente con lo que sesolicita.Reconoce la utilidad de los medioselectrónicos para la realización detrámites.C
OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
 • Requerimientos específicos deinformación que se establecen en losformularios.P
ROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
 Características y función de losformularios (utilidad de distintos recursosgráficos, como la distribución del texto enel espacio, la tipografía, los recuadros ylos subrayados, entre otros).Características y función de los formatosy formularios electrónicos.C
ONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA YORTOGRAFÍA
 • Importancia de la escritura sistemáticade los nombres propios.Abreviaturas de uso común enformularios.A
SPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
 Modo, tiempo y voz de los verbos en losformularios.Recopilación de diferentes tipos deformularios.Análisis de los requisitos solicitados enlos distintos formularios, identificando losque requieren información y los quesolicitan documentos probatorios.Análisis de los diversos documentos queacreditan la identidad que solicitan losformularios.Borradores de formularios debidamentellenados (solicitud de ingreso ainstituciones educativas, culturales ydeportivas).P
RODUCTO FINAL
 Llenado de formularios con ladocumentación requerida para solicitar un servicio.
Bloque III 
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORA INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS CIENTIFICOSTIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

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